日本医学院校循证医学教育的调查

循证医学 ( evidence- based medicine,简称 EBM)是在个体病例临床判断中 ,以保持其一致性、公开且又不失其妥当性的情况下 ,适当运用当今最好的科学根据的一种手段。近年来 ,由于科学信息的爆炸性增加和进行信息处理的计算机技术的发展 ,当医师在临床判断中 ,仔细思考搜集的科学依据的质量 ,从中获得的依据运用于现实患者的能力越来越受到了重视。在欧美用随机抽样分派研究 EBM教育效果的报告已很多 ,已经将毕业前教育到终身教育的这种教育评价为有效的。相反 ,日本医学教育中的 EBM教育并不完美 ,有建议认为今后重要的是力求进一步充…     

美国医学院校中医学人文科学的不稳定性

本文根据Lester D.Friedman博士在美国医学教育杂志（Academic Medicine)2002年第4期上发表的一篇论文编译。作者辩称。美国的医学院校医学人文科学正处在一种不稳定的地位，他认为，医学人文科学应当成为医学院校课程的一部分，而生物伦理学与医学人文科学是截然不同的。为此，作者讨论了生物伦理学与医学人文科学的区别以及医学人文科学的内在价值，建议将医学人文科学列入医学院校的必修课计划。     

高等医学院校中医学教材的建设

通过对祖国传统医学产生与发展的人文背景、哲学思想的分析 ,对生命观、疾病观及诊疗技术与应用实践的介绍 ,广大医学生在接受祖国优秀传统文化教育的同时 ,加深了对人类复杂生命现象的认识 ,理解了不同医学体系对于生命现象的认知差异 ,为学习中医学奠定了良好的基础在历史的进程中 ,作为世界医学起源的传统医学 ,对人类的生存繁衍一直起着重要作用。中医学与古巴比伦医学、印度医学被称为是人类最早形成体系的三大传统医学 ,后两者虽比中医药学发源要早 ,但现在却仅剩一些散在的疗法与零散的理论 ,唯有中医学以其独特完整的理论体系和卓越…     

医学院校计算机教学现状调查

为提高医学院校计算机教学质量，我们采用问卷调查方式对医学院校大一新生进行抽样调查。结果显示医学院校计算机教学方法、教学内容、课时安排、教材选用等方面没有体现医学教育特色，与医学教育结合的不够紧密。所以医学院校计算机教学改革势在必行。     

日本医学院校医学概论课程实施情况调查

为了对医科院校的医学课程进行重新评估,以减少讲课,增加临床实习的时数,少数院校开设了医学概论课程,怎样对待这门新的课程,作者对1988和1994年度日本医学院校医学概论课程的实况进行了调查,并对调查结果作了分析研究。     

高等医学院校《中医学》教材的建设

中医药学是我国卫生事业的重要组成部分，与现代 医学共同承担着提高人民健康水平、保护生产力的任务。我国教育行政主管部门十分重视高等医学院校的中医教育工作，并将其作为医学生文化素质教育的重要内容之一。为进一步加强医学院校的中医教育工作，体现教育改革思想，启动了高等医药教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革课题──高等医学院校中医学课程教学内容改革研究，由中医和西医院校从事中医药教学研究及教育管理的有关专家共同完成，并编写了用于高等医学院校中医学课程使用的《中医学》教材。 通过对全国１５０多所高等医学院…     

日本医学院校英语教育的现状及其改革趋势的调查

日本医学教育学会1991～1993活动之一是在国际关系委员会下设置了“医学外语”分委会,并于1992年11月1日至12月31日,对全国国、公、私立医科大学进行了“外语教育课程及其改革”的问卷调查,得到64所学校(81.0％)的回答。结果表明,半数以上的医学院校尚未实施有效的英语教育,作者深深感到大多数医学院校要尽快改变这种状况。     

中日医学院校眼科学教学现状的调查研究

目的：了解中日两国高等医学院校临床医学专业本科眼科学的教学现状。方法：分析比较中日各2所院校眼科学的教学安排、教学内容、教学方法等有关教学的诸方面内容。结果：4所院校的眼科学教学内容大致相同,均以“三基”为核心内容。日本两校的课时数多于我国且教学内容更丰富新颖。教学程序多为先理论课后实习,但个别院校采用先示教病例、后讲课、再学习的模式。各院校的教学手段多样化,对临床实习均十分重视。结论：中日4所院校的眼科学教学情况相似,虽各有一定特色,但目前仍以传统的教学模式为主,需进一步深化教学改革以适应医学人才培养的需要。     

中职卫校中医学教学实施多元化教学法的调查与思考

以柳州医学高等专科学校附属中等卫生学校为例,对该校护理专业学生进行中医护理课程教学干预,采用多元化教学法,以期评考核及问卷调查的方式评价教学效果。     

中职卫校中医学教学实施多元化教学法的调查与思考

以柳州医学高等专科学校附属中等卫生学校为例,对该校护理专业学生进行中医护理课程教学干预,采用多元化教学法,以期评考核及问卷调查的方式评价教学效果.     

高等医学院校双语教学实施效果的调查与分析

医学院校中开展双语教学工作是医学专业课程的建设以及发展的要求,同时也是我国实行素质教育的要求。而医学院校双语教学工作实施中,由于存在各种问题,使得教学效果一直不太理想。在此,通过对医学院校双语教学的有关工作进行调查与分析,以探讨提升医学院校双语教学效果的措施。     

医学院校的结核病教学

今天,结核病仍困扰着我们,在过去25年中,它已经成为世界大多数国家的一个重要公共卫生问题,尽管自1996年以来,世界卫生组织已向亚洲、非洲和拉丁美洲各国的结核病控制项目供了大量的援助,但是,其进展是相当缓慢的,态度和实践的改变甚至更慢。     

日本医学院校医学伦理学教育的调查报告

前言伴随着近年来围绕脑死亡、器官移植、遗传因子治疗、进入治疗阶段、缓和保健等医疗的社会环境的变化 ,由过去的“医的伦理”提出了“新的医疗工作者的伦理”的必要性。同时 ,在医学教育的场合也要求把这种新的医疗工作者的伦理对学生进行保持某种基准的教育。关于医学院校的医学伦理学教育 ,星野等在 1987年曾进行了全国性的调查 ,并于19 90年在部分医学院校进行了更详细的问卷调查。在调查表上指出了系统确立教育的必要性 ,介绍了各校的课程等。另外 ,全国医学院院长、医院院长会议 ,每 2年也进行一次有关医学院校教育课程的全国性调查…     

日本东京医科大学EMP教学对我国医学院校英语教学的启示

日本东京医科大学EMP教学在课程设置、教学组织形式、师资队伍建设等方面具有特色,对我国医学院校英语教学颇具启示.     

高等医学院校教师教学理论、教学技能培训现状的调查研究

在对高等医学院校教师的教学理论、教学技能的培训进行实地调查的基础上,对教学质量在不同培训行为教师人群中的分布进行了统计学描述,提出了解决问题的方法:有效开展校本培训;建立教师教学反思机制;推动接受理论向实践理论转化.     

美国医学院校身心医学教育的调查

1977年 ,George Engel认为 ,医学教育和实践都是沿用过时的简化主义和排外主义的生物医学模式 ,这一模式限制了全科医生对疾病的了解。他描述了另一个生物心理社会模式来替代它 ,该模式认为精神与躯体是一个实质性的整体。全科医生用这个模式培训 ,包括了生物学、心理学和社会因素 ,用这些知识科学地了解疾病的发病机制、病理生理和疾病治疗。为了了解身心医学专题纳入美国医学院校课程的情况 ,找出课程重要性 ,成功的课程和身心医学教学的障碍 ,以及对课程进行评估 ,Waldstein等人对此进行了调查 ,现将其发表在 PsychosomaticMedicine2 0…     

医学院校跨文化教学初探

大学英语教学中的跨文化教学非常重要。本文以问卷调查的形式,研究和探讨了医学院校跨文化教学和学生跨文化学习的现状,并提出了如何加强高校英语教学中的跨文化教学。     

医学院校留学生教学初探

根据医学院校留学生教学存在的基本问题,如何提高留学生的医学教学质量是我们面临的关键所在。通过自己的经验和体会,对提高留学生的医学教学质量提出了初步建议。     

医学院校英语课堂教学中“师源性”焦虑现状调查

通过对某医学院校医学生英语课堂教学中"师源性"焦虑的来源进行调查,为今后帮助教师改善自身教学方式方法、缓解医学生"师源性"焦虑提供一定帮助。