我的读书习惯

在家中读自己想读的书,本是一桩纯粹的私事,但也还要受到诸多有形与无形的束缚,比如“不要躺着读书”便是常常出自师长、亲人的叮嘱与报刊上“豆腐块”文章的训诫,弄得一书在手,即使处于私人空间中,似乎也非得正襟危坐。方才“像样”。我这人常常不“像样”。在家中读书,更养成了一种卧读的恶习,就是想认认真真或快快活活或仔仔细细或轻轻松松或一目十行去读的书,     

博学的孟老师

孟老师读的书堆起来不亚于一座"小山"。孟老师不仅书读得多,而且读得也非常好,学校里许多老师都想让他教自己的学生朗诵。孟老师上课很幽默。一次我们没读好,他就学我们读,读的时候拐     

书香满屋

跟许多同龄人一样,我也喜欢读书,但是,我读的书完全由自己的喜好所决定。不对胃口的,就通通把它们扔在一边,因此,我读的书就非常的单一性。我喜欢读散文、小说,尤其喜欢读鲁迅先生的《朝花夕拾》和《孔乙己》,每每读到它们,心里都有不同的感触。每当我读到孔乙己因偷书而被人打伤时,总会忍不住地哭出声来。     

我跟奶奶学语言

我奶奶是个普通的农村妇女,只上过两年学,文化很浅,识不了几个字。我现在读四年级了,读的书比奶奶多多了。空闲时我会教奶奶识字,有机会就想显示一下自己的水平。春天来了,杨柳长出了嫩芽。我对奶奶说:"奶奶,你看,杨柳吐芽了。"我很得意,心里想:这"吐"字用得不错,把杨柳拟人化了,奶奶肯定想不     

为智慧阅读点一盏灯——拥有智慧阅读的智慧

阅读,读自己喜欢的书,读自己想读的书。这是一个看似简单而又惬意的生活行为．但生活中太多的其他“很重要”的行为和我们自身的倦怠,常常将它搁置或是遗忘。我们有理由把它推脱,但更可以用智慧把它坚持。     

卧读记畅

在家中读自己想读的书,本是一桩纯粹的私事,但也还要受到诸多有形与无形的束缚,比如“不躺着读书”便是常常出自师长、亲人的叮嘱与报刊上“豆腐块”文章的训诫,弄得一书在手,即使处于私人空间中,似乎也非得正襟危坐,方才“像样”。我这人常常不“像样”。在家中读书,更养成了一种卧读的恶习,就是想认认真真或快快活活或仔     

春阴归处

正阴天里去书店,是我固定的一个节目,类似于心理治疗的一种方式。我其实不想买什么书,我只是需要到一个还算安静的公共场合,让自己离开一会儿电脑,或者听听活人的呼吸。我对书店不抱希望,对出版社、对写书的人都不抱希望。不会有我想读的书,连我自己都写不出我想读的书,我能指望谁呢。出了书店,心里更加腻烦起来。漫无目的地乱走,突然一抬头,一树梨花。我想到了一个词:璀璨。真是璀璨,     

十二月序言

孩子们会读自己喜欢读的书,这是很可以理解的。但是孩子们如果只读自己喜欢读的书,那么这就不是一个正确和完整的认识。因为喜欢读的书不尽是有价值的书,喜欢读的书里,甚至会有很平俗的趣味、很猥琐的     

教育人手记10则

1 读自己喜欢读的书,写自己喜欢写的文,走自己喜欢走的路,这就是我的真性情。 2 一个教师有没有教育信仰,我有一个比较简单有效的检测方法,就是在一天里不让他进行教育阅读或教育写作、教育思考,他的全身是否感到难受？     

5%的差别

严格来说,我真正读书的时间已有十多年了,那是在为自己读书,读自己喜欢读的书,可你让我讲都读了什么,我还真的说不出来。我承认自己记忆力特别     

向着激情引领的方向

入学后,我非常认真地读书,希望以最高标准要求自己,甚至在大一时就选了大三的课,还同时选了经济学双学位,比其他同学修了更多的学分。我生怕自己读的书少,于是一学期下来买了200多本书,堆在宿舍的床上,只要一睁开眼睛一有时间就想读书,这样下来一学期也大概读了80余本,还非常诚恳地写了上万字的《读书心得与思想演变状况回顾》。     

20岁前读的书

20岁前"应读的书"其实是没有的,人的背景、志向和生活轨迹差别极大,应读什么书或读什么书适合自己,要依实践来定。我所能谈的,不过是20岁前我读的书中,哪些让我印象深一些,或者后来读的哪些书曾让我感慨"如果20岁前能够读到就好"。     

书香满屋

跟许多同龄人一样,我也喜欢读书,但是,我读的书完全由自己的喜好决定。不对胃口的,就通通把它们扔在一边,因此,我读的书又非常的单一。我喜欢读小说、散文,尤其喜欢鲁迅先生的《朝花夕拾》和《孔乙己》,每每读到它们,心里都有不同的感触。每当我读到孔乙己因偷书而被人打伤时,总会忍不住哭出声来。读书并不在于读的数量多少,一个人一生能认真地读上几本好书比囫囵吞枣地读上许多书要好得多,就像人生需要时时回顾一样,好书也是需要不断重读的。     

致孙秋玲

梦圆:您好!我是一名语文教师,在教学中发现学生的阅读能力很差,也有感于他们为学业所累,没有时间阅读,所以我想每周开一堂阅读课,让他们有时间能静下心来读点东西。可是,我不知该让他们读点什么?请您为我指点迷津,开列一份书单,让我的六十来个孩子每人都能有一本适合他们读的书,但不是作文指导类的书。企盼您能尽快回音,为     

《面向学习者的教学设计》——一本值得教师深读的好书

读书不在于书是否是经典,关键在于“读对书”——读到自己想读的书.《面向学习者的教学设计》不是经典类的书,甚至称不上“新”书.     

读书的“无用”与“有用”

正所谓读书的意义,大概就是让人眼界更开阔,对自我有更清醒的认识,而不至于狂妄。一个人读的书越多,越会意识到自己的匮乏。但我并不将读专业书视为完整意义上的读书,在我看来,一个人不论从事什么行业,都应该读一些人文社科类的图书。     

跨世纪人要读三类书

跨世纪人要读三类书中国人民大学一位教授认为：跨世纪的中国人该读的书大体可分三类：第一，各行各业的人都该读的有关政治和、父化基本素养的书，即公共类；第二，本行本业的人该读的书，即专业类；第三，与本行业有关或者自己感兴趣的外行外业的书，即外业类。不读第一...     

读书有什么用？

叶姐的话不是没有道理,大学上了一年半,我的图书借阅等级也只是区区三级,借阅了60多本书。高中时有了奖学金就豪气十足跑去书店买一堆书塞满书包,幻想着上了大学就在图书馆一泡一整天,把想读的而没时间读的书都读个遍。     

个该跪着的岂止是教书人

读过王栋生的“教育随笔”集《不跪着教书》，我强烈感到，这不仅仅是教书人应该读的书，而且是校长该读、教育干部该读、所有有小孩或关心下一代的人都该读的好书。     

教育人手记10则

1
　　读自己喜欢读的书,写自己喜欢写的文,走自己喜欢走的路,这就是我的真性情。
　　圆
　　一个教师有没有教育信仰,我有一个比较简单有效的检测方法,就是在一天里不让他进行教育阅读或教育写作、教育思考,他的全身是否感到难受？是的,说明他是有教育信仰的;不是的,说明他是没有教育信仰的。