高职院校实施素质教育面临的挑战与对策

分析高职教育中实施素质教育的困难与挑战,并在此基础上有针对性地提出意见与对策。     

实施素质教育,工科高校教师所面临的挑战和对策

实施素质教育,工科高校教师面临着来自人才国际化的素质要求、高科技的飞速发展、创新意识和创新能力的培养、价值观念多元化等多方面的挑战。工科高校教师应关注社会,跟上潮流;勇于改革与创新;参与社会,多元发展。以高尚的师德、精湛的业务、创新的教育观念迎接挑战。     

高职院校德育工作面临的挑战和对策

高职院校贯彻党的教育方针,必须坚持育人为先、德育为先.但是,目前高职院校德育工作面临诸多挑战与困惑,因此必须切实提高对职业教育重要性的认识,完善德育体制,加强德育队伍建设,构建科学务实的德育内容体系,创新德育形式,提高德育效果.     

素质教育--高等师范教育面临的新挑战

素质教育是我国在新的世纪里提出的一种新的教育理想,一种新的教育价值观念,一种新的教育境界.我国高等师范教育面临着科学技术迅速发展和基础教育改革与发展的双重挑战,这就呼唤着教师素质的提高,寄希望于师范院校培养适应未来教育的高素质教育人才,把素质教育作为一项先导性的战略措施,深挖教育内部改革,适应新世纪的发展.     

大学生实施人文素质教育面临的挑战及对策

当代大学生人文素质教育面临的现状不容乐观,原因是多方面的。在提倡素质教育的今天,培育人文素质显得至关重要。     

大学牛实施人文素质教育面临的挑战及对策

当代大学生人文素质教育面临的现状不容乐观，原因是多方面的。在提倡素质教育的今天。培育人文素质显得至关重要。     

在高职教育中实施素质教育之我见

素质教育是以全面提高学生的思想、科学文化、身体和心理等方面的能力,尊重学生主体地位,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。在高职教育中要注意从思想政治教育(德育)、教学过程、校园文化建设、审美教育等诸方面实施素质教育。     

信息化条件下高职院校人文素质教育面临的挑战与对策

人文素质教育不仅是我国实施素质教育的重要内容,同时也是培养创新型人才的基本途径。从理论和实践角度论述了面对经济新常态下"互联网+"、"一带一路"等重大战略以及企业转型升级对高职院校人文素质教育提出的新要求和"95后"甚至"00后"生源新变化给高职院校人文素质教育所提出的新挑战,并结合实际,从教育理念更新、教学方法改进和考评手段信息化等方面提出了改进高职院校人文素质教育的新对策。     

高职院校大学生安全素养教育面临的挑战及对策

安全素养是大学生综合素养中的基础素养,高职院校大学生安全素养教育现实情况不容乐观,有鉴于此,应采取以下提升学生安全素养的措施:突出部门分工合作,发挥协同效应;加强安全文化建设,力求以文化人;注重学生常规管理,形成安全习惯;纳入人才培养计划,改革教育模式。     

财经类高职院校办学发展面临的外部环境挑战与对策

文章分析了财经类高职院校在办学发展过程中遇到的外部环境挑战,并指出财经类高职院校面对复杂的办学环境,只有确保生源市场的多元化、财务收支的平衡化、人才培养的特色化和培养双师型师资队伍,才能提高服务经济社会发展的能力。     

高等职业教育发展的前景与问题分析

作为国民教育体系中的一个重要分支,高等职业教育有其独特的发展规律,而目前我国经济社会的改变,为高等职业教育带来了挑战也带来了机遇,本文从外部环境、内部情况阐述了高等职业教育发展所面临的机遇、挑战及问题。     

中国民办高等教育面临的挑战及对策

进入21世纪，中国民办高等教育面临普通高等院校扩招、高等教育市场国际化、国内公立高等学校转制等挑战。要在挑战中生存与发展，政府必须大力扶持；工商界应积极投资；民办高校更应把质量看成是自己生存和发展的生命线。     

网络文化对高校思想教育的挑战及其对策

网络文化使高校思想教育“边缘化”，其挑战包括对高校思想教育者、思想教育对象、内容和方法的挑战。对策是建立高校思想教育网络工作、网络创新、网络保障、网络功能和网络道德建设等五大机制。     

高职教育中人文素质教育的思考

人文素质教育是高职教育的重要组成部分。在高职教育中加强人文素质教育除具备人文教育的普遍意义外,还有利于实现高职教育的目的,有利于克服高职教育中的功利倾向,有利于高职教育的长远发展。当前我国高职教育中人文素质教育的现状不容乐观,人文缺失在高职学生中普遍存在。应采取相应对策,思想上重视,方法上科学,同时注意营造出有良好人文精神氛围的校园文化,以促进高职学生人文素养的提升。     

高职教育发展面临的机遇、挑战与对策

当前，我国职业技术教育发展有许多有利条件，同时，也面临许多挑战。其发展对策主要是明确培养目标，转变办学观念，抓好师资队伍和基础设施建设，科学设置专业，努力提高教学质量。     

高职院校教育质量提升的对策探讨

高职院校是我国高等教育发展中的一支重要力量,教育质量尤为重要。文章从人才培养的特殊性、办学定位的合理性、质量体系的规范性、质量监控的多层次性、质量内涵的特色性、质量环境的育人性六个方面对教育质量的提升进行了分析。     

高职院校人文素质教育问题与对策探析

高职院校人文素质教育要确立清晰的人文素质教育目标,设置合理的人文素质教育内容,加强富有高职特色的校园文化建设,建立完善的人文素质教育保障体系.     

浅谈高等职业教育实践教学

本文从建设一支高素质的实践教学队伍,努力做到实践教学内容与市场经济相适应,处理好实践教学中“教“与“学“之间的关系,实践教学的教学方法等四个方面对高等职业教育实践教学的特点、基本要求、教学方法、教学手段和对如何提高高等职业教育实践性教学质量进行探索.     

高等职业教育中的人文素质教育

加强人素质教育，是人才成长的需要，是社会的需要，同时也是中华民族复兴的需要。高职院校要通过人素质教育，提高学生的综合素质和职业能力，使其成为社会需要的高等技术应用性专门人才，成为社会主义事业的建设和接班人。     

高等职业技术教育呼唤素质教育

立足高等职业教育的长久发展,以提高职学生的素质为出发点和归宿,从素质教育是教育对象的全体和个体的辩证统一、是教育内容及方法传统和现代的辩证统一、是教育目的现实要求和面向未来的辩证统一三个方面进行阐述。