恢复高考40周年专栏征稿

<正>2017年是恢复高考制度40周年。回顾高考40年来走过的历程,思考和展望高考发展和改革的未来,不仅具有历史意义,而且具有很重要的现实意义,对推动考试招生制度改革具有借鉴和参考意义。本刊从2017年第1期开始,在全年12期设置"恢复高考40周年"专栏。内容围绕高考科目改革、考试内容和命题思路改革、招生体制和招生方式改革、考试技术及手段改革等展开讨论。现诚征专栏文章,稿件     

恢复高考40周年专栏征稿

<正>2017年是恢复高考制度40周年。回顾高考40年来走过的历程,思考和展望高考发展和改革的未来,不仅具有历史意义,而且具有很重要的现实意义,对推动考试招生制度改革具有借鉴和参考意义。本刊拟从2017年第1期开始,在全年12期设置"恢复高考40周年"专栏。内容围绕高考科目改革、考试内     

历史的抉择与时代的任务——纪念恢复高考制度30周年

今年是我们国家恢复普通高等学校统一招生考试制度30周年。回顾30年来的发展历程,我们深切的感受到,30年前,在邓小平同志领导下,恢复高考制度对中国社会带来的深刻影响,并不断激励我们在科学发展观的指导下,进一步深化高考制度改革,为促进社会公平、公正,构建和谐社会做出积极的贡献。从这个意义上,纪念恢复高考制度30周年,不仅是纪念恢复高考制度本身,更重要的是要纪念邓小平同志改革开放等各方面的思想,纪念恢复高考制度在重建公正、公平的社会制度中的重大意义。     

从高考40年改革历程中汲取智慧和力量

2017年是恢复高考制度40周年。1977年,在邓小平同志的领导下,恢复了高校招生考试制度。40年来,高考制度从考试内容、考试形式、技术手段、管理规范和录取方式等多个方面进行了深刻改革,在改革中发展完善。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》为新一轮高考改革规划了蓝图,指引了新方向。我们要从高考改革40年走过的历程中汲取经验、智慧和力量,扎实推进新时期的高考改革。     

历史的抉择与时代的任务——纪念恢复高考制度三十周年

今年是我们国家恢复普通高等学校统一招生考试制度三十周年。回顾三十年来的发展历程,我们深切的感受到,三十年前,在邓小平同志领导下,恢复高考制度对中国社会带来的深刻影响,并不断激励我们在科学发展观的指导下,进一步深化高考制度改革,为促进社会公平、公正,构建和谐社会作出了积极的贡献。从这个意义上,纪念恢复高考制度三十周年,不仅是纪念恢复高考制度本身,更重要的是要纪念邓小平同志改革开放等各方面的思想,纪念恢复高考制度在重建公正、公平的社会制度中的重大意义。     

国际视野 学术交流 经验分享 蓄力改革——2017考试评价国际研讨会会议综述

<正>2017年是上海新一轮高考改革方案全面实施的"落地之年",也是我国恢复高考制度40周年。回溯高考改革发展历程,考试评价的理论和实践始终是考试招生制度改革的核心要素。随着高考改革的深入推进,全国各省市将陆续进入这一改革进程。为此,上海市教育考试院于2017年10月18日至19日举办以"教育考试评价的改革与发展"为主题的国际研讨会,以交流和分享上海改革试点的实施方案和     

1977年恢复高考的历史意义与现实意义

1977年恢复高考制度,不仅改变了几代人的命运,尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。纪念恢复高考制度30周年意义重大,一方面回顾小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举,一方面回顾高考30年走过的历程,思考和展望高考发展和改革的未来。因此,1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义,还具有重大的现实意义。     

恢复高考40年物理学科试题风格的演变

2017年是恢复高考制度40周年。回顾高考命题40年来走过的历程,物理学科在考试内容和形式方面的改革经历三个重要的发展阶段。本文通过对各个阶段高考物理试题的梳理,结合国家教育改革的发展,揭示试卷结构、考查内容和试题风格的演变,探讨未来高考命题的发展方向。     

从“小平你好”到“中国加油”

2008年是我国改革开放30周年.也是恢复高考制度后第一届大学生入校30周年.回顾30年来高等教育的发展历程,总结不同阶段大学生成长的特点以及他们群体特征的变化,对进一步明确和深化高校德育的方向、目标与任务,具有重要意义.     

我国高考招生制度改革的探索

本文通过回顾我国从1977年恢复高考以来,高考招生制度的改革发展历程以及深入分析我国现行的高考招生考试制度,总结出我国招生考试制度中存在的不能满足经济多元化发展需要,不利于提高全民科技和文化素质等诸多弊端,最后提出通过增加高考次数、扩大招生考试自主权等途径改善我国高考招生考试制度,以满足当今时代对于个性化人才培养的需要．     

我国高考招生制度改革的探索

本文通过回顾我国从1977年恢复高考以来,高考招生制度的改革发展历程以及深入分析我国现行的高考招生考试制度,总结出我国招生考试制度中存在的不能满足经济多元化发展需要、不利于提高全民科技和文化素质等诸多弊端,最后提出通过增加高考次数、扩大招生考试自主权等途径改善我国高考招生考试制度,以满足当今时代对于个性化人才培养的需要.     

我国高考招生制度改革的探索

本文通过回顾我国从1977年恢复高考以来，高考招生制度的改革发展历程以及深入分析我国现行的高考招生考试制度，总结出我国招生考试制度中存在的不能满足经济多元化发展需要、不利于提高全民科技和文化素质等诸多弊端，最后提出通过增加高考次数、扩大招生考试自主权等途径改善我国高考招生考试制度，以满足当今时代对于个性化人才培养的需要。     

1993年我院招生改革的实践

随着改革开放和市场经济的进一步向前迈进,高等院校的招生改革正在逐步深化.云南是率先实行高考科目设置改革的省份之一,1993年高考科目设置又由1992年的大文、大理改为小文、小理,而且摒弃了自恢复高考以来填报志愿在高考估分后的传统做法,把填报志愿改在高考前.作为云南省的一所地方工科院校,如何紧跟云南经济发展的需要,直接地有效地为云南地方工业服务;如何适应和完善招生制度的改革,做好超前事业中的超前工作—招生,是我们高等院校和招生工作者需要认真研究和解决的一个大问题.     

高考30年：在改革中前行

在改革开放30周年之际,从事高校招生工作的志士同仁怀着一份特殊的感情和记忆.回顾在改革开放进程中高考制度建设走过的不平凡历程。1977年邓小平同志亲自关怀并果断决策。恢复全国高校统一入学考试(简称高考)。成为我国教育和社会拨乱反正的先声。同时,高考从其恢复之初也被赋予了改革的使命和要求。1978年4月,邓小平同志在全国教育工     

高考招生制度的不公平性因素及修正对策

高考招生制度是我国高等学校选拔人才的重要途径和方式,涉及千家万户。高考招生制度公平与否,维系着千百万人的前途和命运。自1977年恢复高考制度以来到现在已经20多年了,招生政策也在不断完善。但由于诸多原因,现行招生政策仍隐含着极大的不公平性,有待于进一步     

教育部纪念恢复高考30周年座谈会部分同志发言摘要

为纪念恢复高等学校统一招生考试制度30周年,教育部高校学生司和考试中心在广东东莞召开座谈会,邀请部分长期从事高考工作的老同志回顾邓小平同志领导恢复高考的历史功绩。畅谈恢复高考制度以来国家发生的巨大变化和高考改革取得的伟大成就。我们根据老同志们在座谈会上的发言录音,整理出部分同志的发言摘要,供读者阅读。     

公平公正、构建和谐——纪念恢复高考制度三十周年

纪念恢复高考制度30周年是一件很有意义的事情。一方面回顾小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举,回顾高考30年走过的历程,思考和展望高考发展和改革的未来,不仅具有历史意义,更重要的是有很重要的现实意义。     

公平公正 构建和谐——纪念恢复高考制度30周年

纪念恢复高考制度30周年是一件很有意义的事情。一方面回顾小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举,回顾高考30年走过的历程,思考和展望高考发展和改革的未来,不仅有历史意义,更重要的是有很重要的现实意义。     

高考改革:历史经验与时代使命——访国家教育咨询委员会委员谈松华

自1977年恢复高考制度以来,高考在高等教育人才选拔、为青年人提供成才通道、营造尊重知识和人才的社会氛围等方面发挥了重要作用。与此同时,高考改革一直在不断进行,2014年9月国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》开启了新一轮高考改革。为总结历史经验,更好地推进高考综合改革,国家教育咨询委员会委员谈松华研究员围绕恢复高考制度40年来取得的成绩和存在的问题、高考综合改革试点省份的经验总结、高考考试内容改革的评价、高考改革发展方向的预期等问题进行详细阐释。     

政治学科高考八年回望(2000年～2007年)

1977年恢复高考以来,至今已30年了。30年来,高考在不断改革,政治学科的高考也在不断改革中发展。政治学科高考最近一次大的改革是从2000年开始的。1999年7月,教育部发布《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度的意见》(以下简称《意见》),为这场改革作出了全面部署。《意见》既总结了1977年恢复高考以来考试制度改革所取得的成就,也指出目前高考还存在着一些亟待解决的矛盾;同时提出了新形势下考试制度必须坚持改革。