用爱心走进学生的生活世界

有一种爱,需要无私的奉献,这种爱叫永恒,这种爱就是老师对学生的爱。高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确,爱是一种情感交流,当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时。就会激起孩子对你情感的回报,从而乐于接受你所给予的一切。教育影响着一代代人的成长,而热爱学生正是教育的灵魂．是教师的基本要求。     

初中语文情感教学初探

情感教育是初中语文教学中不可缺少的教育内容,可以帮助学生培养正确的人生观、价值观,是一种非常实用的教学手段。初中语文教师要注重情感教育,努力把它渗透到每个教学环节中,让爱缓缓流入学生心田。本文通过分析情感教学的作用,探究如何开展初中语文情感教学。     

情感，让语文教学绽开美丽之花

“爱”,不仅是教育的一切,而且是教育成功的保证。教师在教学中,应注重创设情感交流活动,营造一种情感氛围,拉近师生之间的心理距离,使双方真心相待、真诚沟通。从而促进达到教学的理想境界。本文从用“爱”和“关注”架起师生之间情感交流的桥梁;完善自我,以形象魅力吸引学生;教之以情,激起共鸣三个方面探讨了教学中情感教育的重要性。     

浅谈情感与教学

情感教学是学生更好的认识手段,培养学生高尚情感的途径.教师的爱,是一种积极情感,又是一种重要的教育力量,要变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种问题.     

谈初中语文教学中的情感体验

正如何在语文阅读教学中注重情感注入,激发学生情感的参与,增强学生的情感体验,使学生的认知活动和情感活动相伴相随,全面提高学生的语文素养呢?一、关爱学生,形成情感动力"没有爱就没有教育."童心不泯,才能打开孩子世界的门,我们才可以理解他们的言语和行为.惟其如此,我们的语文课堂教学才能在和谐、民主的师生关系中让孩子们的灵性尽情舒展.     

以爱为基础转化后进生

要培养学生高尚的道德情操,良好的学习心态,健壮的体魄,必须热爱教育事业。多年的教学生涯中,我深深体会到爱是教育的基础,"没有爱就没有教育"。教师的工作能否打开学生的心扉,取得学生的信任,用爱心教育学生就显得尤为重要。一、真情关爱是转化后进生的基础高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育     

谈在初中语文课堂中加入情感式教学

著名教育家夏沔尊说过:"教育不能没有情感。"而爱的激励又是情感教学的一种表现形式。在教学中要尝试用情感去感染学生,用爱激励学生,同时结合不同阶段学生的多种情况尽量满足他们的情感需求,让学生带着愉快的心情在轻松的环境下积极主动地学习,从而达到教学目标,完成教学任务。     

春风化雨 润物无声——浅谈情感教育在语文教学中的实施

语文是工具性和人文性的统一,其最终的教学目的是全面提升学生的语文素养。而学生语文素养的提升离不开情感教育。在语文教学中有效实施情感教育需要充分利用朗读教学,在师生、生生、生本的互动中激发学生情感,在创设的生活情景中诱发学生敬畏生命、热爱生活、积极向上的情感,将爱融注教学,用爱呵护心灵,唤醒学生最真挚的情感。     

浅议在语文教学中如何进行情感教育

在语文教学过程中,情感教育非常重要．要做到情感教育,可以通过爱的教育、挖掘情感因素、创设情境等方式进行．这几种情感教育的教学方式都旨在用良好情感去激发学生的情感,使之与作家、作品产生共鸣,进而理解课文、发展情感,并最终积淀形成正确的价值观和人生观．     

师爱的效应

师爱是一种社会的、政治的、高级的情感,是教师在教书育人的过程中表现出来的一种对学生的关心、真诚、热情、尊重、理解、信任和严格要求等师德行为。它在我们的教育工作中,有着极其神奇的作用与力量。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”高尔基也说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”。由此可见,师爱在教书育人中是何等的重要。教学实践也说明:只有使师生双方彼此相通了,彼此情感交流了,道理的传递,才会畅通无阻,教师的各种教育手段,才会在学生身上起作用。     

点点滴滴总关情

正高尔基曾经说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只要爱孩子的人才会教育孩子。"离开了爱,教育就不复存在。爱孩子是老师的天职,更是一个班主任在工作中取得成功的基础。"感人心者,莫先乎情"。古人说得不错,以情感为突破口,寓情于理,以情动人,和学生形成真诚和谐的师生关系,班主任工作就会游刃有余,迈上一个新台阶。用多情的眼睛关注学生的喜怒哀乐     

英语学习情感的激发

心理学研究指出，在教育教学中，只有当外在情感触及到学生内在的情感的需要时，才能使受教育者处于一种积极的接受状态。那么，在小学英语教学中，如何激发学生学英语的情感呢?一、传递鼓励信息，激发情感英国教育家洛克说过：“爱是行动的源泉，爱可以推动人去进行他所从事的任何事业。”教师应把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，让学生在情意浓浓的教学中去看、去说、去感受，使学生在接受英语知识的同时，得到精神上的支持和语言情感的体验。所以，课堂上对学生的回答进行评价时，要尽量注意以表扬鼓励为主，即使学生答错了，也要用…     

浅谈情感教育在语文教学中的作用

在我国传统的教育教学过程中,多数教师把情感教育单纯地理解为给孩子无微不至的爱就可以了,并没有认识到情感教育是整个教育教学过程的一部分。他们忽视了学生真正需要的是什么,能让他们品学兼备茁壮成长的是什么。     

浅论初中科学实验中情感教学的优化

<正>我国近代教育学家夏丏尊先生说:"教育没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。"就是说,没有情感,没有爱,就没有教育。学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感教育学生、激励学生,让学生从中得到肯定的反应,从而达到教学目的。情感教学,是一切成功教育的基础。健康的情感,是消融代沟阻隔、扫除认知障碍、实现师生感情沟通的重要手段。所以教师在教学过程     

让爱温暖单亲学生的心灵

高尔基曾经说过：＂谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。＂师爱是一种似于母爱、又高于母爱的感情,教师只有用爱去关心每一位学生,尤其更要关爱存在一些问题的单亲家庭的学生。     

情感陶冶法在中学政治课中的运用

情感陶冶法是教师利用爱的情感以及各种美的情境中的政治教育因素，对学生进行耳濡目染的熏陶和冶炼，使学生心灵受到感化的一种教育方法。笔者在近几年的教学中，坚持运用情感陶冶法，取得较好成果。     

让爱激发课堂活力

著名的文学家高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”为此,在教学中,教师应关爱学生。那么,怎样的爱才能注入学生的心灵世界,触动学习的动机,激发课堂的活力,从而产生爱的教育效应呢?     

初中阶段对学生进行“爱的教育”的思考

高尔基说过:"谁不爱学生,学生就不爱他,只有爱学生的人才能教育学生。"爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要,师爱是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励。一、爱的教育的内涵爱的教育在本质上是一种超越血缘、超越私利而源于人类教育本性的崇高的永恒的情感教育。爱的教育的唯一目的是为了被爱者的成长。爱的内涵可以是恒定的,而爱的形式却可以是多样的。     

浅谈情感教育在思想政治课中的运用

在教育过程中,无论什么阶段教育都离不开情感教育。在学校的思想政治课教学中必须加入情感教育,有利于学生的认知发展,还可以建立师生双方的良好关系。在情感教学中,教师要发自内心的爱学生,用爱的眼光去看待学生,而学生也要配合好老师的情感教育。     

语文教学中要重视情感教育促进人才成长

研究发现,语文教学可以有效提高学生的情感升华,促进学生整体素质的提高。因此,我们在进行小学语文教学时,要有效地进行相关感情教育,让他们感受到更多的关怀、更多的爱,促进学生自身素质的提高,促进人才成长。语文情感教育可以提升学生的学习兴趣,让老师和学生之间相互尊敬,更好地提升课堂的教学效率。