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新课程改革的要求下.学生是课堂教学的主体.这要求我们数学教师要改变传统教学过程中.教师完全主导课堂.学生只是被动听讲这一旧模式.而是要在教学过程中.充分尊重学生的主体地位.让学生成为学习的主人。如何在小学数学教学过程中发挥学生的主体地位.是我们每位数学教师都在探索的课题,提倡学生们自主学习就是我们所探索的方向.那么如何培养学生的自主学习能力呢? 相似文献
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现代社会的发展要求教育要培养会学习、会创造、会思维、会自主教育、会实践的高素质人才,这也就要求我们必须变革同步教学模式,构建能落实主体教育的新型的课堂教学模式。那么主体教育培养目标是什么呢?主体教育的根本目标是培养学生的学习能力,在教学中学生是学习的主人,是课堂的主人,通过学习使学生掌握科学的学习方法。换言之, 相似文献
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培养学生的自主学习能力是基础教育课程改革的要求,也是培养学生全面发展和适应社会发展的需要.培养自主学习能力符合新课程改革的要求,在新课改的要求下教要全面落实素质教育的要求,充分发挥学生的主体地位,让学生自己成为学习的主人.这样做不仅会提升学生的学习兴趣,而且能够活跃过去相对死板的课堂氛围,从而优化我们的课堂教学;同时,学生在自主学习的过程中,积极参与、主动参加,从而提升学生运用知识的能力.因此,我们首先应该加强学生的自主学习意识;其次应该渗透培养学生自主学习所必备的各种能力;最后教师要优化教学环境,鼓励学生自我探索,在课堂教学中培养学生自主学习. 相似文献
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朱丰培 《学生之友(初中版)》2009,(12):57-57
课堂是学生主动学习的场所,学生是学习的主人,课堂教学效果的高低主要看学生是不是真正动起来。《数学新课程标准》明确指出:数学教学要倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息和获取新知识的能力。这就要求我们教师善于从教材和学生的实际出发,创设情境,提供机会,让学生成为课堂的主人,从而使其展开思维的翅膀,自主探索实践,进发创新的火花,在课堂学习中充满灵性和活力。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分。《新课程标准》规定:“学生是学习的主人。”这就要求我们在阅读教学中进一步落实学生的主体地位。中年级学生正处在学习能力的成长阶段,因此,在这个阶段培养学生的自主学习能力显得尤为重要。那么,如何在阅读教学中促进学生自主学习,培养这种能力呢? 相似文献
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邹丽丽 《学生之友(初中版)》2009,(12):66-66
几千年前,孔子说"格物致知",强调了获得知识的途径是通过探索。今天,新课程标准,提出要求师生角色转换,倡导给学生创设一个和谐的课堂的环境,让学生经历"自主、合作、探究"的学习过程,真正成为课堂的主人。这要求我们把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位,努力使学生作为发现者和探索者,充分发掘自己的最大潜力。如何培养学生个人的自主学习能力,使其成为课堂的主人呢?经过思考与实践,我有以下的体会。 相似文献
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杨俊蓉 《学生之友(初中版)》2010,(14):22-23
数学教学要倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息和获取新知识的能力。这就要求我们教师善于从教材和学生的实际出发,创设情境,提供机会,让学生成为课堂的主人,从而使其展开思维的翅膀,自主探索实践,进发创新的火花,在课堂学习中充满灵性和活力。要达到以上这些要求,笔者认为可以作如下的尝试。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(33)
在新课改的背景下,我们教育主要提倡"以人为本、以学生的终身发展为本"。这就要求教师要转变传统的教学方法,树立以人为本的观念,在引导学生学习的时候,特别要注意学生在学习过程中学习方法是否得当,要求教师在教学的过程中注重对学生情感态度和价值观的培养,提倡探究式的学习方法,树立以学生为中心,让学生真正意义上成为课堂的主人,提倡自主学习和小组之间的合作交流学习。强调教师是课堂教学和引导学生自主学习的设计者,是学生文化的传播者;是学生学习的促进者;是学生的好朋友。所以我们在高中英语教学中,加强学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生"自主学习、学会学习、科学学习和合作学习"就显得尤为重要。 相似文献
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新课程改革要求教师要努力更新自己的教育思想和教育理念,积极探索新的课堂教学方式和学习方式,注重突出学生的主体地位,在教学中激发学生的学习兴趣,注意培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新的精神。这就要求教师要让学生做学习的主人,从学生自主、合作、兴趣等多方面促进学生的全面发展。 相似文献
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课堂是学生展现自我、发展自我的舞台,我们教师要充分利用课堂这一主战场,培养学生的自学能力和创造精神,把课堂还给学生.为此,作为教学的主体--课堂教学,就不能再袭用传统的以文本分析为中心的教学模式,而是要求我们在教学中必须培养学生自主学习的能力,促进学生自主探索. 相似文献
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新课标特别注重培养学生的创新精神和实践能力。这就要求教师在教学中营造良好的教学氛围,更新课堂模式为学生搭建自主、体验、探究、合作、交流的学习平台,使学生真正成为学习的主人,让课堂教学焕发生命活力。为此,教师在教学活动中要注意以下几点。一、转变教学观念,注重"三维目标" 相似文献
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张淑芸 《新课程导学(上)》2012,(28)
小学信息技术学科是一门实践性比较强的课程,教师在讲解这门新兴的学科理论知识过程中,一定要与实践相结合,让学生在学习过程中进行实践操作和练习,才能学以致用.这就要求教师在教学过程中注重培养学生的学习自主性,着力让学生在课堂上成为学习的主体,激发他们学习的主动性和创造性.因此,在信息技术教学中,我们有必要采取恰当的方法、手段和措施,引导学生发挥学习的主观能动性,培养其自主学习的能力,从而真正成为学习的主人. 相似文献
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我们发现,如果学生在课堂上经常开小差,不能专心投入,就会对课堂所讲的知识一知半解,学习效果变差。因此,培养学生的课堂注意力非常重要。在教学中,教师要学会变通,采取各种方式培养学生的课堂注意力,以此来激发他们的学习兴趣,提高课堂教学效率。一、让学生做课堂的主人,让学生成为教学的焦点学生是学习的主人,只有当他们真正意识到这一点的时候,学习才会真正变得高效。让学生做课堂的主人,这样他们就成了课堂注意的焦点,每个孩子都参 相似文献
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新课改理念要求学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和参与者,在小学数学的教学中,我们要真正发挥小学生的主体地位,激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,使小学生积极地参与到教学中,逐步培养学生的自主学习能力,那么,培养小学生自主性学 相似文献