2006年《考试大纲》解读(3)--深层把握数学考核的能力要求

2006年的《考试大纲》修订以数学教育和教育评价的理论研究为基础，分析了从2000年起的新课程高考的命题途径，以及分省命题工作的情况，在广泛征求了分省命题的省、市意见的基础上完成的。这次修订进一步明确界定了能力要求，强化了狠抓基础、创新求活的基本要求，强调了关于个性品质的要求，总结强化了命题的基本原则。     

“考试大纲”解析——数学

2004年的《考试大纲》修订以数学教育和教育评价的理论研究为基础，分析了从2000年起的新课程高考的命题经验，重新界定了能力要求，增加了关于个性品质要求，总结细化了命题基本原则。     

关于中考命题的几点思考

2013年5月10日、11日,我有幸参加了南宁市中考学科骨干教师命题培训.培训时间虽短,但命题工作的高强度、高要求、高质量把我对命题的认识提升到了一种更高的责任与担当.经过培训,我体会到作为一个教育大县的中学语文教研员,虽然平常命题量大,对命题的思考也很多,要求总要尽可能的完美,但因没有经过系统的命题培训,所命的试题仍有不少瑕疵.本次南宁市中考学科骨干教师命题培训,让我体会很多、收获很大.     

例说历史试题的命制

命题是中学历史教育教学中不可缺少的一项活动。教学需要诊断,诊断就要考试,考试就得命题。教育对象层次不同,决定了考试性质各异,命题要求也千差万别。但是归根结底,考试诊断效果如何,与命题质量有很大关联。     

对自学考试《小学科学教育》试卷及答案的商榷

根据小学科学教育自学考试大纲“关于命题的若干要求”,对四川省2004年上半年(4月)高等教育自学考试《小学科学教育》试卷及答案提出了意见和建议．     

总体稳定 局部微调 适度创新——解读2009年湖北省高考语文《考试说明》

与2008年相比,2009年湖北省高考语文《考试说明》没有根本性的变化和调整。高考命题指导思想、考试形式、全卷题量、高考命题使用的工具书和要求背诵的篇目与2008年保持高度一致。这一点秉承了湖北高考命题风格。湖北是一个教育大省,高考的每一点变化与50多万考生息息相关,加之地处中部,高考改革必须采取稳中有变的策略,所以湖北高考命题向来十分保守。     

2009年浙江省高考数学命题评析

2009年浙江省高考数学命题终于揭开其神秘面纱，与广大考生及一线数学教育工作者见面了．作为浙江省实施新课程改革后的第一次高考，大家对高考命题尤其是主体科目数学命题寄予了太多的期待：同《大纲》要求下的命题相比，新高考命题将有哪些新的变化？命题的结构、难度、广度、知识呈现方式、考查重点、命题所突出的高中数学元素、命题所倡导的数学教育思想到底会怎样？新旧高考如何自然过渡？1-B模块的考题会怎样出？如今的大学教学到底对中学数学教学会提出什么样的新要求？     

立足素养 关注实践学以致用 传承文化 “五育”并举赋能成长——2022年山西省初中学业水平考试语文试题分析

2022年山西省初中学业水平考试语文试题全面贯彻党的教育方针政策,落实立德树人根本任务,以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为命题依据,认真落实山西省中考命题“一核·六维·四手段”的理论,将课程标准所要求的学科目标与统编教材所承载的教育教学内容有机融合。试题以“文化传承”为命题主线,有效检测了学生的语文素养水平,充分发挥了考试评价的育人功能以及对教育教学的有效引导作用。     

立德树人,谱写高考改革新篇章

<正>中国特色社会主义进入新时代,对教育工作提出了新要求。考试命题改革必须为深化教育改革、办好人民满意的教育、落实立德树人根本任务、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人服务。2018年高考北京文综卷政治试题(以下简称"2018年北京卷")落实党的十九大精神,体现了贯彻时代要求、加强价值教育、贴近现实生活、强化问题意识、加强综合意识的教育要求。     

关于考试机构命题工作专业化建设的思考

教育考试机构的命题专业化建设既是教育改革的客观要求,也是考试机构自身发展的迫切需要。从发展趋势看,要顺应时代的要求由经验化命题走向专业化命题,将命题组织模式由会议式命题转向题库式命题,将人员角色定位由命题教师主导转向学科秘书主导,将专业能力建设由偏重学科背景走向偏重评估背景。     

高考小作文的命题导向及应试方略

90年代的高考作文命题呈现出“多元化”的倾向,从近两年的小作文命题情况来看,其导向直指中学生的思想品德教育。1997年的小作文要求描写小新背同学上学的情景。1998年的小作文则要求补写洗另一只鞋的文字。前者侧重表现助人为乐的精神,后者侧重于表现生活自理能力和劳动自立的意识。连续两年均是针对中学生的思想素质教育。这个导向有着     

写在高考复习之时

今年的高考复习就要开始了。为了搞好这次复习,了解一下1980年高考命题的指导思想,进而研究一下今年高考复习应注意的问题,是很有必要的。这里,谈谈个人的一些看法。高考命题首先必需符合高等学校选拔高质量新生的要求,同时,由于高考对中学教学有较大影响,所以,命题也要有利于促进中学的教学。高等学校选拔新生和提高中学教育质量,在对学生的要求上是一致的。因此,     

新时代教育评价视域下初中历史学科教考衔接分析

<正>一、关于“教考衔接”义务教育(初中阶段)的教考衔接,与教育部颁布的两份文件及《义务教育历史课程标准(2022年版)》密切相关。2019年11月教育部颁布的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,从坚持正确导向、提高命题质量等方面提出了12项具体要求,并强调:严格依据课程标准科学命题,不得超标命题;考试命题要引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式,     

新课程理念下的中考化学复习

随着新课程改革的不断深入，初中化学新课标对教育理念、考试和评价标准等方面提出了新的要求，将重视学生的科学素养、促进学生的全面发展作为化学评价的根本目的和宗旨，这必然制约着全国各地的中考命题。别2004年全国中考化学命题的研究与分析，既有利于指导我们现在的教学及复习，也有利于把握2005年中考化学命题的大方向。     

西宁市2000年中考语文试卷评析及复习建议

一、指导思想及命题原则按照国家教育部颁发的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神。西宁市20∞年中考语文命题的指导思想是：语文考试要体现义务教育阶段语文教育的性质与要求、符合语文学科的特点。有利于全面贯彻国家的教育方针,全面提高教育教学质量;有利于面向全体学生,体现九年义务教育的性质;有利于突破“应试教育”的模式,     

2003年中考考纲的变化及解读

一、考纲的调整和变化2003年是使用新大纲、新教材中考的第一年,为了更好地体现新大纲、新课程标准的理念,推进课程改革,2003年中考考纲作了比较大的调整,调整和变化归纳起来主要表现在以下五个方面:1.命题的指导思想及要求的变化。2003年在命题的指导思想上强调“四个有利于”,即“有利于中小学课程改革;有利于培养学生的创新精神和实践能力;有利于减负,促进学生生动、活泼、主动地学习;有利于高中阶段的教学”。与已往相比,突出了课程改革的要求及中考对高中教学的促进作用。命题的要求强调“六性”,即教育性、能力性、探究性、综合性、应…     

近三年高考作文试题研究与高三作文复习指导

本文对最近三年高考作文试题的命题方式、命题内容、命题提示、命题要求进行了梳理、分析,探讨了高考作文考查的本质性内容、考查思路和改革方向,以期引导学生掌握其态势以及命题趋势,科学备战2006年高考。     

从2005年中考命题看2006年历史教学和备考

一、2005年课改实验区历史中考试题的特点1.命题注重新课标要求和体现新课标精神历史课程标准反映了国家对义务教育阶段历史课程的教育宗旨、目标和要求,是历史教学和考试命题的依据,因此各地的试题都注重课程标准对历史教学的要求和体现新课程的精神,突出表现在命题较全面地考查历史课程目标,即不仅重视考查知识与能力目标,还积极探索对过程与方法、情感态度与价值观目标的考查并注意了三维目标的相互联系、融合。如2005年安徽考试题:今年是是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年。世界各国纷纷以各种形式举行纪念活动。某班举行…     

从＇06全国高考理综物理试题特点谈＇07备考复习策略

一、2006年全国高考理综物理试题特点 2006年全国高考命题借鉴了2005年高考的成功经验，教育部考试中心针对目前教育改革发展实际与不同地区经济和教育的差别，命制了两套理综试卷。两套理综试卷中的物理试题符合考纲要求，符合考试要求的定位。试题坚持了“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则，体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想。     

平实中蕴含着深刻——2012年广东高考文综（历史）试题评析

高考历史试题是命题专家心血、学识和智慧的结晶。它反映了命题专家对某些历史问题的深刻思考,蕴含着以命题专家为代表的高校历史研究和教育工作者对中学历史教育教学的希望和要求。因此,认真研究高考历史试题,既有利于正确把握高三历史复习备考的方向,也有利于改进历史新课程教学。基于这样的认识,笔者不揣浅陋,对2012年广东高考文综（...