素质教育观下历史教师应具备的知识素质

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科技迅速发展，世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质是科学技术的竞争和民族素质的竞争”，“中小学要由应试教育转向全面提高国民的素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出自己的特色”。的确，２１世纪将是信息化的世纪，是国际经济趋向一体化的世纪，国际竞争将异常剧烈。面临着２１世纪的竞争与挑战，通过教育提高整个民族的素质成了唯一正确的选择。实现由“应试教育…     

论素质教育观下的历史德育功能

《中国教育改革和发展纳要》明确要求“中小学由‘应试教育’转向全面提高国民的素质的轨道。面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和自身心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出自己的特色”。这就明确提出了基础教育当前的一个紧迫任务就是实现由“应试教育”向素质教育的转变。素质教育是以２１世纪的需要为目标，多角度、多方位对学生进行思想上、知识上、能力上的教育。那么，怎样实施素质教育、怎样培养出现代高素质的人才呢？实践证明，实施素质教育的渠道是多方面的，但最简捷、最有效、最主要的仍然是学校教…     

素质教育观教育下的历史教学方法探索

中学历史教学,虽然涉及的是历史上的事物,但也具有使学生学会学习、学会生存、学会发展的重要意义。这是因为通过历史教学,既可以使学生掌握历史知识,了解人类的过去;又能够促进学生历史学科能力的发展和历史意识的生成,提升学生的人文素养和人文精神,使学生学会以全面、客观、辨证、发展的眼光来认识人类社会。     

素质教育观下高中历史教学之我见

在全面推进素质教育的新形势下，本针对高中历史教学的现状指出，教师只有更新观念，改进教法，强化学法，高中历史教学才能永葆生机和活力。     

浅论素质教育观下的数学教学

应试教育向素质教育转变,全面提高学生的综合素质,培养跨世纪的建设人才,已成为当前中国教育的主旋律,作为一门主要基础课程,数学教学必须适应这种观念的转变,率先实施素质教育.在教学中如何进行     

素质教育观下的数学教学初探

本文就如何在数学教学中贯彻实施素质教育提出了几点看法，同时注重数学观念的培养，全面提高学生的基本素质。     

刍议素质教育观下的数学教学

面对一日千里的知识经济时代，人们渐渐地形成了一个共识：本世纪里，国与国之间的全面竞争将更趋激烈，而竞争的关键是科技，竞争的焦点在教育．放眼世界，无不把教育改革特别是数学教育改革摆在首位．在我国，从实行九年制义务教育到强力推进素质教育，从“教育优先发展战略和科教兴国战略”成为基本国策到国务院所批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》，无不显示出党和政府对教育特别是数学基础教育研究与改革的重视。     

浅谈素质教育观下的心理学教学

浅谈素质教育观下的心理学教学≡≡≡≡≡≡≡朝阳市第一师范学校张皓≡≡≡≡≡≡≡关键词：素质教育心理学心理学教育素质教育强调了学生的主体性、全体性、全面性，作为中师的必修课心理学的教学，在认识上如何适应素质教育的思想，在实践上如何落实素质教育的要求，这...     

浅议素质教育观下的语文教学

在学科教学中实施素质教育,是必要的,也是可行的,而语文教学又是其中的重中之重.要重视语文教学在素质教育中的重要作用,更要重视在语文教学中实施素质教育.     

素质教育观下的整式教学认识

本文将探讨如何以数学新课标教材内容为线索,以数学知识为明线,以学生通过教与学的活动,从中获得数学经验,掌握数学方法为暗线,使学生能在获取知识与素质发展上达到双丰收,从而获得初中数学教与学的高效益．     

浅谈素质教育观指导下的中学历史教学改革

素质教育是以发展受教育者全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展人才为根本目的的教育。在素质教育观指导下,中学历史教学面临着机遇和挑战。为何要在历史教学中坚持素质教育观,怎样在素质教育观指导下进行中学历史教学改革,文章对此进行了探讨。     

素质教育观下的教师素质

国运兴衰，系于教育。教育承担着提高全民素质和培养社会主义现代化建设栋梁人才的重任。纵观世界历史，各国在发展及实现现代化的过程中，都高度重视教育的作用和人才的培养。今天我们正在进行建设中国特色社会主义国家的伟大事业，这一事业离不开大批的具有综合素质和全面发展的建设人才。因此，实施素质教育。培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的具有创新精神和实践能力的人才，就成为当前我国教育的当务之急和根本任务。学校教育是素质教育的主渠道，学校教师是素质教育的主要承担者。俗话说：严师出高徒，只有全面提高教师的综合素质，才可能培养出具有综合素质、创新精神和实践能力的建设人才。作为实现素质教育主导者的教师应当具备哪些素质呢？笔者认为有以下八个方面的要求。     

素质教育观下的教师素质

国运兴衰 ,系于教育。教育承担着提高全民素质和培养社会主义现代化建设栋梁人才的重任。纵观世界历史 ,各国在发展及实现现代化的过程中 ,都高度重视教育的作用和人才的培养。今天我们正在进行建设中国特色社会主义国家的伟大事业 ,这一事业离不开大批的具有综合素质和全面发展的建设人才。因此 ,实施素质教育 ,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的具有创新精神和实践能力的人才 ,就成为当前我国教育的当务之急和根本任务。学校教育是素质教育的主渠道 ,学校教师是素质教育的主要承担者。俗话说 :…     

谈素质教育观下的高中音乐课教学

音乐教育对提高学生的素质,促进健康成长,对学生的道德、智能培养有着巨大的作用,音乐教育在素质教育中有着极其重要的意义。     

素质教育观下的中专政治课教学思辩

素质教育,作为一种观念形态,是同社会发展与人的发展紧密联系在一起的。它既是一个理论问题,又是一个实践问题,长期以来,人们较多地关注素质教育与应试教育的静态比较,缺乏素质教实践方面的动态化研究。在基础教育中,如何实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨呢?我认为,将素质教育目标落实到学科教学领域进行若干具体化探讨,是一项十分重要的工作。本文拟从中专政治课教学的特点出发,对素质教育观下的政治课素质要素和教学策略作一点探索。一、素质教育观下的政治课素质要素的构建     

论素质教育观下的马克思主义理论课教学

面向21世纪的高等教育是高层次的素质教育,马克思主义理论课教学应以素质教育做为自己教学内容和教学方法改革的生长点,以邓小平理论为指导,教会学生“生存”、“关心”、“学习”、“思维”、“分析”、“创造”之法,使思想政治理论教育在新时期切实发挥新的作用。     

素质教育观下教师素质探究

素质教育观下教师素质探究景敏全面实施素质教育，教师的素质是关键。教师应具备哪些素质才能有利于全面深入地开展素质教育呢？本文将从素质教育的基本思想出发，对此问题进行初步探讨。一、实施素质教育，教师要具有良好的政治思想素质和道德品质素质教育区别于“应试教...     

素质教育观下的美育

1999年6月，中共中央国务院作出《关于深化改革、全面推进素质教育的决定》决定中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。阐明了素质教育是面向全体学生的教育，是以学生为主体，以师生合作为基础的教育，是发展学生个性的教育，是提高学生综合素质的教育。     

素质教育观下的音乐教育

随着人们物质文化生活水平的不断提高,人们对音乐的学习也不再停留在仅仅唱几首歌或听几支乐曲的水平上,学习乐器已蔚然成风。学校音乐教育中器乐进入课堂已不是什么新鲜事,第二课堂及兴趣小组活动也开展得有声有色。开展器乐教育有助于学生锻炼意志、陶冶情操和增强自信心。因为参加器乐训练,必须保持饱满的精神状态和高度集中的注意力,同时,还需学习正确的演奏姿势及方法,在器乐合奏时更要讲究团结协作的精神。学习器乐,必须要有坚强的意志,要做到持之以恒。学习中肯定会有成功,也会有失败,没有一定的意志和毅力是不能学有所成的。因此,学…