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同学们,你是怎么安排课余时间的?看书、看电视、上网、打球……答案肯定五花八门。但我想,绝大多数的同学在课余时间都会看点书。那么,大家又最喜欢看些什么书呢?最近,我作了一番调查,结果发现不少的中学生特别喜欢看一些“鬼书”。那么,这股“鬼书”阅读风因何而起?是利还是弊呢?带着这些疑问,我采访了一些中学生和社会各界人士。[专访对象]现在,我们读书真的很累。每天有各种各样的题目要做,特别是像我们这些读初三的,因为要争取考上重点高中,每天都得埋头苦读。真正可以休息的时间并不多,实在没办法再去读那些大部头名著了。我宁愿去读些轻松点的文字,放松放松。我喜欢看一些恐怖类的书,但是妈妈说那些书不正经。她认为我有那闲工夫看这类书,还不如多做两张卷子、多背两首古诗呢。上了初三以后,妈妈更是明令禁止我看这类书了。为了让妈妈高兴,我也不敢再当着她的面看这些书。昨天,做完作业我躺在床上忍不住偷偷地拿出了《恐怖地带》,因为看得太入迷,没注意到妈妈走进来。她看着我手中的书,脸色很不好,我也给吓得不知道该怎么办。妈妈叹了口气,就拿走了我手中的《恐怖地带》。我真不知道该怎么办,看看恐怖小说又怎么了呢?——初三学生李涛在采访过程中,我发现现在书店... 相似文献
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恐怖画像历来是一些惊悚(sǒnɡ)片和恐怖推理小说家追逐的话题,世界各地有关各式恐怖画像的传说也层出不穷。在美国弗吉尼亚州的首府里士满市附近,一百多年来,就一直流传着一个有关恐怖魔画的传 相似文献
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片断1:师:(板书:鬼。)问学生"鬼"字一共有几笔?按部首查字法查什么部首?见过鬼吗?什么是鬼?生:(回答得完整而多样)师:原来,在人们对一些自然现象无法解释时,误以为是神在主宰着世界的一切,人生在世,凡积德行善者,死后就上天堂成仙;凡恶贯满盈者,死了就下地狱成鬼。据说鬼的形象丑陋恐怖、变化无常,所以人们都怕鬼。(在"鬼"字前板书"怕"字。) 相似文献
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毕泗建 《作文成功之路(高中版)》2007,(12)
[引言]眼下,一种被称为"恐怖文化"的现象正悄悄地在一些校园流行。一些学生爱看封面上充满"尸""鬼"的恐怖书籍,有的学生还看恐怖电影,打恐怖游戏,听恐怖故事。这种"恐怖文化"已经成为一种"另类时尚",非常不利于未成年人身心的健康成长,值得全社会警惕。 相似文献
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一些看似边缘的问题或学科的重新发现和深入研究,往往会改写一个学科的整体风貌。这似乎是20世纪后半叶学术研究的一个特色。中国儿童学与现代学有何种关系?儿童学研究对于挣扎于历史漩涡中的现代学有什么启示?面对《哈利波特》热销全球、几米风廉亚洲,儿童学研究又如何走出困境创造更美好的前景?本期对话是名儿童学专家来自强教授与东北师大中系学生的专题座谈。 相似文献
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今天,我同几个“小探险家”一起去恐怖森林探险。一路上我们有说有笑的,树林的小鸟不停地叫,好像在说:“加油,加油,你们一定会成功的。”(点评:开门见山入题快。)我们边走边聊:听别人说,“恐怖森林有野人部落”,以前去的人都没有回来,所以人们把它称作“恐怖乡村”,也可以说叫“恐怖迷宫”。我听到这些就很害怕了。(点评:先抑后扬,渲染气氛,做好铺垫。)进了恐怖森林,我却觉得一点儿也不恐怖:鸟儿在枝头啾啾地叫着,和着溪水哗哗流淌的声音。这么美的地方还有什么恐怖呢?可过了一会儿,我就听见有人的嬉戏声。难道是野人吗?不,这不是野人,野人… 相似文献
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代保明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(6)
"翻转课堂"的最大优势是努力实现学生的先学,是教学与信息技术结合的一次探索。在感受这种新教学模式给课堂带来的巨大变化时,也产生了一些疑惑:"教学"是否会被"自学"代替?是否有适合每一位学生的视频?是否适合每一门学科?教师是否还需要教学风格? 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2008,(1)
恐惧感会在真相大白时消失殆尽,胆小的人缺乏智慧!让我们跟随大宇一步步揭开悬疑、恐怖的事实真相! No.4 图书馆幽灵学校图书馆坐落在校园的西南角,正好在一片柏树林的前面,没人的时候显得那么凄清、森严。一些鲜为人知的事情会不会就在这里悄悄发生呢? 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2010,(5):42-45
恐怖科学家认为蛋类充满了乐趣——尤其是臭鸡蛋和恐怖的蛇蛋。你也可以用鸡蛋做一些特别邪恶的实验——你马上就会在本期“探索吧”里看到…… 相似文献
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近期,被世人淡忘已久的民国时期的老课本再次受到人们的热捧和媒体的广泛关注,尤其是《开明国语课本》如今迸发出的潜力让人无法预料,居然达到热销甚至断货的程度。《开明国语课本》这套老教材为何历久弥新?其魅力何在?在人们追问、沉思之余, 相似文献