论教师角色转变中的困惑

新一轮基础教育课程改革强调教师课堂角色的转变。然而，如何“扮演”多重角色、如何辨别“权威者”角色以及如何理解新角色中的“新”等等都是教师在实际教学过程中面临的困惑。对它们进行深入分析有助于教师走出困惑，更有利于课程改革进一步地深化。     

论现代远程教育中电大教师的角色转换

要使电大成为真正意义上的现代远程开放大学，归根结底要靠教师，要靠掌握现代教育思想和现代远程教育技术的教师。教师应从电大教育面临的发展机遇和现代远程教育培养人才的基本特征出发，在现代远程教育中“扮演”新角色，构划角色转变的基本目标。     

论教育系统中的教师角色

本文运用教育社会学和系统论的观点,分别论述了教育系统的特点、教育系统的结构、教师在整个教育系统中所“扮演”的不同角色以及角色的冲突与调适,进而探讨了教师“角色丛”及教师“角色意识”的内涵与外延。这些论述对于教师个体社会化的推进和角色成熟度的高扬有着积极意义。     

谈幼儿教师心理保健工作者角色及其扮演

关于教师在幼儿园教育活动过程中应该扮演什么角色，已成为近年来幼儿研究的一个热点。有的研究指出，教师应该是为孩子发展提供指导的“指导”、促进孩子发展的“促进”、教育活动过程中的“组织和管理”、教育活动过程中的“反思和研究”、能和孩子们平等互动的“同伴”……而对于幼儿教师在幼儿园教育活动过程中还应该扮演心理保健工作角色却鲜有人提及。本拟从幼儿教师的心理保健工作角色的必要性、     

价值教育者:教师在价值教育中的角色与使命

在诸多教师职业角色中,价值教育者是教师的重要角色之一.教师扮演价值教育者角色是教师职业伦理使然.胜任价值教育者这一角色,需要教师在专业发展过程中,重新回归其“传道”本色,并针对价值教育的困境与要求,在学校生活以及个人职业发展中,了解价值教育的具体内容、方法和准则,担当起教师在新时代背景下的价值教育的角色与使命.     

班主任要演好六种角色

传统教育中,受“师道尊严”观念的影响,教师一直扮演着颇具权威的角色,如父母的代理人,纪律的守护神,乃至是“法官和侦探”的角色。随着教育的发展,以及“应试教育”向素质教育的转型,迫切需要教师扮演体现时代要求的崭新角色,才能完成未来教育赋予教     

从教师隐喻看教师社会角色的嬗变

教师的发展影响教育的发展,教师在社会中所扮演的角色会对学生以及整个教育的发展产生影响.教师隐喻和教师社会角色都是教师的“代名词”.传统的教师隐喻比较古板地反映教师扮演的社会角色,而当今的教师隐喻能反映出更适合教育发展的教师社会角色,教师社会角色的这一变化将促成整个社会的发展变化.     

试教

一日观师范学生试教，一人扮演教师，其余扮演学生。这些学生虽然扮演学生角色，但更像教师，他们或表现出专心听讲；或明知故问，让台上的教师试着处理困难；或故意出难题甚至扮演捣蛋鬼刁难老师，看老师如何处理。只有老师方法恰当，才能够“摆平”他们。这并非“教师”教学生，更像“学生”教“教师”。这样的试教，能使教师角色学到实际的教学本领。 　　我常认为，作为一名真正的教师，所组织的每一次教育教学活动何尝不是一次试教呢 ?教师及各种各样的学生角色共同完成着教育过程，通过教师对各种情况的认真处理，使师生一同提高，实…     

谈幼儿教师心理保健工作者角色及其扮演

关于教师在幼儿园教育活动过程中应该扮演什么角色,已成为近年来幼儿研究的一个热点。有的研究指出,教师应该是为孩子发展提供指导的“指导者”、促进孩子发展的“促进者”、教育活动过程中的“组织者和管理者”、教育活动过程中的“反思者和研究者”、能和孩子们平等互动的“同伴”……而对于幼儿教师在幼儿园教育活动过程中还应该扮演心理保健工作者角色却鲜有人提及。本文拟从幼儿教师的心理保健工作者角色的必要性、可能性以及幼儿教师如何扮演好这一角色以促进幼儿心理更加健康地发展等三个方面,来提出自己的一些拙见。一、幼儿教师心…     

新时期校长应扮演什么角色

一般而言，校长在人们心目国中是学校的组织者、领导者、管理者，是学校的代表。从教育的新需要和校长的新定位来看，校长只胜任以上角色是远远不够的。那么新时期校长应扮演什么角色呢？我认为新时期校长应扮演如下新的角色。     

"课改班"学生的综合素质从哪里来

一、从“反哺教育”到“互哺教育” 自人类进入文明社会．长期以来基本上是处于“前喻”社会（即前辈教导后辈），社会文化传承主要是自上而下的顺向传递。与此相应，在教育领域，传统教育通常是以代际传递为特征，也就是作为知识主体的父代将知识“哺育”子代。在这节，父代总是扮演教化者角色，子代总是扮演被教化者的角色，父代对于子代具有绝对性的知识权威地位，体现了双方在教育上的不平等性。     

网络环境下高校“两课”教师的角色定位

网络环境的形成对人们的思想、行为产生着巨大影响,同时也悄然改变了教师在教学活动中的主导地位,对教师角色的定位提出了新的要求。为“扮演”好新角色、发挥其“导学”作用,高校“两课”教师要自觉转变教育观念,熟练掌握现代教育技术,积极跟踪现代教育思想的发展,以适应网络环境下教学要求。     

学校的社会角色：期待、现实及选择——基于社会学的审视

无论是从社会成员的多样化需求来说，还是从支配阶层控制社会的基本方针来看，学校被期待承担的社会角色都不仅仅是“教育”机构。现实中的学校实际扮演的社会角色除了“教育”机构外，还有“象征”机构、“分化”机构及“销售”机构等多种类型。学校应承担的社会角色是“旨在促进学生身心健康发展与社会结构和谐发展的教育、学习及甄别机构。     

中国诗歌在全球化时代的文化角色

中国诗歌在其发展过程中实现了对传统诗歌“纵的继承”和对欧美诗歌“横的移植”,由此成就了中国新诗在全球化语境中的诗歌角色。面对世界的向外姿态、面对现实的向下姿态以及面对传统的坚守姿态是中国诗歌在全球化时代所扮演的文化角色。在诗歌存在方式发生变化的情况下,中国诗歌扮演了新的文化角色。     

信息技术在研究性学习中的地位与作用

新“课标”要求培养学生具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识，以及初步的创新精神和实践能力。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中学普及信息技术教育以及课程的改革引入了研究性学习这个课程。本文就中学信息技术教育的教学目标，信息技术在研究性学习课程中扮演的角色地位，作了必要的探讨。     

论新课程下教师在网络教学中的角色

本文阐述了在网络教学中教师扮演的角色,面对开放的、资源丰富的、可交互以及可延伸的网络教学,教师的角色不再是单一的,教师可扮演“引导者”、“指导者”、“协助者”和“评价者”等角色。     

网络教学环境下高校教师的角色定位

网络教学倡导以“学为中心”的教育模式，改变了教师在教学活动中的主导地位，对教师角色的定位提出了新的要求。为“扮演”好新的角色、发挥其“导学”作用，高校教师就要自觉地转变教育观念，熟练掌握和应用现代教育技术，跟踪现代教育思想的发展，以适应网络教学环境的需求。     

班主任心理健康问题初探

在新教育中．班主任开始扮演“学习的服务者”“合作学习的参与者”“生活的指导者”“学生心理的疏导者”等角色。角色改变给班主任的心理带来挑战．由此引发的一些心理问题也越来越值得关注。近年来有关教师体罚、伤害、侵犯学生等问题屡屡见诸报端．班主任目前已经成为心理压力巨大的职业之一。     

新课改中教师应扮演的角色

新课改背景下,教师应改变过去那种单一角色,扮演好“引导员”、“指挥员”、“咨询员”、“裁判员”等多种新角色,以更好促进学生的全面发展。     

实验教学中教师要演好六种角色

传统教育中,受“师道尊严”观念的影响,使教师一直扮演着颇具权威的角色,如父母的代理人,纪律的守护者,乃至是“法官和侦探”的角色．随着教育的发展,以及应试教育向素质教育的转型,迫切需要教师扮演体现时代要求的崭新角色,即学生学习的指导者,智力的开发者,未...