艺术体操教学中的教法10则

艺术体操以艺术、优美为特征,符合女子生理特点,深受高校女生的喜爱。它可以发展人的协调性、柔韧性和力量素质,培养正确的身体姿态、节奏感、音乐修养,还可以培养人的美感和审美意识。     

艺术体操教学中的领做教法

领做是教师的示范动作与学生的模仿练习同步进行的一种教学方法。这种教学方法可使学生做到耳听、眼看、心数、体动、脑记五位一体同步进行,从而使学生在学习技术的过程中,易记、易做、易懂,有助于缩短学习时间,它适合于内容成套,技术动作多,节奏性强,动作与动作之间的衔接紧凑,动作路线、方向变化复杂的教材教学,艺术体操即是一例。     

示范法在健美操教学中的运用

在健美操教学中,示范教学占有极其重要的地位,这是健美操教学的特点所决定的。教师示范的水平与能力如何,直接影响健美操教学的效果。在教学动作示范,不仅便于学员正确地掌握动作,而且可给学员以轻快的感受,引起学和练的兴趣,有利于学生技术动作的掌握和教学质量的提高。正确地运用示范方法能有效地缩短学生掌握动作的时间,并能取得事半功倍的教学效果。     

比较法在艺术体操教学中的运用

前言 艺术体操技术课的教学方法很多,一般可归纳为完整法与分解法,语言法、观察法、练习法及助力法五种。经过多年的教学实践,笔者发现除上述五种专利法外,还有一种教学方法在艺术体操教学中经常运用,这就是比较法。     

少儿业余体校艺术体操训练原则及教法运用

业余体校肩负选材的重任，是向上输送合格后备人材的训练基地，业余圳练启蒙阶段的基础训练是非常天键的，这个阶段的好坏将决定今后提高成绩的快慢和运动寿命的长短，也将影响输送数量和质量。     

浅析示范法在武术教学中的运用

在武术教学中,示范教学占有极其重要的地位,这是由武术教学的特点所决定的。正确地运用示范方法能有效地缩短掌握动作的时间,并能取得事半功倍的教学效果。     

正误对比示范法在教学中的运用

在体育教学中,正误对比示范法,如能运用得及时、恰当,有针对性,可以使学生建立正确的概念和正确的动作,提高区别正误动作的能力.运用正误对比示范法应考虑到教材内容、教学任务和学生的实际情况,切忌滥用,才能取得预期的效果。     

谈示范法在体育教学中的运用

示范法,是在体育教学过程中,教师(或学生)用生动、形象具体的动作范例或图表、模型、电化教具演示等手段进行直观教学的方法。通过正确的示范,使学生了解动作的形象结构和完成动作的程序,建立正确的动作概念。根据课的任务、动作难度、学生掌握的情况和教学步骤来确定示范的方法和次数。以跳箱分腿腾越为例,新授课开始在介绍动作名称之后做一次完整示范。在讲解动作难点(如腾越)时,要做一次重点示范,让学生有目的观察难点动作。而后再做一次完整示范,强化学生建立正确的动作概念,然后由学生做练习。示范位置以学生视力垂直于教者为宜。示范面的选择要依据动作演示的方向     

浅析示范法在武术教学中的运用

示范法是直观教学的重要手段,是学生在头脑中建立正确技术概念,形成良好的运动表象的有效方法。因此,强调正确,合理有效的示范动作,在武术教学中尤为重要。本文结合武术教学特点,阐述示范法在武术教学中的运用。     

形象思维在少年儿童艺术体操训练中的运用

艺术体操基础训练阶段,运用形象思维训练手段和方法对少年儿童运动员学习和掌握基本技术动作非常有效。本文通过训练课的实践恰当地运用图象、图形、影像、动画、语言表述等方法手段收到良好的效果。     

完整教法在跨栏中的运用

在跨栏训练中，初学自然的过栏技术由于怕过不去往往表现为：起跨点近，起跨向上形成跳栏，腾空过栏时由于本能的跳跃障碍的习惯动作，只追求跨过而忽略了竞赛的要求，起跨腿不外展，形成胸前屈膝收举，或即使外展也是膝部下扣提拉扣膝。出现以上动作的原因，分析认为多属于对跨栏正确的过栏技术概念认识不清或理解有偏差以及素质不足所造成。     

谈示范法在初级剑术教学中的运用

初级剑术有其固定套路,步型、剑法的变化,平衡、跳跃等动作,给人以灵活、轻快、飘洒优美的感觉,很适合女生学习,是高校女生的必修课。但对初学者来说,因其动作的变换,路线方位的变化,在教学中有一定的难度。因此,教师对动作如何教法,特别是对不同的动作采用的不同示范法,将会直接影响到学生的学习效果。     

浅析榜样示范法在武术教学中的运用

文章就武术示范榜样的培养,以及在武术教学中合理的运用榜样示范的各种方法、原因及所产生的作用效果等方面进行了论述,并论证了榜样示范利于武术教学,从而提高武术教学质量。     

音乐在艺术体操成套动作编排中的运用

认为,在艺术体操成套动作编排中,音乐的选择是“先导”;使用音乐时,应注重以下几方面问题,即遵循音乐编排的原则,根据动作特点选择音乐,根据音乐风格编排动作,根据不同器械特点选择音乐,加强运动员对音乐的理解力、表现力的培养。     

音乐在艺术体操教学中的运用价值评价

艺术体操是音乐与舞蹈深度结合的一项运动项目,是近年来深受学生喜爱的一门体育课程。文章论述了艺术体操教学中音乐运用的重要性,探讨了艺术体操教学中音乐运用的程序和艺术体操教学中音乐运用的方法。     

间歇训练理论在艺术体操训练中的运用

通过对国内外有关文献的分析研究，探讨了极强性间歇训练法、强化性间歇训练法和发展性间歇训练法在艺术体操身体训练和技术训练的运用方案及其训练方法设计的原则，旨在为我国艺术体操的科学训练提供参考。     

音乐在少儿业余艺术体操教学中的运用

从音乐在少儿业余艺术体操教学中发挥的作用角度出发,着重就音乐选择、音乐节奏、音乐风格、音乐与其他教学方式有机结合的4个角度进行阐述,结合具体案例分析音乐在少儿业余艺术体操教学中的具体运用。     

浅谈"UNIT"在艺术体操中的运用

以献资料、专家访谈法为主要研究手段，就2003年艺术体操新规则中新出现的“UNIT”难度进行了理论上的界定，在探讨“UNIT”与联合难度之间的本质区别的基础上，着重对“UNIT”的运用进行了研究。结果表明：“UNIT”的出现使艺术体操进一步向着竞技级别化的方向发展；“UNIT”的合理运用体现了教练员和运动员能力和水平。     

浅谈中学艺术体操的几种教法

艺术体操(以下简称艺体)是一项融音乐、舞蹈、技巧等为一体的综合性体育项目。它的动作优美大方,舒展柔和。长期锻炼可以使身体各部位肌肉得到均衡发展,塑造美的体型,同时可以提高音乐素养和表现力。其动作内容很符合女子生理、心理特点。自1986年以来,省编中学体育教材中增加艺体内容(女生教材),到目前为止已被大部分中学所采用。据了解,此教材深受中学女生喜爱,特别是城镇的一些高中女学生兴趣更加浓厚。但艺体在中学艺体教学中还是个新内容,许多问题有待于研究。本文试就中学艺体教学中的几种教法作初步探讨。中学艺体的教法,要遵循体育教学规律,结合中学生的特点和艺体的特点。我曾     

论健美操、艺术体操在校园团体操中的运用

本文通过文献资料法和综合分析法对健美操、艺术体操基本特征进行分析,探讨其中可以运用在校园团体操中的元素。实践证明,这些元素的运用丰富了团体操的内容和形式,为校园团体操的创新与发展提供一些理论参考,也对学校体育的发展有着积极的促进作用。