对韩国留学生汉语发音中一些问题的解析

韩国留学生在学习汉语中遇到了种种困难,其中相近声母的分辨、鼻韵母的发音和四声的辩读,是几个突出的问题,分析和研究出现这些问题的原因,对于提高对外汉语教学工作具有重要意义。     

汉语语音的演变与普通话的学习

师范院校汉语语音教学出现古汉语语音与现代普通话语音断层的现象，师生对汉语语音史缺乏系统的历时性观念，对于地区方言与普通话差异的根源把握不住，不利于普通话学习。我们应用历史的观点将汉语语音的演变轮廓给予勾勒，以利于汉语语音教学；并把握汉语语音特点在湖南各地方言中的表现，使学生进一步学好普通话。     

韩国学生汉语学习现状调查研究——汉语—中华文化域外传播的载体

韩国留学生已经成为在华外国留学生最大的群体,在韩国国内也兴起了"汉语热"。在这种背景下,对韩国学生汉语学习与教学的研究,已经成为对外汉语教学研究的一个重要方面。同时,汉语是中国文化的代表之一,研究韩国学生汉语学习情况,不仅有助于对韩汉语教学质量的提高,更有助于汉语及中华文化的域外传播。     

融合空间视角下韩国学生汉语趋向补语学习难点研究

本文运用融合空间理论分析了韩国学生母语背景下汉语趋向补语的认知模式。通过呈现四方面的学习难点揭示了韩国学生诸多偏误现象背后的思维路径,运用融合空间理论,从韩国学生母语背景下的空间经验、空间推理、空间错位三方面分析造成学习难点的原因,并结合韩国学生的汉语思维模式提出了对韩汉语趋向补语的三点教学策略与启示。     

美国学生汉语语音教学建议

对于汉语基础薄弱的美国学生而言,第一语言英语和第二语言汉语分属于两种不同的语言系统,二者在语音成分和语音规则方面的差异使他们在学习过程中受其母语干扰而出现明显的语音偏误,这种偏误严重阻碍了以英语为母语的美国学生学习汉语时发音的速度和质量。教学中,教师要采取相应的教学策略,有效开展有关声母和韵母的教学。     

韩国学生汉语学习焦虑状况研究

最近几年,随着中国国力的不断增强,许多母语非汉语的学生将汉语作为自己的第二外语。尤其是和中国共处东亚文化圈的韩国,几乎每所大学都开设了中文专业。在中国尤其是东北地区,学习汉语的韩国留学生居在华留学生数量的首位。虽然处于相同的文化圈,但韩国学生在学习汉语的过程中仍有比较严重的焦虑状况。通过研究外语学习焦虑并将此作为心理学基础和理论基础,通过近年来中国对外汉语教学界对于汉语学习焦虑状况的研究,分析对韩国学生汉语学习焦虑状况的调查的结果,探究韩国学生汉语学习焦虑状况的成因与学习动机、汉语水平、其他外语学习经历的密切关系,并且根据造成焦虑的成因提出教学建议,以期减轻韩国学生学习汉语的焦虑状况,提高汉语水平和学习效率。     

韩国人学习汉语的综合情况分析

随着汉语在世界上的影响力越来越大,学习汉语的人越来越多.本文分析了韩国人学习汉语的动机、目的、相对于其他国家学习汉语的优越条件,通过怎样的方法来学习汉语,以韩国语为母语的学习者在学习汉语的过程中经常产生的误用等,希望通过这些分析,为今后针对韩国人的汉语教学工作提供一些借鉴,给学习汉语的韩国人提供一些帮助.笔者希望有更多的韩国人学习汉语、了解中国,同时也有更多的中国人学习韩国语、了解韩国.     

韩国学生学习汉语词汇中的若干干扰因素

韩国留学生因汉字词、语素教学被忽略、词语的多义义项等因素的干扰,影响正确、有效地学习汉语。本文主要论述了韩国学生学汉语过程中的干扰因素及克服这些因素的方法。     

韩国留学生汉语发音习得偏误及对策

由于语音结构不同,韩国留学生在学习汉语发音中,常常在语音、声调、句调方面出现各种偏误,这成了韩国留学生学习汉语的一个难点,也成了教授韩国留学生汉语的一个难点。纠正韩国留学生汉语发音习得偏误乃是一项贯穿教学全过程的事。必须高度重视,长期关注,逢错必纠,教师多示范．学生多练习。     

维吾尔族学生学习汉语的难点问题探讨

本文对维吾尔族学生学习汉语在元音、辅音、声调方面易犯的错误和难点作了分析,并提出了解决这些难点的方法。     

维吾尔、哈萨克族学生汉语声母习得难点分析

文章问卷考察了144名维吾尔、哈萨克族大学生汉语声母习得情况,提出要区分两种不同类型的声母习得偏误：差异型和错误型。前者十分接近正确形式,不影响交际;后者误导交际,是声母习得的真正难点所在。依据教学经验把声母的习得难度等级分为低、中、高三级,然后依据统计数据对属于高难度等级的8个声母进行难度排序：难度最大的是■,其次是t■和tsh,再次是■、s和t■h;难度最低的是■h和■。主张在汉语高级阶段坚持开展语音教学,教学内容应抓住重点和难点,以4组声母■—t■、■h—t■h、■—■、s—tsh为主,重视声、韵的音节配合,发音和知觉听辨训练同时并举。     

哈萨克学生学习汉语的难点分析

摆脱母语语音的干扰和影响,按照汉语言学的规律准确地读准字音是哈萨克族学生学好普通话的关键,也是民族学生借助拼音字母学好汉字的关键。教师要根据第二语言的教学特点,引导哈萨克学生掌握汉语的语音难点,学好汉语。     

三本院校学生英语学习误区及解决方法

英语一直是大学生认为重要。但又最难学的一门课程。近几年三本院校大学生的英语学习状况令人担忧．一些学生没有明确的学习动机,不知道为什么要学习英语．而那些有学习目标的学生却又做不好,没有成效。对此．作者从学生的动机着手,分析这些学习误区,并提出一些可行的对策。     

提高少数民族学生汉语交际能力的对策与方法

当前民族学生学习汉语普遍存在交际能力低下的状况,在实践中,我们总结出了以下四点对策和方法,即学习目标的定位、教材建设、教师的文化沟通能力与改善课堂教学环境,试图对提高少数民族学生的汉语交际能力做出有益探索。     

浅谈韩国人学习汉语过程中母语的干扰

在学习外语的过程中,学习者都会因母语而受到不同程度的干扰,而导致学习过程中产生诸多问题。本文从语音、词汇、语法三方面阐述了母语在韩国学生学习汉语过程中产生干扰的问题,并试对此提出解决建议。     

浅析对外汉语语音声母和声调教学——以韩国学生为例

随着＂汉语热＂持续升温,越来越多的外国人来到中国学习汉语。外国学生学习汉语首先就要接触语音,能否正确发音直接影响他们的下一步学习。本文从辅导韩国留学生汉语学习的经历出发,总结课程辅导中韩国留学生在学习汉语语音声母和声调方面的问题,提出初级对外汉语教师在教学过程中应该注意的问题以及一些可供参考的教学策略。     

韩国学生汉字学习初级阶段的常见问题

在对外汉语汉字教学中,韩国留学生相比其他国家的留学生具有相对优势,但同样也存在问题。通过问卷调查,了解初级阶段的韩国学生学习中存在的问题,侧重于部件和笔画进行分析找出其原因,提出在汉字教学过程中与中国文化相结合,促进汉字教学与学习。     

高一学生数学学习中存在的问题及解决方法

从高一学生的生理、心理特点以及高中阶段数学课程的内容、教学方法、学习方法等方面分析部分高一学生数学成绩下降的原因，并结合教学实践，提出解决这些问题的一些方法，帮助高一学生尽快适应高中阶段的数学学习，进一步培养他们的创新能力。     

韩国留学生汉语语音习得难点分析及教学建议

近年来一股学习汉语的热风席卷全球,越来越多的外国人开始对汉语重视起来,系统学习汉语的外国人越来越多,但作为汉语最基础的汉语发音是学习汉语中最难最易混淆的一个部分。本文通过对韩国留学生汉语语音习得的难点进行分析,提出汉语语音习得的教学建议与对策,希望对对外汉语语音教学有所帮助。     

汉语吸收日语外来语的利弊及其解决方法

在中日两国两千多年的文化交流中,汉语对日语有着千丝万缕、错综复杂的影响。因为中日两国语言虽然相似,但是并不是同种语言,必然存在相同点和不同点。通过追溯日语外来语的由来,从中日两国对外来语的定义和联系,开始探讨吸收日语外来语的利弊,给出汉语正确吸收日语外来语的若干方法。