精准扶贫下家庭经济困难学生认定评价体系诚信问题及对策研究

通过问卷调查的方式,分析以《福建省高校学生家庭经济情况量化测评体系》为基础的家庭经济困难学生新认定评价体系下产生的种种诚信问题,并探求有效解决这些诚信问题的办法和措施,切实提升家庭经济困难学生认定评价体系的认定精准度,提升高校学生精准脱贫的实效.     

高校家庭经济困难学生成长帮扶体系的构建研究

在分析高校家庭经济困难学生成长帮扶体系现有研究的基础上,引入科学发展观和ISO9001族全面质量管理理念,尝试构建了"以科学发展观为指导思想,以全面质量管理及追踪评价机制为手段,建立以人为本的高校家庭经济困难学生成长帮扶体系",以期促进高校家庭经济困难学生成长帮扶工作的科学化。     

精准扶贫视角下,贫困地区资助模式创新及成效研究——以高州市南塘镇为例

以广东省粤西地区茂名市高州市南塘镇的高校家庭经济困难学生作为研究对象,综合运用座谈访谈、问卷调查、文献分析等研究方法,在精准扶贫的视角下,对贫困地区高校家庭经济困难学生资助政策落实成效进行动态追踪。并对资助政策宣传模式进行创新设计与探讨,进而提出"资助政策宣传前移,长期人文关怀"相结合的资助政策宣传新模式。     

家庭经济困难学生就业竞争力提高：美日资助育人模式及其启示

国外的经验模式对如何提高我国家庭经济困难学生就业竞争力提供了多方面的有益启示：细化认定标准,避免家庭经济困难学生经济受阻;塑造综合素质,提高家庭经济困难学生就业能力;诚信感恩教育,促进家庭经济困难学生个人提升;服务就业依托,拓展家庭经济困难学生社会资本。     

高校家庭经济困难学生“心理脱贫”的实例方法探索

高校家庭经济困难学生是一个特殊的有着不同心理问题的群体,关注该群体的健康成长,分析其产生"心理贫困"的原因,积极探索有效的途径和方法,以实现家庭经济困难学生的"心理脱贫"。本文针对家庭经济困难学生的"心理贫困"的表现及原因,提出团体心理辅导、社会实践和提高能力三管齐下的方法解决家庭经济困难学生的"心理贫困"问题,实现帮助家庭经济困难学生的成长与"心理脱贫"同步进行。     

新形势下家庭经济困难学生认定方法和指标探析

近几年,国家对家庭经济困难学生的资助力度和幅度逐渐增大,家庭经济困难学生的认定工作显得更为重要.本文根据国家相关部门近年的家庭经济困难学生认定的相关文件和材料,结合分析家庭经济困难的原因和认定模式,探索设置了家庭经济困难学生认定指标,包括学生基本情况指标、学生家庭相关情况指标、生源地证明情况指标和学生在校生活情况指标等4个一级指标和18个二级指标,并举实例对指标进行分析并利用指标对受认定对象进行了分析.     

家庭经济困难大学生量化认定分析

北京大学化学学院在家庭经济困难学生认定实际工作中,通过分析影响家庭经济困难学生认定的因素,得到了认定的计量结果,构建了"综合化"、"精确化"的家庭经济困难大学生认定参考指标。     

高校学生资助信息管理系统的设计和开发

高校家庭经济困难学生数量大,情况复杂,资助工作政策性强,涉及面广。设计、开发适合高校需要的学生资助信息管理系统可以规范资助工作程序、高效便捷地管理相关数据,这是解决当前高校家庭经济困难学生资助工作困境的有效途径。     

高校家庭经济困难学生心理影响因素研究

目前,针对高校家庭经济困难学生这一特殊群体,我国已经建立起多元化的资助家庭经济困难学生的政策体系,这让家庭经济困难学生顺利完成学业已不再成为遥不可及的梦想。可是,近几年家庭经济困难学生心理健康问题逐渐凸显,成为不容忽视的地带。对经济困难大学生进行心理健康教育的重要前提就是对其现有的心理影响因素进行评价。     

高校家庭经济困难学生认定方法及对策探析

高校家庭经济困难学生认定工作已成为困扰高校资助工作的一大难题。分析了目前高校家庭经济困难认定常用方法及存在的主要问题,通过运用调查问卷及个体访谈方式认识和评价高校家庭经济困难学生认定方法的实效性和公平性,并提出了高校家庭经济困难学生认定的相关创新对策。     

高职院校学生资助工作的现状分析及其改进对策——以宁波教育学院为例

做好高职院校家庭经济困难学生资助工作,关系到学生的成长、成才。文章从高职院校学生资助工作的现状出发,结合实际工作情况,分析了高校学生资助工作中存在的问题,提出通过资助宣传工作与"三自"教育工作相结合、开展家庭经济困难学生团体心理辅导、构建合理真实的资助工作制度等途径,改进学生资助工作。     

受助家庭经济困难大学生的心理特点与教育援助之对策

随着资助政策体系的完善,高校家庭经济困难大学生的经济问题已得到解决,学校对社会的"决不让一名学生因经济困难而辍学"的承诺已完全实现.因此,系统化研究家庭经济困难大学生教育援助问题,探索积极有效、科学合理的家庭经济困难学生的教育方法,对家庭经济困难大学生的顺利成长成才具有重要的理论和实践意义.本文通过分析家庭经济困难学生的人格心理特点,结合对家庭经济困难学生教育援助及引导工作的现状,提出了一些思考.     

艺术院校家庭经济困难学生现状分析及对策研究——以南京艺术学院为例

以南京艺术学院为例,通过对近几年家庭经济困难学生数据进行深入分析,结合学生的生源地、家庭经济困难原因、学生专业、性别、受助情况等,探讨艺术院校家庭经济困难学生资助对策,以期在艺术院校开展家庭经济困难学生认定和困难生资助工作方面,能够起到一定的借鉴作用。     

高校贫困学生群体性心理问题调查分析与解困途径

随着高等教育的普及,贫困生问题已成为媒体报道和学术界研究的焦点问题,同时家庭经济困难学生的心理健康问题日益凸显,社会关注的热点出现从"经济扶贫"到"心理扶贫"的需求转变趋势。本文作者在西安交通大学、西北大学、陕西师范大学等8所陕西省高校,开展了针对近600名受助家庭经济困难学生的书面问卷调查,主要调查家庭经济困难学生的社交情况、思想观念和心理需求等,结合作者从事大学生思想政治教育工作的具体经验,总结陕西省贫困大学生的群体性心理困境表现,分析具体原因,并尝试性地提出相应的解决办法。     

试论构建适应家庭经济困难学生心理特征的援助体系

随着我国教育大众化时代的到来,家庭经济困难学生的数量持续增加。2011年我省地方高校有108所(本科40所,高职专科50所,独立学院18所),在校学生80多万人(本科学生45万人,高职专科学生25万人,独立学院学生10万人;省属高校67万人,市属高校13万人)。据调查,2011年我省地方高校家庭经济困难学生约有18.1万人,占在校学生21.3%。高校家庭经济困难学生,按家庭经济状况可分为家庭经济特别困难和家庭经济一般困难,即"特困生和贫困生"。家庭经济特     

基于AHP的家庭经济困难学生评价指标体系研究

在我国现实政治、经济和社会背景下,如何让教育成本合理分担,以达到教育公平,一直是国家和个人关注的焦点。其中学生资助工作无疑是一条非常重要的途径。然而长期以来关于家庭经济困难学生的评价,没有统一的标准和方法,缺乏科学的理论指导。本文基于层次分析法（AHP）构建家庭经济困难学生评价指标体系,将定性与定量分析相结合,意在为今后高校家庭经济困难学生的评价提供参考。     

大学生家庭经济困难程度量化评价初探

落实家庭经济困难学生资助政策体系,是实践＂三个代表＂重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措;是实施科教兴国和人才强国战略,促进教育公平和社会公正的有效手段,其难点是对大学生家庭经济困难程度进行客观、准确地评价。我们可以通过建立评议小组,对影响学生的家庭经济状况的指标分三类打分：硬性指标、半自由裁量指标、自由裁量指标,按照打分结果进行排序,并综合考虑学生的学习情况、平时表现、已受资助情况,按照一定的程序确定资助学生名单。这样极大地减少了人为主观因素的影响,从而较好地保证了资助对象评选的公正性,收到了良好的效果。     

高校家庭经济困难学生思想政治教育工作思考

为了贯彻国家"不允许学生因家庭经济困难而终止学业"规定的精神,保证学生顺利完成学业,成为国家所需要的合格人才,经济困难家庭学生的思想政治教育工作就成了摆在高校辅导员面前的一个重要话题。本文从高等专科学校家庭经济困难学生的客观原因分析,家庭经济困难学生所表现出来的思想、心理问题,进而提出解决这一问题的应对措施来做简析。     

基于AHP的家庭经济困难学生评价指标体系研究

在我国现实政治、经济和社会背景下,如何让教育成本合理分担,以达到教育公平,一直是国家和个人关注的焦点。其中学生资助工作无疑是一条非常重要的途径。然而长期以来关于家庭经济困难学生的评价,没有统一的标准和方法,缺乏科学的理论指导。本文基于层次分析法(AHP)构建家庭经济困难学生评价指标体系,将定性与定量分析相结合,意在为今后高校家庭经济困难学生的评价提供参考.     

驻唐高校家庭经济困难学生受资助情况调查研究

新的资助政策体系出台,健全了家庭经济困难学生资助政策体系,加大了家庭经济困难学生资助的力度。通过探讨资助政策体系出台后家庭经济困难学生受资助的情况及资助效果,针对存在的不足提出相应对策。