论知识经济时代高素质人才的培养

随着知识经济时代的到来，对高素质人才的需求日显突出。本文对知识经济时代对高素质人才的基本要求和培养高素质人才的重要途径等问题进行了探讨。     

知识经济下教师素质的构成与培养

在知识经济时代,国际间的竞争归根到底是高素质人才的竞争。这里的高素质人才不同于以往的人才,而是具有时代特征的新型人才。而高素质人才的培养依赖高素质的教师,培养人才的教师必须具备以下素质:创新教育的能力、终身学习的思想、博专相济的知识面、健全的心理素质等。也只有这样,才能培养出符合知识经济时代要求的新型人才。为此,我们要从多个方面提高教师素质。     

论知识经济时代高素质人才的培养

培养高素质人才是知识经济时代的重大主题。知识经济时代高素质人才必须具有高创造性，必须具有完善的人格结构，必须具有融人文精神与科学素质于一体的智慧，必须具有宽广的世界胸怀。     

略论知识经济时代高层次创新人才的培养

本文概述了知识经济的特征 ,知识经济促进高等教育的改革以及高等教育为知识经济培养高素质高层次的创新人才     

构建大学英语教学新模式浅探

知识经济时代需要高素质人才 ,而我国的大学英语传统教育模式在培养高素质人才方面还存在这样或那样的问题。本文针对传统教育体系的弊端 ,提出了培养高素质人才的几点措施     

知识经济与高校素质教育

本论证知识经济是经济发展的必然趋势，高素质人才是知识经济的依托，分析知识经济对人才的素质要求，探讨高校面对知识经济挑战和实施“科教兴国”战略要求，全面实施素质教育的问题。     

谈知识经济与人才培养机制

一在世界范围内悄然兴起的知识经济是以知识为基础的崭新的经济形态。从一般意义上来讲,知识经济就是人才经济,它的核心是科技,基础是教育,关键是人才。知识经济所需要的人才是具有创新精神和创造能力的高素质人才。随着知识经济时代的到来,如何培养与知识经济时代相...     

知识经济与高校素质教育

本文论证知识经济是世界经济发展的必然趋势和知识经济对高素质人才的依托,分析知识经济对人才的素质要求,探讨高校面对知识经济挑战和实施“科教兴国”战略要求,实施全面素质教育的问题     

论创新型人才的素质、特征及培养的条件

随着知识经济在全球的兴起,各国都把高素质人才的培养提到了战略性的地位,高等教育面临着新的挑战。知识经济时代要求所培养的人才必须是具有高度创新精神和创新能力的高素质人才,本文着重探讨了这种创新型人才所应具备的素质,其呈现的特征以及高等院校所应具备的培养这种人才的条件。     

素质教育与创造型人才培养

本阐述了素质教育与创造型人才培养的必然性，指出了素质教育是培养创造型人才的教育。培养拥有知识经济的高素质的创造型人才，是世界各国在知识经济时代中立于不败之地的一个战略目标。所以，高等教育在培养高素质创造型人才中具有不可推卸的责任。     

高师学生人文素质培养的目标与途径

当前世界,知识经济已见端倪,新时代的到来对人才的素质提出了新的挑战。具备一定的人文素质是知识经济人才竞争的内在需要,是适应新时代的高素质人才的基础。面对知识经济的严峻挑战,不少人缺     

培养高素质管理人才的教学研究

即将到来的知识经济时代呼唤新的以培养高素质的有创新能力人才为根本任务的教育模式。而现行的教育模式与这一要求并不相适应。章就如何知识经济、培养有高素质创新能力的管理人才这一问题作一初步探讨。     

知本观念在中等职业学校思想教育领域探微

在一定意义上,知识经济正是教育支撑的经济。教育因素正在成为知识经济发展最为重要的制约因素。中等职业教育,作为整个教育体系中的一部分,正是造就具备高素质劳动者的教育。为此,知识经济需要职业教育,知识经济呼唤职校学生,知识经济更需要高素质的职业人才。     

知识经济与高校素质教育

本文论证知识经济是世界经济发展的必然趋势，高素质人才是知识经济的依托， 分析知识经济对人才的素质要求，探讨高校面对知识经济挑战和实施“科教兴国”战略要求， 全面实施素质教育的问题．     

论创新型音乐教师的素质

知识经济时代需要高素质人才,高素质人才的培养呼唤创新教育。创新教育需要创新型音乐教师。因此探讨研究创新型音乐教师的素质具有重大的现实意义。     

试论知识经济背景下教师素质的构成与培养

在知识经济时代,国际间的竞争归根到底是高素质人才的竞争.这里的高素质人才不同于以往的人才,而是具有时代特征的新型人才.而高素质人才的培养依赖高素质的教师,作为培养人才的教师必须具备以下素质:创新教育的能力、终身学习的思想、博专相济的知识面、健全的心理素质等.     

加强产学研合作 迎接知识经济挑战

知识经济时代作为人类文明进步和发展的必然结果正向我们走来,这无疑将对我国的政治、经济、科技和教育带来不可避免的冲击。面对知识经济时代的挑战,积极探索和研究新形势下高等学校产学研合作的新思路和新模式,以提高产学研结合的整体实力,已成为高等学校面临的一项十分艰巨而紧迫的任务。１　即将到来的知识经济时代向高校产学研合作提出迫切要求１．１　知识经济要求开拓新模式,培养高素质的人才知识经济要求高校必须培养高素质的人才,而这样的人才很难在学校狭窄的范围内培养出来,必须开拓新的培养模式。知识经济的概念最早是由…     

学校体育与创新教育

知识经济时代的来临 ,使学校教育面临巨大挑战 ,要求学校为社会培养高素质创新人才 ,学校体育要转变观念 ,积极探索适合培养高素质人才的新的教学模式     

大学如何培养高素质创新人才

知识经济时代正在到来。大学是培养高素质创新人才的场所,是知识经济发展的动力源。美国著名学者卞斯特斯指出：“如果说知识信息是新的世界经济中的‘电流’,那么大学就是产生这种电流的‘发动机’之一。”在知识经济时代,教育在经济社会中发挥着重要作用,而且被赋予了特殊的使命,教育成为社会人力资源开发与利用,满足产业结构升级对高素质劳动者需求日益增长的关键。培养一大批具有创新精神和创新能力的高素质创新人才,这是适应和发展知识经济的关键所在,也是大学创新人才培养的必由之路。那么,大学如何才能培养出高素质创新人才…     

新时期高校学生工作思路探析

知识经济是创新型经济。服务于“创新”使命并以培养高素质创新人才为目的高校学生工作,必须从“创新”出发,确立具有时代性,超前性、整合性、针对性特点,包括宏观、中观、微观三个层面的工作思路。宏观层面以正确的理论教育人、塑造人、奠定高素质创新人才的思想基础;中观层面通过学生工作制度的改革和创新,为培养高素质创新人才提供良好的氛围环境;微观层面通过具体的能够体现知识经济要求和发展趋势的方式方法,培养和造就现代化事业所需的高素质创新人才。