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同学:哈,每个月有了一笔自己支配的“银子”,我的钱包我作主!父母:再穷不能穷孩子,何况生活好了,更应该多给孩子点零花钱、生活费,不让孩子受我们当年那份儿苦。从小学升入中学,父母给的零花钱的数目也跟着升级了!无论是住校的还是走读的,谁的口袋里没有几个由自己支配的“铜板”呢?于是,校园外的小吃摊、礼品店、网吧有了我们流连的身影和解囊的慷慨,同学生日有了热闹的PARTY和生日礼物……伸手要钱,转背挥手花钱,我们以为自己不过是钱流通的一个中间站,却不知道会花钱、管钱,也是一种生活的技能……那么,从现在开始,学习生活,从钱包开始。 相似文献
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花钱还要学?真是怪事!现在的孩子,谁口袋里没有几个铜板在叮当作响?放学之际,大家都涌向校外的杂货店、小吃摊、小书店……当手中的钞票变成一张明星的海报、一碗诱人的小吃、一本心爱的杂志……后,大家才心满意足地散去。亏啥也不能亏孩子啊,生活好了,父母们是不会吝惜给孩子一点零花钱暖暖口袋的,有的是每月按时发放,这主要针对住校的学生;更多的还是见天发一回,数目不限。孩子们也总是很“尽职”地统统花光,再焦急地等待父母下一次的恩赐。很少有孩子细心地每天积蓄下部分零花钱,等到有了一定数目再派上大用场。对于那些可以把每个月零花… 相似文献
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如今的小学生,绝大多数都是独生子女,是父母的心肝宝贝。特别是在物质条件比较优裕的地区,学生的家庭环境普遍较好,零花钱自然也少不了。怎样引导孩子们合理使用零花钱,我在这方面作了一些尝试。首先我对同学们的零花钱的多少及使用情况做了一个深人的调查。我在我所教的五年级学生中发了一份问卷,问题是“你有多少‘压岁钱’,每个月多少零花钱,是怎样使用的”。在收回来的几十份答卷中,我了解到,孩子们过年的‘压岁钱’,少的有两三千元,多的有六七千元甚至上万元,平时他们每个月的零花钱也在五十元左右。这么大数目的“财产”… 相似文献
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我女儿圆圆像很多孩子一样,从小也表现出对钱的喜好,其占有欲表露得毫不遮掩.在她很小的时候,有一天姥姥逗很爱吃糖的她说:“这么爱吃糖,长大找个卖糖的人结婚吧,天天能吃到糖.”圆圆想想说:“不,我要找个卖钱的人结婚.”全家人被她的话惊到,笑叹这小小的人儿对钱还真有感觉.
爱钱是人的天性,所以我绝不做反天性的事,我要满足孩子的天性.
·一定要给孩子零花钱
从圆圆上小学一年级开始,我每月给她固定的零花钱,3元到5元,圆圆管这笔定时发放的钱叫“工资”.我给圆圆的这个数额现在看有些低,不过依当时的消费水平,对一个小学生来说还是合适的,因为她的零花钱仅限于买校门口小摊上那些“没用”的东西,如小贴画、小卡片等.数额及开销内容是我们和孩子共同制定的,双方都很乐于接受.圆圆很在乎这笔收入,每个月都能清楚地记得哪天该“发工资”了,到时就会提醒我们. 相似文献
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一、课题的提出
有一天早上,我对妈妈说:“妈妈,给我点零花钱。”妈妈给了我两元钱,我说:“这么小气啊,只给两元,再给我两元吧。”妈妈又给了我两元钱,然后生气地对我说:“你现在每天向我要钱,你是怎么花的?是不是又去买‘垃圾食品’吃了?你有没有算过,你一个月要花多少零花钱啊?” 相似文献
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大地震后的第5天,你回到家,一边迫不及待地打开电视机,一边用沙哑的声音说道:“爸,我把攒了半年的零花钱全捐了。” 相似文献
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我在本市某小学执教,通过近几年与“00后”学生及其家长的接触,给我感受最深的是,现在的家长们大都有“再苦也不能苦孩子”的想法,很宠爱孩子。不说别的,单从给孩子零花钱这件事上,就反映出家长们的这种心态。而据我的观察,孩子们在对待花零花钱的态度上却是截然不同的。在这里我选取了6个典型事例来说明孩子对零花钱的不同花法及由此产生的不同结果。 相似文献
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顾雨濛 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3)
“哈!又是‘十·一’长假,太棒了!”我刚回到家便欢呼起来。吃完了晚饭我突然有个奇怪的念头:最近零花钱呈下降状态,虽说“千金散尽还复来”,但也十分不容易,又要听话,又要考试成绩好,又要弹琴好……唉!别以为我们小孩子没心没肺的,说起烦恼来,也有一大箩筐呢!最令我头痛的还是零花钱这个大问题。嗯……办法有了,不如我搞一个“XW”———洗碗计划,二老一定会同意的。说干就干,我起草了企划书,并下了价目表:小碗1角/个,盘2角/个,大碗3角/个,大盘4角/个,锅5角/个。我把它们拿给爸爸妈妈看,果然得到同意,并答应一个月结一次账,我一蹦三尺高。… 相似文献
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