语文课堂拒绝“矫情”

全国课改实验区苏教版小学语文实验教科书第二届课堂教学大赛于2008年11月10日至12日在南京举行。全国各省市课改实验区的41位选手参加了现场赛课。41位选手乃层层选     

“我是主持人”,上好语文课

2019央视主持人大赛精彩纷呈,选手舌灿莲花,张口就是满分作文,堪称神仙打架,让人叹为观止。其实,精彩的背后,无一不在教我们学语文。坚持了多年的课前演讲,看了主持人大赛后,觉得有必要改版了。主要原因是课前演讲预设准备有余,即兴考查训练不足,作用和价值受到影响。主持人大赛考题与时俱进,在内容设置上观照社会,全面考查选手的脚力、眼力、脑力、笔力,这些能力正好体现了语文核心素养。     

活动失落了“主动”

一位老师教学《世纪宝鼎》(人教版语文第十二册第23课),有这样一个活动教学片段让我记忆犹新:在同桌热烈讨论并进行赠鼎预演后,老师提出:"我们来赛一赛,看哪个小组同学的表演最逼真、最有创意。"同学们情绪激动,跃跃欲试。     

从学其“形”到学其“神”——透视“学名师”现象

2010年3月22日—24日我县举行了小学数学新荷杯赛课活动,本次赛课采用了同课异构的形式。22位选手上同一课题《圆的认识》,我听了所有的22节课,这是我有史以来连续听课时间最长的一次(而且是同一课题的课),听完后感想很多。     

找语言训练“点”,还语文教学“实”——小学语文阅读教学中重视学生语言能力的提高

精简厚实的语文,是充满凸现语文个性的语文,是扎扎实实地进行听说读写训练的语文,是目标简单、课课有得的语文,是去掉华丽、追求实效的语文。在这一次全国语文赛课活动中,我们领悟到了语文课的本质,感受到了理想课堂真实、朴实、扎实、厚实的教学风格,课堂上听、说、读、写训练切实有效。     

主题·情境·活动:阅读学习任务设计的“三轮驱动”

当前的语文学习任务设计存在着概念不清、目标模糊、浮躁功利等问题,本文基于对语文学习任务的特征与指向的分析,以《田忌赛马》一课为例阐述学习任务设计思路：从主题聚焦到情境突破再到以活动串联,由此建构“三轮驱动”学习任务设计模型。     

由“同题赛课”透视教学“短腿”现象——“数学实验”教学的失误与启示

2008年5月初,笔者有幸主持了金坛市初中数学同题赛课教学竞赛活动,共有八名选手参加.选手们早上六点赶到赛课地点抽好签后封闭在休息室内,依次提前一个小时到备课室拿课题备课(教学用具组委会提供),然后再去上课.这样对每个选手来说没有了专家引领和同伴互助,更不可能借班磨课,因而能客观地反映出各个选手的教学基本功和     

新颖赛课 实现共赢——一次优质课赛课的亲历及感悟

2011年11月,宁波市北仑区教研室组织了初中数学优质课评比活动.笔者作为学校教研组一员参与了选手赛前的磨课,并以评委的身份亲历了赛课的全过程,有颇多感悟和收获,现撰文与同行交流.1赛前过程回眸1.1内容与形式一般的赛课,多见于新授课或复习课,而本次赛课的组织者只给选手提供了一道2011年浙江省宁波市的中考试题,要求"课题自行确定,内容自     

感悟“过程”——赛课启示录之一

全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动又一次华彩落幕,我接到了编辑部刘老师的约稿,就思量着针对这次赛课的得失写点什么。可无意间看到《中国青年报》的一则报道:近日,一名小学教师投书本报,讲述其饱受"赛课"折磨的经历,担心这些种种怪现状会危及教育的品质。"赛课究     

朗读得力在解读——以《趵突泉》“冒”字诵读为例

近日笔者有幸走进了诸暨市小学语文优质课赛课的课堂,聆听了《趵突泉》这一课例,受益匪浅。《趵突泉》其语言通俗、生动活泼,行文结构清晰。在赛课过程中,每位老师都以     

由“同题赛课”透视教学“短腿”现象——“数学实验”教学的失误与启示

2008年5月初,笔者有幸主持了金坛市初中数学“同题赛课”教学竞赛活动,共有八名选手参加．选手们早上六点赶到赛课地点抽好签后封闭在休息室内,依次提前一个小时到备课室拿课题备课（教学用具组委会提供）,然后再去上课．     

“最佳教师”

教师节来临之际，“课里课外”栏目组举办了一个“最佳教师”评比活动。经过轰轰烈烈的海选，最后剩下一中一外两位教师进入决赛：中国教育史上泰斗式人物字典公公，和小学语文六年级下册《我最好的老师》一文中教授科学的怀特森先生。于是，一场史上最文明的PK就此展开，双方选手都是谦谦君子，互相推让。     

行行复行行——河北省临西县“语文主题学习”实验回顾与展望

<正>临西县开展"语文主题学习"实验几年来,我们通过对全县教师不间断地听课指导和每学期一次的全县大型赛课活动,扎实地推动了全县中小学各学科的课堂教学改革。几年的努力,换得了师生的成长与进步,这是推动这项实验最为成功、最值得欣慰的地方。2016年,新学年开学后,我们进行了一系列的中小学赛课活动,参与了河北省临西、清河、威县三县小学语文、数学同课异构活动,参加了山东省诸城市全国小学"语文主题学习"实验成果展示活     

打造“力”与“美”交融的语文课堂

<正>语文新课改已历时十年有余。在新课改的舞台上各种新名词、新术语、新思想、新理念"你方唱罢我登场",这让语文新课改的舞台十分热闹,也备受关注。十年的岁月淘去的是虚华和浮躁,留下的是人们对语文教学本色本真的关注。语文的本真,应该是紧扣文本,美读、美感、美思、美悟;语文的本真,应该是重视过程,发现美、欣赏美、感悟美、创造美;语文的本真,应该是师生和谐,增强吸     

从失败走向成功——《搭石》磨课经历

通过层层赛课活动,我执教的《搭石》一课得到了省小语会专家和与会老师们的一致好评,都认为这是一堂返璞归真、扎扎实实的语文阅读课。确实,在这节课成功的背后,经历了艰辛的打磨和蜕变。     

还“学”于生 顺“学”而导——《纽扣的缝制》磨课记

笔者是一位教了二十多年语文、地地道道的小学语文教师。但机缘巧合,今年笔者承担了劳动技术"一师一课"录像课比赛的任务。文化课与技能课巨大的差异让人一时难以适应。在长达两个多月的劳技之旅中,忙碌、无绪、失败、成型,各种味道都尝遍了,真是感慨万千。殊不知,这一次的赛课经历完全颠覆     

“新课标”视野下的语文活动

语文活动是语文教育的一个重要途径，是学生学好语文不可忽视的一个重要环节。语文教学除了学科知识学习外，更要重视学生的语文实践活动。语文活动与其他学科活动相比，其特点、类型、组织形式、价值有所不同，我们要作好精心指导。     

中学语文实践活动举隅

语文实践活动是语文教学的重要组成部分，这一部分内容已编入2000年新版中学教材，现正在完善中。本文根据笔者的初步尝试，列举了家庭调查、古诗文朗诵赛、风景图片欣赏展、课前两分钟演讲、制作词语卡片等语文实践活动，认为这些实践活动对培养中学生的语文能力、提高语文素质，是行之有效的做法，     

常山县举办首届“初中教师校本教研团队赛课”活动

2010年11月15日至16日,来自常山县各初中的12支语文校本教研团队,在三衢中学举行赛课活动,从而揭开了我县初中教师校本教研团队赛课活动的序幕。本次赛课活动分初中语文、数学、英语、科学和社会5个学科,共有63个团队、189位教师参赛,历时五周。     

熬制“慢语文”

<正>当今社会的快节奏,拉着我们激烈奔跑,我们匆匆忙忙从这一站赶赴下一站,从上一站赶赴下一站,这也使得我们语文人渐渐浮躁,我们的语文课堂也在浮光掠影间行走,"慢语文"离我们越来越远。在一次研修培训时,听了两节"同课异构"课。两位老师执教的是苏教版九年级上册季羡林老先生的《成功》一文。甲老师在介绍了作者季羡林的生平及授予季老的"感动中国"颁奖词之后,跟同学们说:"课前我们已经进行了预习,那么你们觉得季羡林先生的这篇文章可以换一个