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撰写教学文稿需要深稽博考。何谓“深稽博考”？《现代成语词典》解释为：“深入地稽核,广泛地考察。形容苦心钻研学问。”我们再作细致分析就会发现：“深”与“博”强调治学要有深度与广度,“稽”与“考”则强调治学要严谨与准确。 相似文献
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谢国桢先生是开晚明史研究先河的卓有成就的史学大家。但多年以来,人们往往视国桢先生为史料学的名家。这固然由于国桢先生著有如《晚明史籍考》、《明代社会经济史料汇编》、《明清笔记谈丛》及《江浙访书记》等较有影响之考述史籍的著作,更主要的还在于对国桢先生生平治学缺乏了解。国桢先生二三十年代从师梁启超先生,梁先生为中国新史学开山鼻祖。国桢先生史学研究处女之作《明季奴变考》,即以社会史角度对明代江南奴仆进行阶级分析的开创性的研究,实为新史学之代表作,其后复有《明清之际党社运动考》、《清初东北流人考》,均属全新角度之开创性研究成果。其后期的部分著述,为符合阶级斗争史观的潮流,失去了原有的学术特点与学术深度,与其生平治学的旨趣相去甚远,故而突出了其史籍考述方面的成果,造成学界对于国桢先生治史的误解。 相似文献
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杨绪敏 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(2):94-99
著名历史文献学家张舜徽先生在清代学术研究领域具有重要的影响。在长期的治学过程中,他一方面继承了乾嘉学者"言必有证"、实事求是的学风,同时又"深病乾嘉诸儒能为考证之学,多不能为考证之文"之弊,因此既重视史料的分析和考证,更注重融会贯通,自成一家之言。从《清人文集别录》、《清人笔记条辨》到《清儒学记》、《文史通义平议》等,无不反映出先生扎实的考据功底和善于融会贯通、能自成一家之言的治学风范。 相似文献
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《语文课程标准》强调了:"丰富语言的积累,培养语感,发展思维.""在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力."著名的教育家叶圣陶先生指出:"语言文字的训练最要紧的是训练语感,就是对语文敏锐的感觉."吕叔湘先生也认为:"语文教学的首要任务是培养学生的语感." 相似文献
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周浠水 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
喜闻史式先生《太平天国专用词语释义汇编》完稿,此书确乃治太平天国史者必备之工具书。欣读史式先生为中学历史教师摘出的《太平天国词语简释》,颇获裨益。先生“在多年的读书笔记与有意搜求的资料的基础上”成此巨著,对先生勤于治学之精神深怀敬意。今对《简释》中“外小”条的解释,小有异义,特叙以求教。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2012,(2):4
<正>余嘉锡(1883-1955),字季豫,湖南常德人,中国近现代历史上著名的文献学与目录学家。生前曾任辅仁大学文学院院长、国文系教授,中国科学院语言研究所专门委员等职。著有《目录学发微》、《古书通例》、《四库提要辨证》、《世说新语笺疏》、《余嘉锡论学杂著》等。学术成就余嘉锡先生一生治学的主要方面是继承乾嘉文献考据学的传统,以目录学为治学之钥,重视掌握目录以求博通群书。他自称:"史、子两部,宋以前书未见者少;元明以后,亦颇涉猎。"他历时五十余年创作的《四库提要辨证》,声振国内外,是中国现代学术史上最有影响的著作之。余嘉锡先生把毕生精力用在教学和著述上,他的治学精神有很多值得学习的地方。 相似文献
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著名历史学家范文澜先生生前曾有一联治学名言,这就是众所熟知的"板凳要坐十年冷,文章不著一字空"。这十四个字,虽然是就一切做学向的因果关系而言之,但我以为其于从事考证工作的研究者来说,又尤为重要。最近由吴汝煜、胡可先合著的《全唐诗人名考》(江苏教育出版社版)即是一部扎根在"冷板凳"上的硕果,一部集当今唐诗人名考订之大成的巨制。 相似文献
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李菁 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,21(1):89-91
在我国新世纪的高校教学中，不仅理工类专业要强调将科研成果与教学实践相结合，文科教学也亟待反映学术界的最新研究成果，给学生以明确的学术导向，以便使之迅速接近学术前沿。鹭江出版社最近出版的“名师讲义”《唐人小说与政治》就是著名学者卞孝萱先生多年来教学与科研相结合的结晶。卞先生多年来成功地运用“文史互证”的方法研究唐人小说，取得了令人瞩目的成就。本书既为高校“唐人小说”讲授模式改革提供了成功范例，又为年青学子们研文治史提供了可以遵循的治学门径和可供借鉴的经验。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(9)
王国维在《教育小言十则》中通过分析当时思想环境下的治学现状,论证了当时的国人并不悦学,治学只是获得功名利禄的手段,只以经世致用为要。他认为出现这种治学问题的原因在于客观层面的"日之暮"与"人之老",以及主观层面的"意志之薄弱"。为了国家发展与民族振兴,王国维呼吁要重视治学,从治学之要、治学之法、治学之用三个维度为我国现阶段的治学环境优化提供了有益镜鉴。 相似文献
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王安石的《游褒禅山记》和苏轼的《石钟山记》都是游记散文。但是,这两篇山水游记与一般的山水游记不同,它们不侧重写景抒情,而是借记游寓理言志,别具一格。《游褒禅山记》精辟地论述了志、力、物三者的辩证关系,作者指出:要知难而进,才能极尽"非常之观";还指出求学时"深思而慎取"的重要性。《石钟山记》是一篇带有考辩性质的游记,强调对任何事物做判断,必须"目见耳闻",进行深入的调查和研究。 相似文献
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《陕西理工学院学报(社会科学版)》1984,(2)
五月中旬,文化部《红楼梦》研究所所长、中国人民大学教授、海内外知明的红学专家冯其庸先生,应邀前来我院,给广大师生员工介绍了治学经验与《红楼梦》研究现状。在介绍治学经验时,冯先生说,我们所处的时代,是非常有利于做学问的时代,只要我们能面对新的情况进行新的判断、新的思考,而不是墨守陈规,拘泥于前人的结论,我们就可能有新的发现,做出新的贡献。谈到具体的治学方法,他强调说:第一,要重视地面调查和地下发掘,把第一步工作放在资料整理上。第二,要依靠马列主义基 相似文献
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《传统语文教学初探》乃张志公先生毕生奇勋。尽管其“照着讲”未尽如人意,亦功不唐捐。他在传统语文教育研究领域的一小步,是语文界迈向治学之途的一大步。他做得怎样不太重要,重要的是,后学应铭记这位先行者,步其踵武,砥砺前行。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(3):5-6
作为姜亮夫先生就读清华国学研究院时所写的研究生毕业论文,《诗骚联绵字考》写作时间起始于1926至1927年,但毕业之时作品并未完成。此后经多方修改与完善,至1932年才得以在云南出版石印本,其篇幅仍然只是全书的一部分。梳理《字考》成书始末,有助于进一步了解姜亮夫先生的治学路径与风格。 相似文献
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在江苏无锡市高中语优质课评比中，我们选取了人教版高中《语自读课本》第三册名作家林非先生的作品——《武夷山九曲溪小记》。林非先生是名的散作家和散理论家。看他的作品不能不关注他的创作理论。他主张：“纪游散当然要写出眼中之景，但更要写出心中之景。”他强调情与景的融合。强调真性情，强调个性。这与王国维的“一切景语皆情语”是一-脉相承的。我们又研读了人教版高中语课本第三册第五单元教学要求。那要求恰好与林先生的散主张是一致的。据此，我们确定了本课的教学目标：情景结合、因景生情。 相似文献
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《诗言志辨》不仅体现了朱自清先生"一丝不苟"的治学态度,更以其科学的治学方法垂范后学。其治学方法主要体现在在治学选题上"从小处下手",文献上"爬梳剔抉",论证上"谨严地辨析"三个方面。 相似文献