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焦文林 《第二课堂(小学)》2011,(1):46-51
2010年高考语言应用题涉及扩展语句、压缩语段,选用、仿用、变换句式,正确运用常见修辞方法,语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体四个考点,题型丰富多样,表现出重视能力立意、贴近生活热点等特点。 相似文献
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冯荣国 《中学历史教学研究》2005,(3):13-14
2005年高考江苏历史试卷是我省实行的第二次自主命题,它是课程改革即将在我省全面展开之际面世的。综观全卷,与04年相比,05年江苏卷除了能够严格按照《考试说明》的要求命题,继续注重以本为本,着重考查主干知识和基础知识外,还有以下特点: 相似文献
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自新课程改革以来,江苏历史高考逐渐实现从"知识立意"向"能力立意"的转变,具体体现在:运用新材料创设新情境;渗透社会史观;重学科素养和学科思维。只有研究新高考,调整教学策略,才能适应新课程改革和新高考的要求。 相似文献
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作为核心素养的重要组成部分——科学探究素养的培养不是一朝一日能达成的,学生实验、演示实验、体验性活动、课外实践等均是科学探究的重要形式,但受应试教育的影响,在日常教学中势必会出现少做实验甚至不做实验的现象,在无法调整实验教学的合理评价机制前,这就要求对教学有较好导向功能的高考在命制实验题时应尽可能地贴近实际,通过高考的纸笔测试倒逼真实实验课堂的发生,落实科学探究素养的培养。近6年,江苏高考电学实验题注重对基本实验技能的考查;突出对电路故障分析判定的考查;重视对降低误差的考查;强调对图象的考查。 相似文献
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《考试大纲》关于“语言知识和语言表达”的复习提出:“语文基础既是技艺之学,也是积累之学.是检测学生真正语文水平的根本.所以这一知识板块的复习.必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即‘功夫在课外’的工作,才能收到理想的效果。”因此,“考生在制订复习计划时要注意与老师的专题训练同步,全面了解命题特点.熟练掌握答题技巧.始终贯彻多积累、反复练的原则”。下面针对近年来全国和各地高考试卷出现的语言表达的题目以及可能出现的新题型加以分析与例解。 相似文献
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目前,我省高中新课程改革已进入一个新阶段,回顾2012年高考化学卷,与去年相比,今年的化学试卷结构稳中求变,既充分考查了化学主干知识,反映学生对基础知识与基本能力的掌握情况,又重点突出了化学是 相似文献
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在新年钟声敲响的时候,我们迎来了2002年。新的一年,新的气象,高考语命题的改革也不例外。在新颁布的2002年语科《考试说明》中我们可以看到,语考试内容和形式上都有调整,并且是近几年来变化最大的一次。从内容上看,新增加了默写名句名篇和言翻译的内容,目的在于加强对学生综合素 相似文献
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《考试说明》是高考命题的依据,也是复习备考的总纲。准确把握《考试说明》,是复习迎考的关键。2月15至16日,本刊在成都举办了高考《考试说明》暨复习指导会。特邀了来自北京的高考命题研究专家。借此机会,本刊记者独家采访了王大绩(语文)、储瑞年(数学)、范存智(英语)、王旭(文综)、李秉仁(理综)等专家,并请他们对今年《考试说明》进行解读。专家们从对比2002年《考试说明》入手,分析国家教育部考试中心命题专家的命题意图和目的,进而为广大考生复习、迎考提出了新的思路和建议。专家们普遍认为:2003年各科《考试说明》与2002年相比在总体上基本保持不变,各科仅有少量变化。《考试说明》作为反映高考命题趋势和走向的纲领,在对其细心阅读和认真领会的前提下,对2003年高考命题做出方向性的预测是可能的。 相似文献
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2004年高考,江苏等11个省市实行自主命题,作为第一次单独命题的江苏试卷将会以怎样的面目出现,引起了很多人的猜测,随着高考的结束,其神秘感被打破。悉心研究今年江苏的历史试题,我们的思考又增多了: 相似文献
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苑青松 《中学语文(读写新空间)》2010,(7):88-90
2010年高考语言应用题涉及扩展语句、压缩语段.选用、仿用、变换句式,正确运用常见修辞方法.语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体四个考点.题型丰富多样,创新异彩纷呈,表现出重视能力立意、贴进生活热点等特点。 相似文献
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在近几年的高考中,有关圆锥曲线与圆结合考查的问题比较多,这应该是同学们值得特别重视的考情!通过对这些高考题的命题分析,我们不难看出该类高考题具有如下两个命题特点. 相似文献
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2006年湖南省文理高考数学仍实行了自主命题,这是我省自主命题的第三个年头,两份试卷皆保持了优化的格局,呈现了“稳中求变,变中创新”的理念,完全遵循了《考试说明》和《补充说明》,整体上符合数学的学科特点。试卷在对数学基础知识全面考查的同时,并未刻意去追求知识的全面,特别强调了“少考一点算,多考一点想”的命题理念,突出了对支撑数学学科知识体系的重点知识进行重点考查。 相似文献
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姜启时 《中学物理教学参考》2011,(9):49-51
2011年,江苏物理命题特点受到广泛关注,其命题体现了新课改下的教学实际,紧扣江苏省高考大纲,试卷起点适当、难点分布合理,充分发挥了每一道试题在试卷中的作用.试题具有稳中求变、变中求新、新中求实的特点,难题不偏、不怪,个别题目暗藏玄机,在全面考查物理学科基础知识的同时,突出体现了对考生物理学科素养、基本分析能力、实验能力和探究创新能力的考查.总体看来,2011年江苏高考物理命题具有以下特点: 相似文献