加强校企合作建设校外实践教学基地初探

本文通过分析理工院校校外实践基地建设存在的问题,提出了相应的建设方针、改革举措,并结合有关院校的建设校外实践教学基地的具体做法进行了介绍。     

校企合作建立实践教学基地的探索

很多地方本科院校把应用型人才作为其人才培养目标,加大学生实践能力的培养,但仅仅依靠学校自身资源根本无法实现真正意义上的实践教学.因此和企业合作建立长期稳定的实践教学基地是解决这一矛盾的很好出路.文章对实践教学基地的建设思路、合作模式、运行效果及其管理等问题进行了分析和探索,为实践教学基地的建立和完善提供参考经验.     

校企深度合作的实践教学基地构建与研究

针对工科类地方应用型普通高等院校的校企合作实践培养环节,基于嘉兴学院电气专业校外实习基地平台建设状况,分析了大学生校外实习基地实践环节存在的问题,提出基地在大学生实践培养环节中的定位和深度合作的长效机制。研究了企业生产线和实践平台的双重作用,提出多层面、跨专业综合实践基地可持续发展的建设思路。完善运行机制,形成企业深度参与电气专业实践教学环节的管理和质量监控体系,包括质量监控、考核评价办法等,最终形成一整套有效提升学生实践和创新能力的运行模式。     

基于校企合作模式的园林专业实践教学基地建设探讨

本文分析了园林专业实践教学基地建设的内容,提出了基于校企合作模式下,实践教学基地建设应遵循的原则,构建了实践教学基地建设的框架。为校企合作进行实践教学基地建设提供参考思路。     

依托校企合作建设独立学院学生计算机创新实践基地

以桂林电子科技大学信息科技学院为例,探索通过计算机创新实践基地与企业联合合作,根据企业人才技能需求和学生就业为导向,构建集培训、竞赛、科研、实习、就业为一体的创新应用型人才培养平台,最终解决学生就业问题和企业招聘人才问题。     

校企合作实践基地建设的探索与实践

以国家教育部、财政部《质量工程》的启动为背景,本文阐述了开展校企合作实践基地在学校科研、教学、培训、实习方面的必要性,分析了我国校企合作实践基地建设面临的困境以及困境产生的原因,提出了系统解决问题的途径。     

校企合作双赢实践教学基地的建设与实践

应用型人才培养必须走校企合作之路,校企合作建设实践教学基地,可采取内外结合,共同管理,教学互动,订单培养,就业对接的方式.这种方式以本科教学为根基,以市场需求为导向,以校内校外联合实习双基地为载体,以共同组织教学和管理为手段,以实现学生就业和企业招聘到合格员工为目标,最终实现校企双赢.     

新建地方本科院校校企合作实践教学基地建设的探索

在探讨目前新建本科院校校企合作中目前存在的问题的基础上,分析了校企合作实践基地建设应当遵循的基本原则,提出了推进校企合作实践教学基地建设的途径和方法,达到校企合作深度融合、共赢发展.     

校企共建实践教学基地的路径探析

实践教学基地的建设是实践教学的必要前提和保证。通过社会、企业、政府、市场等渠道引入优质创新实践资源,在校园内创造条件,共建校内实践教育资源与平台,让学生能够感受企业一线的企业文化及先进技术,可以弥补高校送出去校外基地的难度较大、人数较少的缺陷。实践表明,高校需立足自身,与企业共建校内实践资源与平台;依托共建基地开展多模式、多层次、协同式的实践教学工作;重视和完善基地校企协同育人的运行机制,积极探索校企共建实践教学基地的有效路径。     

基于校企合作的旅游教学基地建设的思考

实践教学基地是培养学生创新精神和实践能力的重要场所。在揭示旅游管理实践教学基地的含义,分析实践教学基地的类型、作用和意义的基础上,分析目前建设中存在的诸多难题。为扫除障碍,提出实践教学基地建设的依据、三大目标、七条原则,提出校企合作的实践教学基地建设的五大模式,并提出相应建议：转变观念,理顺关系,加大实践教学基地建设力度;已建实践教学基地的运行与管理;新建实践教学基地的方式。     

机电专业校企合作实践案例

我院机电专业校企合作主要有订单式培养的校企合作、服务企业的校企合作、以校企合作为桥梁搭建校企合作、互融交流的校企合作等模式。同时提出了校企合作要求双方都希望合作、双方共同培养技能型人才、解决好校内教育与企业实习的关系等再认识。     

浅谈理工职业技术教育实训基地建设

实践教学是职业技术教育的关键,是职业技术教育改革的“核心”和突破口.强化实践教学基地建设是职业技术教育的特色.必须坚持“校企合作、产学结合”的指导思想,进行校内及校外实践基地的建设.     

新形势下体育教育实习基地建设的研究

文章通过对体育教育实习基地的重要意义的再认识,分析了基地建设的政策、人才、师资、设备等保障条件,认为在新形势下建设实习基地,应该提高人们对实习基地重要性的再认识、坚持体育院系和实习基地的互惠原则、健全实习基地管理体制和完善实习基地的物质条件.     

构建高职校企深度合作生态圈的探索

近年来,高职院校积极探索校企合作办学之路,但人才培养成效并不显著,学校“一头热”的非生态现象未有明显改观。对此,基于生态系统结构理论分析了其深层次的原因,指出推进高职校企合作的主要驱动力在于政府的统一规划布局和财力、政策的支持。提出了政府发挥主导作用、学校加强内涵建设、企业积极配合,全社会共建高职校企合作生态圈的有关对策建议。     

重复博弈视角下的教学实践基地建设机制创新

从重复博弈论视角出发,目前校企合作建设教学实践基地存在多重瓶颈。如学校过于追求形式而疏于对合作对象的选择,未能发挥自身智力优势形成互惠局面,合作形式与内容缺乏策划,学生实践指导不力;企业急功近利,合作诚意不足,合作利益认识模糊,缺乏长远发展规划。因此,学校在合作建设中必须坚持人才培养与社会服务相结合的原则,完善基地建设的领导与管理机制,丰富基地建设形式与内容,加强合作对象筛选。     

基于校企合作的实践教学基地建设和人才培养

实践教学是当今大学教育的重要组成部分,在人才培养方面与理论教学具有同等重要的作用.因此,完善实践教学的教学模式,提供合适的校外实践基地对于应用型本科人才的培养具有重要意义.阐述了苏州城市学院校外实践的基地建设、人才培养模式及所取得的成效和面临的问题,并提出了一些改善措施;通过分析影响实践教学的多方面因素,提出了优化教学...     

政校合作公共实训基地建设探索与实践

政校合作构建高技能人才公共实训基地建设，是政府实施人才强国战略、加快高技能人才培养的重要举措，也是高职院校服务区域经济、投身高技能人才体系建设的理智选择。基地建设应明确自身功能定位及政、校、企三者主体职能。要把握好管理体制与运行机制、现实性与前瞻性，经济效益与社会效益等问题，处理好公共实训基地与院校培训基地的关系。     

校企合作法律问题的调查分析

校企合作,工学结合的职业教育模式已经被全国职业教育界所认同,探索校企合作的深层次改革。但是,在实施过程中阻力很大,困难重重。校企合作只是短期的、小范围的、浅层次和形式上的。问题在什么地方?根源在哪?能否通过法律手段来解决?文章探讨能否通过法治建设和制度管理,促进职业教育校企合作的长效发展。     

京津冀协同发展背景下域内高校校企合作现状及发展对策研究

区域内校企合作是京津冀协同发展的重要内容和推动力量,对推动京津冀区域经济和社会发展具有重要意义。京津冀区域内校企合作存在高校参与力度不够、企业合作意识不强、合作流于形式等现实问题,需要从对接企业需求,创新人才培养模式、加强校企双方资源整合、增强校企合作方式的多样性和实践性以及建立和健全校企合作运行机制等方面进行强化和改善。     

新时期校外实习基地建设探讨

校外实习是大学生培养中一个重要的实践性教学环节。当前校外实习基地的组成发生了显著变化。高校管理工作者要充分认识到校外实习基地存在的问题,在准确定位校外实习基地功能的基础上,采取行之有效的措施,切实加强校外实习基地建设。