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第十七课井冈山会师教学目的:使学生掌握中国工农红军的诞生过程和建立革命根据地的意义。教学重点:南昌起义、秋收起义的原因和过程。教学过程: 一、复习旧课,导入新课: 提问:第一次国内革命战争失败的原因是什么? 第一次大革命失败了,无数共产党员和革命群众惨遭杀害。但是中国共产党人没有被国民党的白色恐怖所吓倒,决定建立由党领导的工农革命武装,发动武装起义。二、讲授新课: 第十七课井冈山会师(板书) 1.“八一”南昌起义(1927年8月1日)(板书) ①南昌起义的过程(板书) 那时,江西南昌的敌人力量比较薄弱。党决定派周恩来同志去部署和领导起义。7月25曰前后,周恩 相似文献
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教学目的一、要求学生掌握的基础知识:南昌起义;八七会议;秋收起义;井冈山革命根据地的建立;井冈山会师;毛泽东关于“工农武装割据”的理论;土地革命;中华苏维埃共和国临时中央政府成立。 相似文献
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1927年大革命失败后,以毛泽东同志为代表的中国共产党人开始认识到,中国革命要取得胜利,必须走农村包围城市的道路。从此,中国无产阶级革命开创了一个新的局面。随着农村革命根据地的迅速发展,广大妇女积极支援革命战争和参加生产建设,她们迫切要求解决孩子的教养问题。党和苏维埃政府对此十分重视,早在根据地成立前夕的1927年9月就明确提出“建立一般未达入学年龄的机关(如儿童养育院、幼稚园等)以利增进社会教育和为解放妇女的目的”。为了妇女解放和教育好革命后代,于1934年2月21日由中央内务人民委员部颁布了《托儿所组织条例》(下简称《条例》),这是红色政权下第一个托幼文献,是我国无产阶级 相似文献
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《中共红四军军委给江西省委和中央的报告》阐明了建立农村革命根据地中心区域的坚实基础、建设农村根据地的重要内容和重大意义，是后来毛泽东关于建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取全国胜利理论思想的基础。 相似文献
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吕登来 《历史教学(高校版)》1963,(4)
去年上海师范学院历史系同学来我校实习,我在师院历史系和上海十年制试点中学历史联合教研组的同志的帮助下,上了一次见习课。选择的教材是初中《中国历史》第四册的《井冈山革命根据他的建立》一节。本文所要介绍的是这一节课的备课和课堂教学的过程。一这节教材的內容很丰富,头绪也多,中心问题是“井冈山草命根据地的建立”。“八一”南昌起义、“八七”会议和秋收起义、中国的红色政权为什么能够存在等教材,都是紧扣着这一中心来叙述的。 相似文献
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为了进一步贯彻高校“两课”课程设置的新方案 ,实现由《中国革命史》课程向《毛泽东思想概论》课程的转换 ,华侨大学从 1 998年底就按照教育部社科司制定的《毛泽东思想概论》教学基本要求 (试用本 )的精神 ,开始了教学改革的准备工作 ,从教学的实际需要出发 ,注意历史、理论与现实三者的结合 ,取得了一定的成效。一、《毛泽东思想概论》课教学应注意理顺“中国革命史”与“毛泽东思想”的相互联系与区别笔者认为 :“中国革命史”与“毛泽东思想”是一相辅相成的科学体系。中国近现代历史、新民主主义革命和社会主义革命和建设的历史 ,为毛… 相似文献
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师:上节课我们讲到,由于王明“左”倾冒险主义错误的危害,造成第五次反“围剿”失利。红军损失惨重,中央根据地日益缩小,革命陷入严重危机。1934年10月中旬,中央红军被迫撤出根据地,开始实行战略大转移——长征。 [评:概述上节课內容,引出新课题。体现了新旧教材的联系。] 师:今天我们学习这一章的第二节《中国工农红军的长征》。 (板书:一、长征开始) 师:1934年10月,中央红军(一方面军)八万多人 相似文献
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一、读示意图,分析历史特征1.农村革命根据地开辟的历史条件。①必要性:大革命失败后,共产党人确立了武装反抗国民党反动派的方针,但由于斗争经验不足,起义仍然以城市为中心,进行中心城市暴动,南昌起义和广州起义的领导者都设想重建广东革命根据地,没有尝试考虑开辟新的革命道路。20世纪20年代中共领导的三次武装起义的结果充分证明了在半殖民地半封建社会的中 相似文献
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甘大模 《赣南师范学院学报》1987,(1)
<正> 第二次国内革命战争时期,中国共产党领导人民进行革命斗争,以农村包围城市,建立农村革命根据地。在工农劳苦民众掌握了政权的农村革命根据地里,共产党和苏维埃政府领导人民大力发展教育事业,使教育为革命战争、阶级斗争和苏区建设服务,推动苏区革命和建设事业的发展。一九三四年一月,毛泽东同志代表中华苏维埃共和国中央政府在《对第二次全国苏维埃代表大会的报告》中提出了苏维埃文化教育的总方针:“在于以共产主义的精 相似文献
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冯显诚 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
1927年10月,毛泽东率秋收起义队伍到达井冈山,开始“工农武装割据”,创建了湘赣边界革命根据地。随后,中国共产党内就展开了要不要建立一个巩固的农村革命根据地的争论。争论既反映在红四军内部,也反映在红四军领导与中共中央和湖南省委之间。争论的时间,从创建井冈山革命根据地开始到毛泽东的《星星之火,可以燎原》)一文的发表,前后约二年多。这是中国 相似文献
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《中国近现代史纲要》(简称《纲要》)课是中国高校本科生必修的思想政治理论课之一。《纲要》课是以历史课的形式发挥思想政治教育功能的政治课，是为现实生活或现实政治服务的。做好这门课的教学，对提高当代中国大学生的思想政治水平，有着十分重要的理论意义和现实价值。为进一步做好这门课的教学工作，应从教学内容和方法方面，联系学生的实际状况和历史教学的特点，从明确历史进程、总结历史经验、探讨历史规律三个方面搞好教学。 相似文献
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《吕梁高等专科学校学报》2014,(3)
长治是革命老区之一,分属于太行革命根据地和太岳革命根据地。在抗日战争时期长治地区的新闻出版业获得了长足的发展,尤其是《新华日报》(华北版)和《党的生活》,及时、准确地宣传了党的政策,反映根据地的建设情况,体现了鲜明的战斗性,为抗日民族统一战线的建立发挥了重大作用。新闻工作者在党的领导下艰苦奋斗、自力更生,积累了宝贵的经验,为以后新闻业的发展奠定了基础。 相似文献
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中国共产党领导的新民主主义革命是革命队伍在农村长期地积蓄力量,逐渐发展壮大而最后取得胜利的.中国革命实际上就是在广大农村建立、发展和壮大根据地的过程.在中国共产党内,毛泽东是创建农村革命根据地的先驱.抗日战争时期,他领导党建立和发展壮大了抗日根据地.这一中国特色的革命创举,不仅为中国人民赢得了民族独立,而且为赢得解放战争的胜利和建立新中国奠定了基础.文章旨在探讨毛泽东创建抗日根据地的思想及其实践. 相似文献
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改革开放以来,对于近现代史、中共党史的研究呈现出日益繁荣的景象。随着研究的进一步深入开展,中国革命根据地史的研究也成为学者们关注的重要课题,而其中各革命根据地史的研究又进一步深化和扩展了党史研究。近年来,国内陆续出版了一系列关于革命根据地史的著作,《东固革命根据地简史》(以下简称《简史》)就是其中的一部。 相似文献
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《中国革命史教学大纲》(试用本)重点突出,简明扼要,针对性强,对于深化中国革命史课的教学改革,推动学科建设,有重要的意义。但也有美中不足之处,愿提出来与同行们共同切磋。一、《大纲》没有对中国革命史的定义作出明确的界定。《大纲》导言中说:“中国革命史是高等学校学生必修的马克思主义理论课。这门课程的基本任务是通过中国革命历史的教学,对学生进行爱国主义和坚持四项基本原则、坚持改革开放的思想理论教育。”我认为 相似文献
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试论中国农业社会主义改造的进程 总被引：2，自引：0，他引：2
祁建民 《历史教学(高校版)》1996,(2)
建立农村革命根据地,以农村包围城市,最终夺取全国政权,是中国新民主主义革命的道路。实际上,在革命根据地中出现的一整套的经济、政治和文化工作的方针、政策已显示出未来新中国的雏形,革命根据地的建设史成为此后新中国的 相似文献
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中国朝鲜族在近代中华民族抵抗外辱,争取独立的革命活动中起到了不可替代的作用。在《中国近代史纲要》课教学中可联系中国朝鲜族革命活动史实进行讲解,更好地突出民族院校对《中国近代史纲要》课的区域特色和优势,有利于帮助少数民族大学生树立科学的祖国观、历史观、民族观。 相似文献