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真情颂歌--小小说《穿袜子的椅子》赏读 总被引:1,自引:0,他引:1
王代福 《中学语文(读写新空间)》2010,(7):28-29
这是一篇感人肺腑的小小说。作品通过叙述一对家境贫困的夫妇在艰苦的生活环境中.相亲相爱、风雨同舟、相濡以沫、不离不弃的故事,讴歌了美好的人间真情,谱写了一曲坚贞不渝的爱情颂歌,呼唤人们热爱生活,藐视困难,崇尚真诚,相互关爱,让这世界变得更加温暖和美好。 相似文献
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从结合原因、共同企盼、生活磨合等方面讨论小说《傲慢与偏见》中班纳特夫妇的婚姻类型,总结出他们的模式基于现实情况,在生活打磨中形成包容,让我们领略了琐碎微末下的和谐。他们经营婚姻生活的技巧,为现代人提供了一种值得借鉴思考的婚姻模式,这无疑也成为小说保持永恒魅力的原因之一。 相似文献
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《我的叔叔于勒》是法国著名作家莫泊桑小说宝库中脍炙人口的名篇,小说中的主人公菲利普夫妇由于前后对自己亲弟弟于勒的态度的巨大变化,因而历来被指称为资本主义世界自私冷酷、惟利是图的典型代表;小说通过这两个人物形象的塑造,揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。但是随着时代的发展变化,我们对于作品中人物形象的分析以及主题思想的认识也应当有所发展变化,我们应当更理性、更客观、更全面地认识菲利普夫妇这一对人物形象。 相似文献
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这里所说生活的影子是指小说。小说是生活的化身。或者说是生活的提炼,这该是大部分人的共识。但大部分小说都有虚构成分.且好小说和坏小说的本质区别就是这点点虚构成分——好的小说,再荒诞也藏着生活的逻辑:坏的小说,即使貌似现实却一眼就可以被人洞穿,情节的不合情理处是任何经历过生活的人都能觉察的。所以.内容和风格都不是小说的关键问题。对生活的反映才是。 相似文献
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本期《当代》没有发表长篇小说(这或许与该杂志从本年起开始编选《当代·长篇小说选刊》有关),不过推出的几个中短篇都分量沉重,显示其不愧为当代文坛的现实主义重镇。宋剑挺的《麻钱》(中篇),在目录中被放在“中篇小说”栏的最后一篇,却是本期中最值得关注的一篇小说。小说以关二生与梅叶夫妇为中心,写了三对农民夫妇在窑厂打工的艰苦生活。在这里,不但劳动是辛苦的,安全是无法保障的,甚至连最低限度的维持劳动力“连续再生产”的基本生活条件都不具备。为了多挣些钱,这三对夫妇不仅白天要去运八九个小时的砖坯,晚上还要去整晚“出砖”,其中一位(刘干家)因疲劳过渡 相似文献
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黄婷 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):18-19
毕飞宇的《生活边缘》是反映当代年轻人同居生活的一部比较优秀的小说,鲁迅先生的《伤逝》则是这类小说中最杰出的精品,本文尝试比较这两篇小说,揭示两个时代同居生活结局基本相似的原因,进而分析两篇小说在写作技法上的异同。 相似文献
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傅紫琼 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):87-87
作为倡导“更好地生活”的白桦派代表作家志贺直哉,其一生与妻子相亲相爱,白头偕老.同时,作为作家,也创作出大量关于夫妇主题的作品.《好人物夫妇》被称为是,一系列夫妇小说的开端,也是其中的典型作品,集中体现了作家的夫妇观,和处理夫妇矛盾的智慧. 相似文献
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小说教学中次要人物作用浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
冯学文 《四川教育学院学报》2005,21(5):205-205
小说的教学是初中语教学活动中不可或缺的一个环节,小说的概念十分明确地告诉我们:它是一种以刻画人物形象为中心,通过典型环境的描写和故事情节的交代来反映社会生活的学样式。因此,在小说的教学中,必然会涉及人物形象、环境、情节这三要素的分析。 相似文献
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一、认真钻研教学内容钻研课文,犹如军事上的攻城掠地一样,要善于找到突破口;可根据学生的需要,研究教材内容,把握要点,突出重点,解决难点。在教学莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》时,我先问学生:(1)小说的主人公是谁?(这是突破口)(2)为什么主人公不是于勒,而是菲利普夫妇呢?(学生对这个问题理解起来较吃力,这是难点)再引导学生:第一,从文本描写的方法、重点看,于勒只是线索、陪衬;菲利普夫妇才是刻画的重点,我们从 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正小说是综合运用语言艺术的各种表现手法塑造人物形象或表现人物心理,来反映社会生活的一种文学体裁。人物、环境、情节是小说的三要素。人物是小说描写的主要对象,是小说构思和结构的轴心。分析人物形象是小说教学的中心任务。鲁迅的小说《祝福》塑造了"祥林嫂"这一劳动妇女的悲惨形象,揭示了封建礼教的"吃人"本质。那么,我们应该如何分析"祥林嫂"这一人物形象呢?一、通过典型环境关照人物性格 相似文献
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小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象,小说中的人物,我们称为典型人物,这些人物是作者根据现实生活创作出来的,不同于真人真事,“杂取种种,合成一个”,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更有普遍的代表性。从以上定义.我们可以看出小说的突出特点: 相似文献
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教材分析
《小心,别伤着》一课是人教版实验教材《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的主题之三。本课主要教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼,从而,懂得避免意外伤害的必要,初步形成自我保护的意识和能力。 相似文献
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读一篇小说,最主要的是读什么?不少人总喜欢读故事情节,对故事内容记忆犹新,而对小说中人物的各自特点却未必说得出来,这是不正确的阅读。读小说最主要的是读人物。小说情节是一定时期社会生活的反映,但是,作者对这个时期社会生活的态度主要是通过小说中的人物形象的塑造来体现的。 相似文献