提高学生素质 适应社会需要——农村中学语文21世纪构想方略

提高学生素质适应社会需要——农村中学语文２１世纪构想方略高凤庭本世纪即将结束,新世纪就要到来。对于即将到来的新世纪,我们既面临着机遇也面临着挑战。现在,全世界都在思考怎样迎接２１世纪,能否抓住这个机遇、赢得这场挑战,最重要的问题不是资金,也不是自然资...     

新世纪教师的能力构成及其培训策略

21世纪,是信息化、学习化、全球化的社会：科技迅猛发展,终身教育深入人心,“地球村”的梦幻不再是预言。在这样的背景下,作为新世纪人才的培养者,应该具有怎样的能力观,才能适应素质教育发展的需求。     

转变教育思想深化教育改革--兼论21世纪人才素质的要求

教育的根本任务是培养适应社会需要的人才。教育要迎接21世纪的挑战，就应认真探索在21世纪需要什么素质的人才以及怎样培养人才。当前，我国教育培养的人才素质不完全适应经济和社会发展的要求，究其原因是教育思想不适应。转变教育思想已成为深化教育改革，培养适应新世纪意要的人才的先导。     

在音乐教学中如何培养学生的创造性思维

进入21世纪,知识经济已初露端倪,国力竞争、经济竞争、人才竞争日趋激烈.那么,我们应该培养怎样的人才来适应时代的要求呢?新世纪的人才不仅需要具备广博的知识和精湛的技术,更应具备解决实际问题的能力和创新能力.     

谈如何提高初中物理学习能力

在初中物理教学中怎样提高学生物理学习能力，以提高学生素质，促进学生全面发展，适应当代社会发展的需要。下面谈谈自己的粗浅看法。     

促进学生发展为本理念在教学中的应用

为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才，保证新世纪教育质量，必须根据新世纪社会的变革来探索研究课程改革，提高教学质量，实施优质教育。实施优质教育的课程改革基本趋势之一便是以学生发展为本。     

谈青年学生文明形象的塑造

二十一世纪青年学生文明形象应是社会泛指形象的正向升华。新世纪青年学生文明形象塑造是一项庞大的社会系统工程，当然要靠青年学生自身不懈的努力，而全社会营造一个适应文明形象的形成的环境也十分重要。     

应用现代教育技术培养学生创新精神和实践能力

以知识经济为特征的新世纪,科学技术高度发展,知识总量急剧增加,创新精神和实践能力便成为每个人才必备的素质,并在各行各业中得到重视。学校作为教育的前沿阵地,所培养的人才要适应社会发展的需求就必须最大限度的开发学生身心潜     

地理教学中学生科学精神的培养

随着高考制度和高中地理教材的不断改革,为适应社会和时代发展的需要,地理课鲜明的学科特点必将为我国培养具有创新的新世纪人才作出更大的贡献。下面我以高中地理新教材的教学为例,谈谈地理教学中怎样培养学生科学创新精神和动手实践能力的。     

成教学生也应具有信息意识和信息检索技能

如何适应知识经济的新时代,怎样在信息化社会中获取知识,本文就高等成人教育的对象,提出了成教学生应具备信息意识和信息探索技能,惟此,才能为祖国的经济建设做出更多更大的贡献。     

面向21世纪大学生素质结构及培养途径

高等教育是培养适应现在与未来社会发展所需要的高级专门人才的。世纪之交的经济、社会、科技教育发展的新趋势 ,给今日中国高等教育提出一个紧迫而现实的课题 :面向 2 1世纪的大学生具有怎样的素质结构才能成为未来社会的高级专门人才 ,承担起祖国在新世纪腾飞的历史使命 ?而今天的大学如何培养学生具有这样的素质结构 ?本研究基于对高等教育前瞻性的理解 ,立足于对 2 1世纪世界经济社会科技发展趋势的简要分析 ,提出能适应这种趋势的今日大学生应该具有怎样合理的素质结构以及培养途径。一、面向 2 1世纪决定人才培养的几个趋势高等教育培…     

新世纪高校社会实践模式研究

本文以提高大学生综合素质为目标，分析了当前高校社会实践活动存在的问题，提出了以设置科学的社会实践方案和合理的考评体系的高校社会实践模式，培养全面发展人才，适应新世纪社会发展的需要。     

疏导不良情绪走好成长之路——浅谈班主任如何培养学生的自主管理能力

一、前言 心理学研究表明,学生产生不良学习情绪,比如抑郁、焦虑、厌学等负面情绪,其形成原因是多方面的.其中,对教育方式有显著影响的学校因素有:学校办学理念、学校管理模式、班主任性格、班主任受教育水平等.这些因素都对学生的成长起着重要作用.总的来说,就是班主任必须具备新世纪合格教师的教育观念,树立适应社会发展,适应经济发展,适应社会竞争,适应社会对人才新的要求的班级教育观念.     

引导学生改变学习数学方式的尝试

为了适应新世纪社会科技的发展,教育部对现行中学数学教材进行了一系列的改革．它更准确地适应了社会各方面的发展和学生身心发展特点,更有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,更有效地促进创造性的教学．     

谈谈信息技术与初中思想品德课教学的整合

初中思想品德课是通过对学生进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育,引导学生怎样做人、怎样做一个合格的中国特色社会主义公民的课程、是对学生进行适应信息社会发展要求教育的课程。现代与未来社会,都将是信息技术迅猛发展的社会,生存在信息时代,每个人都不可避免地要面临和迎接信息技术的挑战。作为教     

怎样培养学生良好的自我心理素质

由于社会的发展与进步,使学生面临的压力越来越大,本文从提高人的整体素质、营造良好的心理氛围、学生的心理训练以及自我心理调适等几个方面讨论了怎样培养学生良好的自我心理素质,使学生有一个适应社会的良好的心态。     

浅谈开发听残学生潜能，树立自信心

当前听残儿童进入普通学校与正常学生一道学习时，便会出现学习能力的差异与个性差异，怎样在集体教学中照顾听残学生特点和差异，激发学习兴趣，开发学生潜能，促进学生充分的发展，回归主流社会，适应社会生活，是当前我们要解决的主要问题。     

交给学生一把开启知识宝库的“金钥匙”——我校图书馆实践活动初探

随着社会经济的飞速发展,人们对知识的渴求日益强烈,终身学习已成为人们适应时代发展要求的必然途径。图书情报教育正日益成为中学教育的新课题,学会怎样利用图书馆是新世纪中学生必须掌握的一项基本技能。在学校领导的重视和支持下,我校图书馆积极探索新形势下,图书馆工作的新路子、     

班级管理之我见

怎样培养学生的创新精神和实践能力，尽快适应社会发展的需要，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才，是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。因此，应该实行一些有效的班级管理措施。     

引导高职学生成长成才的思考

莘莘学子步入大学校园,有憧憬,有希望,更面临着多种挑战。高职学生的专业知识单一性,不能适应社会的需要。应具备怎样的才能才可适应社会的需要？这是时下高职学生经常议论的话题之一。高职学生要想在校期间把自己锻炼成为同龄人中的佼佼者、杰出人才,必须做到如下几点：树立远大理想,掌握学习方法,学好基础知识,培养综合能力。