信管专业C#程序设计教学探索与实践

信管专业的程序设计课程应当强调实用性,并侧重编程思路的培养。C#作为一种全新的现代编程语言,以其完全面向对象和类型安全等众多特点,适合信管专业学生认真掌握。然而一直存在于C#本身的复杂性和课时限制等矛盾。通过分析以往教学中存在的问题,有针对性地在教学内容和方法上进行了新的探索,对上机实践进行了改进设计。调动了学生的积极性,教学效果明显提高。     

信管专业C语言程序设计教学探索与实践

结合教学实践,从教学方式、教学内容、实践教学三方面探索信息管理与信息系统专业C语言程序设计课程,提出基于案例的“问题—理论—算法—实践”（QTAP）的教学方法。     

信管专业创新型人才培养策略探讨

通过对信息管理与信息系统专业现状问题的分析,本文提出了一些适合该专业的创新型人才培养策略．以适应社会发展对人才的需求。     

案例教学在教师专业伦理培训中的应用

在教师专业伦理培训中应用案例教学,可以采取两种策略：理性策略和冲突策略。在具体的实施过程中案例的选择、呈现以及讨论都要合理。     

信管专业“虚拟企业”教学实践平台的设计与改革

依据信息社会对信息管理职能的需求分析,结合信管专业人才培养目标的定位,以实践能力的培养为主线,文章提出并设计了四年一贯制的虚拟企业教学与实践平台的教学改革方案,改革了专业主干课程的教学方式与评价方式,并引入了项目制教学法。教学改革的实践,证明了本教学与实践平台的良好效果,达到了教改方案的预期目标。     

案例教学在教师专业伦理培训中的应用

在教师专业伦理培训中应用案例教学,可以采取两种策略：理性策略和冲突策略。在具体的实施过程中案例的选择、呈现以及讨论都要合理。     

雨课堂结合Mini Quest模式在老年护理教学中的应用

为探究雨课堂结合Mini Quest模式在老年护理教学中的应用价值,将昆明医科大学海源学院2019级150例本科护理专业学生作为研究对象,对其进行老年护理教学,依据随机方式将其分为对照组以及观察组.结果显示:在校生自我评价结果显示,观察组评价效果相对更好;两组成绩测评结果显示,观察组测评成绩更高;观察组教学满意度明显高...     

信管专业《信息系统分析与设计》课程教学研究

<信息系统分析与设计>作为信息管理与信息系统专业核心课程,在教学目标、教学内容以及教学重点和难点上与理工类计算机专业相比有较多不同.本文结合信管专业学生特点和当前就业需求,对课程教学目标、教学内容以及教学模式和方法等方面进行探讨.     

应用型人才培养目标下的信管专业实践教学设计

随着社会对应用型人才的需求不断增加,学生实践能力有待进一步增强。本文针对信息管理与信息系统专业的特点．对信管专业的实践教学环节的现状进行分析,引入基于网络的协作学习来打破实践教学的传统束缚．建立一个更加有效．更能培养学生沟通、合作和应用能力的开放的实践教学体系。     

高职高专院校计算机信管专业建设探索

计算机信息管理专业要依据文理兼容,人才培养宽口径、厚基础的特色要求,从培养目标、构建特色课程体系、构建高素质师资队伍、构建适应专业发展的教学模式、改革教学手段和方法等多方面进行建设.     

案例教学在教师信息化专业发展培训中的应用

对教师进行信息化专业发展培训是教师专业发展的一个重要环节和实践途径。笔者在亲身参与教育信息化专业发展课题研究的过程中,根据教师的学习条件、培训目标和学科特点设计了应用案例教学提高教师信息化专业知能的培训模式。本文就结合培训的实际,阐述案例教学在教师信息化专业发展培训中的作用、实施过程及应注意的问题。     

依托课程群构建信管专业模拟实验平台

依托课程群构建信息管理与信箱系统专业的模拟实验平台是提升本科生实践能力的较好解决方案.在具体分析信管专业课程群建设体系的基础上,从模拟实验的教学形式和模拟实践教学平台两方面研究了信管专业课程群模拟教学平台的构建要素,并给出应重点避免的几个误区.     

信管专业的《管理信息系统》课程教学方法探讨

管理信息系统是一门实践性、技巧性和可操作性要求都很高的专业课程。有效的教学方法对于加强学生对理论知识的应用,提高学生的实践能力具有重大意义。本文结合当前信息管理与信息系统专业中管理信息系统课程教学中存在的教学目标、课程定位不明、教学方法单一等问题的分析,针对信管专业的特点,提出结合案例、开设实践课程等教学方法的探讨。以案例教学激发学生的学习兴趣,加强实践教学环节,提高学生的实际动手能力。     

基于实践能力的信管专业考核方法探讨

对信管专业实践能力考核方法进行探讨,提出采用多样化的考核形式,加大平时考核力度,实行全程考核等观点.通过一系列考试方式、考试内容的改革,把知识的考核改变为能力的考核,在提高教学效率的同时,使学生的实践能力得到加强.     

校本培训模式在职业教育师资培训中的应用

职业教育教学目标能否实现关键在教师,高职教育教学改革对教师培训提出了新的要求。我们在高职师资培训中,探讨研究了旅游专业师资培训的校本培训模式的具体组织与操作程序,为职业教育师资培训的深入开展提供了有益借鉴。一、校本培训模式的内涵及结构要素1.校本培训模式内涵职     

信管专业数据库技术类课程体系构建和教学模式探讨

数据库技术作为信息管理与信息系统专业的一个重要研究方向,在本专业有着举足轻重的地位。通过分析当前数据库技术类课程在信息管理与信息系统专业中的课程定位,结合石河子大学信管专业的培养目标,提出数据库技术系列的课程体系结构,并对数据库技术类课程授课模式进行探讨,以期提高此类课程的教学效果。     

高等院校信管专业学生就业能力培养的思考与探索

近年来,就业率低成为高等院校信管专业学生面临的严峻挑战,也成为各大高校共同关注的问题。本文对信管专业学生就业率低和教育现状进行了深入分析,并根据自己数年从事信管专业的教学经验,针对信管专业学生就业能力培养的问题,提出了"案例报告式"教学法,突出学生案例分析和实践能力的培养,以提高信管专业学生的就业能力,从而构建满足学生、学校和企业各自需求的可持续发展的教学模式。     

广东省高校信管专业发展现状的对比分析

为了对比分析广东省师范院校与非师范院校信管专业的发展现状,通过问卷调查与访谈的形式,以广东省比较具有代表性的8所高校的600多名信管学生为调查对象,从专业的培养目标、专业课程体系结构、专业能力素质培养、就业及创新创业等方面进行调查.根据调查的结果分析广东省师范院校与非师范院校信管专业在人才培养的目标、模式和途径上的异同,进一步地构建具有地方特色的信管专业＂平台＋模块＋实训＂的创新型人才培养的立体化课程体系.