加拿大的职业技术教育

加拿大的职业技术教育［加拿大］威廉·戴依一、发展进程加拿大早期职业教育发展的显著特点，就是正式出现了农业合作推广教育。这种初期的成人职业教育与农场和早期的农业学校是注重实效的，直接支持生产和经济的发展。当时的加拿大没有任何工业基础，以使初期的手艺行会...     

港台职业技术教育情况点滴

▲进入70年代,香港为配合经济发展,大力发展工业教育。摩理臣山、葵涌、观塘、黄克竞、李惠利等五间工业学院全部创立于70年代香港工业化时期。80年代,随着香港工商业发展的需要,1986—1987年,又相继成立屯门工业学院、沙田工业学院、柴湾工业学院,工业学院主要培养技术员和技工,职业性非常明确。目前,工业学院开设的课程有:制衣、商科、营造、设计、电     

谈加拿大中小学职业技术教育

访问加拿大中小学,给人印象最深的、最形象直观的就是其职业技术教育。在加拿大我们访问了十几所学校,尽管各个学校都有自己的独特风格,但重视职业技术教育这一点是一致的。近几年来,我国中小学开始重视职业技术教育,但由于我们起步晚,职业技术教育还未能形成自己的教育体系,因此,广泛学习别国的有益经验,结合中国的中小     

加拿大中小学职业技术教育特点研究

职业技术教育是加拿大中小学教育的重要组成部分,也是其终生教育的重要内容.加拿大中小学阶段的职业技术教育,得到了系统的、富有成效的开发,其基本的职业技术教育理念与目标、体系与特点的信息,对于我国职业技术教育的发展具有积极的借鉴意义.     

加拿大职业技术教育中行业协会的指导作用

加拿大的职业技术学院在发展过程中与工业界结成紧密的伙伴关系，而这种关系主要是通过工业界的行业协会（Sector Council）来实现的。     

加拿大职业技术教育中行业协会的指导作用

加拿大的职业技术学院在发展过程中与工业界结成紧密的伙伴关系,而这种关系主要是通过工业界的行业协会(Sector Council)来实现的。“行业协会”是指企业与技术学院自发组成的固定组织;它定期组织企业管理人员、工人和培训人员就人力资源开发问题进行探讨。行业协会的组织者均为志愿人员,其有关活动得到加拿大人力资源部(HRDC)的资助。     

加拿大儿童教育点滴

加拿大属发述的资本主义国家,地广人稀。国家对儿童实行义务教育制,法律规定:儿童一旦到达入学年龄,父母就应该让他们入学,对于无特殊理由不让子女入学者课以重款处罚。学校从早到晚约10个小时都有老师上课。这样就可以使在上午或下午因意外原因不能上课的学生能在晚上继续上课,学生可以根据自己的兴趣、爱好和需要选择学校上课。     

简介加拿大职业技术教育的未来战略导向

加拿大职业技术院校在整个加拿大高中后教育体系中占有独特的地位,发挥特殊的作用。在面临一系列新的选择和挑战的情况下,他们制定了未来战略导向,缩短为适应变化而做出的反应时间。针对变革而采取的措施和计划将使加拿大职业技术教育在加拿大的教育体系中立于不败之地。     

从《职业岗位分类词典》看加拿大的职业技术教育

《职业岗位分类词典》是《加拿大职业分类词典》的中译本。 《加拿大职业分类词典》是一部描写加拿大人所从事的各种职业并进行全面分类的工具书。是目前世界上已出版的同类工具书中篇幅最大,内容最充实的一部。它不但在加拿大得到多方面的应用,并且在不同社会制度的国家中有着广泛的通用性。中译本《职业岗位分类词典》是根据国家教育委员会的决定,由国家教育规划办公室负责组织编译的。从85年秋到88年初,集中了西安交通大学等二十多个单位,近百人,汇集了《加拿大职业分类词典》从77年到87年最新版本的内容,几经编审和校订而成,为我们了解加     

形成良性循环的加拿大教育机构──中加职业技术教育之比较

形成良性循环的加拿大教育机构──中加职业技术教育之比较江苏朱芳鸣加拿大是世界上最发达国家之一．其独特的职业技术教育体系对加拿大科技的进步和社会经济发展发挥了重要作用。借鉴其成功的职业技术教育经验．有助于发展我国职业技术教育，促进科学技术的进步。加拿大...     

赴加拿大职业技术教育培训的体会

根据中加政府间技术合作项目——综合运输管理人员培训计划，交通部科教司组团14人于9月26日至10月16日在加拿大培训三周。我随团参加了本期培训。在加拿大，我们主要访问考察了加拿大BC省的BCIT理工学院、卡莫森技术学院、皇家培道大学和安大略省的亚冈昆应用科与技术学院、     

加拿大高中职业合作教育计划之研究

加拿大高中的职业教育迅速发展，大大提高了学生的劳动技能素质。分析加拿大高中合作教育计划的特点和优势．合理地吸取加拿大实行高中合作教育计划的经验．可以为我国职业教育的发展．特别是职业技术院校工学结合的开展提供很好的借鉴。     

加拿大高中职业合作教育计划之研究

加拿大是一个职业教育比较发达的联邦制国家。加拿大安大略省皮尔地区教育局在高中推行了一项名为Co-op的教育项目。旨在全面提高学生的职业技能。Co—op的全称为Cooperative Education,是由学校、用人单位与学生三方共同参与的一种合作教育项目。     

加拿大安大略省职业技术教育师资的能力标准与培训措施

大力加强职业技术教育已是世界各国促进经济发展的普遍趋势。为了提高教学水平,保证教育质量,加强对职业技术教育的教师的培养和管理是一项积极而又重要的措施。加拿大安大略省于1985年9月至1986年2月成立了由教师和教育开发人员组成的委员会,发动全省23所院校制定了教师必备的能力标准.其目的一是使教师在有关教育教学的知识、能力、技巧方面有个客观指标;另一方面则是     

加拿大高中职业合作教育计划之研究

加拿大是一个职业教育比较发达的联邦制国家。加拿大安大略省皮尔地区教育局在高中推行了一项名为Co—op的教育项目,旨在全面提高学生的职业技能。Co—op的全称为Cooperative Education．是由学校、用人单位与学生三方共同参与的一种合作教育项目。     

加拿大的高等职业技术教育

加拿大高等职业技术教育取得成功的关键在于：一是政府高度重视，舍得花巨资投入；二是管理体制科学合理，具有开放必和公平性，符合各社区的实际；三是社区学院协会具有极强的宣传和服务意识，充分发挥桥梁和纽带作用。另外，各社区学院灵活实用的课程开发模式和教学模式也是其成功的重要因素。     

加拿大技术教育课程述评

本文在宏观介绍加拿大技术教育改革背景和新的技术教育课程概况的基础上，着重介绍了安大略省技术教育的内容和教学目标，之后总结了加拿大技术教育的特点，旨在为我国目前技术教育课程标准的制定和实验教材的编写提供借鉴。     

加拿大技术教育课程浅析

2010年9月，我有幸赴加拿大多伦多大学进行了为期两个月的培训，重点了解加拿大安大略省中小学课程，获得了较为丰富的感性认识和一些资料。加拿大中小学各阶段的技术教育，得到了系统的、富有成效的开发，其基本的技术教育理念与目标、体系和特点，对我们目前的技术教育与教学的发展具有一定的借鉴意义。