中学语文课必须加强近代、现代史及国情教育(上)

今年秋天,全国中小学开始实施国家教育委员会制订的《中小学语文学科思想政治教育纲要》。对此,我就“中学语文课必须加强近代、现代史及国情教育”谈一些初步意见,供教师们参考. 最近,党中央和国务院关于提高全体人民的思想道德和科学文化素质、培养一代又一代社会主义事业的接班人作出了一系列重要指示和决策.江泽民总书记在给国家教委领导同志的信中说:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”江总书记的指示,是具有重大战略意义的。社会主义事业在中国的前景,很大程度上取决于青年一代的状况。我们要以对今后十年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高     

中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要(初稿摘要)

国家教委颁发的《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》(初稿),是一个重要的指导性文件。各地各校要认真组织学习和在教育、教学工作中贯彻落实。在学习和贯彻过程中,如有重大修改或补充建议,请及时告国家教委。现将《总体纲要》(初稿摘要)刊登于后,供读者学习和贯彻执行用。     

全省中小学加强近代、现代史及国情教育实施工作会议在南昌召开

为了贯彻江泽民同志关于对大、中、小学学生加强中国近现代史及国情教育的指示,落实国家教委制订的《中小学加强中国近代、现代史及国情     

中学地理课如何加强国情教育

江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是在新的历史时期提高我国下一代的思想政治素质、培养社会主义事业的建设者和接班人、抵御国际敌对势力“和平演变”阴谋的一项根本大计,也是进一步加强中小学思想     

关于实施《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》(初稿)的几点意见

国家教委根据江泽民同志加强中国近、现代史及国情教育的指示,组织制定了《总体纲要》和历史、地理、语文、政治的《学科教育纲要》。各省、自治区、直辖市在贯彻和落实国情教育的过程中,提出了具体的实施意见,现将福建省教研室、上海市教研室和北京市崇文区教育局的作法刊登如下。以供各地参考。     

发挥中国近、现代史的国情教育功能

落实江泽民同志的指示精神,抓好青少年的近、现代史和国情教育,这不仅是现阶段加强青少年思想政治工作的当务之急,而且是关系到培养社会主义现代化建设接班人的大事。前几年,由于资产阶级自由化思潮泛滥,政治思想工作被淡化,中国近代、现代革命史少人问津,     

世界近代现代史(上册)综合练习题

一、选择题1.西欧15世纪出现“寻金热”的主要经济根源是A.资产阶级的社会地位上升B.封建主奢侈腐化浪费大量财富C.金银大量外流造成货币枯竭D.交换经济的发展造成金银短缺2.新航路的开辟使欧洲①贸易中心转移②各阶级地位变化③资本原始积累增加④人文主义兴起A.①③B.②④C.①②③D.①②③④3.英国新贵族产生的根源在于A.封建等级制度趋于瓦解B.议会内部发生新变化C.商品经济在农村得到发展D.统治阶级争权斗争激烈4.成为法国大革命建立资本主义正常秩序转折点的事件是A.瓦尔密大捷B.雅各宾派专政开始C.热月政变D.雾月政变5.法兰西…     

中国近代现代史(下)材料解析题精解

一、阅读下列材料卢沟桥事变发生的第二天,中国共产党中央委员会发表通电,号召:“全中国同胞、政府与军队,团结起来,筑成民族团结统一战线的坚固长城,抵抗日寇的侵略。”接着派叶剑英在西安代表中共中央向南京国民政府表示:“愿在蒋指挥下努力抗战,红军主力准备随时出动抗日。”蒋介石于7月17日在庐山发表谈话说:“如果战端一开,就是地无分南北,人无分老幼,无论何人,皆有守土抗战之责任,皆应抱定牺牲一切之决心。”但这时他还没有完全放弃对日媾和的幻想,仍想把卢沟桥事变限制在“地方事件”的范围内。国民政府外交部于7月19日向日本使馆提议,中日双方停止军事行动,将部队撤回原地,然后由外交途径解决。这一提议遭到日本外务省的拒绝。日军侵占北平、天津,又对上海发起进攻。国民政府外交部于8月14日发表声明,宣称:“中国为日本无止境所侵略     

提高认识 狠抓落实——我区实施近、现代史及国情教育情况

江泽民同志关于对大、中、小学学生加强中国近、现代史和国情教育指示发表以后,在我区普教系统干部和教师中引起强烈反响,大家一致感到,这是进一步加强学校政治思想工作,提高学生政治素质,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人,抵制国内、外敌对势力“和平演变”图谋的战略措施。遵照国家教委、北京市教育局的要求,我们组织广大干部、教职工认真学习江泽民同志“七一”讲话,学习江泽民同志关于加强中国近、现代史及国情教育的指示,从提高认识入手,长规划、短安排,狠抓落实,有了一个良好的开始。     

加强中国近代史、现代史和国情教育——贯彻江泽民同志的指示精神是历史教育工作者的重任

“要从小学生(甚至幼儿园)、中学生直至大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育”。这是最近江泽民同志给李铁映、何东昌同志信里的话,也是这封信的主要精神。信中还指出了中国近代史、现代史及国情教育的具体内容。江泽民同志是站在党、国家     

抓落实,一步一个脚印——吴忠市教育局加强对中小学生进行中国近、现代史及国情教育

江泽民同志1991年3月致国家教委领导同志的信发表以后,吴忠市教育局立即组织全系统教职工进行学习讨论。针对本市中小学生的思想实际,把对中小学生进行中国近、现代史及国情教育列为学校德育工作的一项主要内容,通过多种形式开展教育活动,收到了较好的效果。 一、学习江总书记的信,强化抵制“和平演变”意识 国家教委关于《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》(以下简称“总体纲要”)的通知下达以后,吴忠市教育局立即召开了全市实施国情教育工作会议,组织各级领导认真学习江泽民同志致李铁映和何东昌的信及有关文件,并收听了李铁映的电视讲话,使大家充分认识到:江总书记强调的对中小学生由浅入深、坚持不懈地进行中国近、现代史及国情教育,对进一步加强和改进学校德育工作,提高青少年的思想政治素质,粉碎国际敌对势力在我国搞“和平演变”的图谋,     

明确意义,狠抓中国近、现代史及国情教育的落实

今年秋季开学后,我们上海市在中小学加强中国近代、现代史及国情教育方面着重抓了或准备抓好以下几件工作: 一、组织干部和教师认真学习,站在反“和平演变”的战略高度来认识 市教育局领导专门组织各处室领导和各区、县教育局领导认真收看国家教委举办的电视系列讲座,并把它们整理成书面材料印发给教师作为学习的内容。此外,还专门举办国际     

如何处理世界近代、现代史之间的内在联系问题

在中学历史教学实践中 ,特别是在高三历史教学中 ,我深感世界近现代史之间的内在联系问题是一个十分重要但又非常棘手的问题。棘手的根源在于现有的教科书 (人教版《世界近代现代史》(必修 ) 1995年 12月版 )仍没有走出阶级斗争时代“左”的教条主义的框框 ,滞后于社会发展的实际情况 ,滞后于国家的教育方针和教育发展趋势 ,滞后于学术研究的成果和中学历史教学现状 ,滞后于高考考查的要求。在此问题的处理上含混不清 ,附会教条 ,但教科书又是制定考试答案的法定标准。根据多年的教学实践和教材对世界近现代史的分期 ,我认为《世界近代现代…     

自治区教育厅召开会议部署中国近、现代史及国情教育工作

为了贯彻落实江泽民同志关于在青少年中坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育的指示精神,部署我区实施国家教委关于《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》(以下简称《总体纲要》),自治区教育厅于10月23日在银川召开了会议.两地、两市教育处(局)长、教研室主任、自治区重点中学及宁大附中、银川唐徕回民中学的校长参加了会议.教育厅党组书记、厅长王凤峨同志.党组成员、副厅长王世福同志参加会议并讲了话.会议传达了国家教委副主任柳斌同志、基础教育司司长陈德珍同志在最近召开的全国国情教育实施工作会议上的讲话.     

学校实施近、现代史与国情教育纲要的浅见

国家教委根据江泽民总书记给李铁映、何东昌同志的信的指示精神,制订了《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》(初稿)(简称《总体纲要》)和中学政治,中小学语文、历史、地理的《学科教育纲要》。这是反对“和平演变”、培养社会主义事业接班人的战略性措施,也是现阶段加强学校德育工作,促进教育教学深入改革的一个重大决策。一切     

中学思想政治学科国情教育纲要(试用)

江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”落实江泽民同志这一指示,对中学生加强我国国情教育,是思想政治学科的一项重要任务。为了在思想政治学科中进行比较系统的国情教育,特制订本纲要。     

大力加强近、现代史和国情教育——在全国国情教育实施和义务教育教材(人教版)试验工作会议上的讲话

今年三月,江泽民总书记在给李铁映、何东昌同志的信中,就加强中国近、现代史和国情教育的问题作了重要指示。国家教委结合各级各类学校的实际,多次认真学习和研究了江泽民同志的指示,并决定采取一些重大措施进     

新课标下的中学地理国情教育

义务教育课程的本质意义是使学生知国、爱国、报国,即在全面地、历史地、实事求是地认识我国国情的基础上树立正确的观点,培养热爱祖国的道德情感和报效祖国的意志品质,其核心是爱国主义教育。现行义务教育地理课程遵循了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想,通过教学内容引导学生用辩证唯物主义观点和综合观点分析、观察、理解人类活动与地理环境的关系;认识世界和祖国,进行爱国主义、国情国策教育;胸怀祖国、放眼世界,树立科学的环境观、资源观和人生观。新课程的思想政治教育更加注重实事求是,更加注重“行为”教育,更加注重“中国特色”的展示,更加注重“可持续发展”和“环境保护”,更加富有时代特征。针对新教材思想政治教育的特     

试论如何加强大学生的国情教育

国情教育是形势教育的重要内容,是我们进行思想政治教育的基础。针对当代青年大学生的特点,对他们进行国情教育,将具有十分重要的意义。     

如何教活中学语文课

语文课博大精深,以往的高中语文教学往往偏重于语文常识的训练,为学生的高考打基础。其实语文课关键在于提高学生的语文素养,让学生通过听说读写提高自己的语文能力。