班主任之“重”——从草根生长到专业自觉：举重若轻：班主任专业成长解码

现象 成长不能承受之重 2014年2月刚开学,《今日教育》对班主任生存状态展开了一次调查。被调查的对象除一位是申请当班主任的,其余都是“服从学校安排”。     

专业，在伤痛中走向自觉

在班主任工作的路上,有困惑、有无奈甚至有伤痛……当然,慢慢地也有了一些欣慰,一些快乐,甚至是幸福感。每每想到我的学生在我的教育下,一点一点在成长,我都会露出满足的笑容,那一张张灿烂笑容背后积淀的一段段的教育故事,都让我感受到教育的魅力和“专业”的含量。其间那些刻骨铭一心的故事,常常会激起我心中的波澜,     

话说“草根”

近几年．“草根”一词频频见诸报刊。特别是今年暑期．“超级女声”、“莱卡好男儿”、“雪碧我行我秀”、“梦想中国”等“全民选秀活动”你方唱罢我登场．“草根”更是流行于民间．成了大众流行语．大有“野火烧不尽，春风吹又生”之势。例如：     

自觉，我是一切的根源

所有令人难堪的、兴奋的景象，根本原因都在自己身上。唯有“反求诸己”，才能找到生命的原动力。[编者按]     

草根与草根文化

随着西单女孩、旭日阳刚组合、深圳农民工街舞队等草根明星的冉冉升起,“草根”一词很快成为生活热词。更令无数国人为之感动的新疆人阿里木,在贵州毕节市以烤羊肉串为生,在8年间将自己卖羊肉串积攒下的10多万元,资助了上百名贫困学生。阿里木被誉为——草根慈善家。那么,“草根”一词的由来是什么？何谓草根文化？     

教师发展需要专业自觉

名师是如何造就的？它应该是内因与外因综合的结果。所以,我们要多为教师搭建好发展平台,而教师自己更需要有专业发展的自觉。     

不可小视的“草根”

汉语中拿“草”作联想的很多，比如“草”一词旧时可指山野、民间，如草民、草贼、落草等，贬斥意味十足，现在基本不用。它还可以比喻人的弱小和不为人知，如大家耳热能详的“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”。草尚且如此，草根更微不足道。它既无花之妖娆，又无草之葱翠，当然更易联想到人的弱小低微，只是在汉语中很少拿草根这样说事。但在英献中，当需要表示和主流相对的组织或活动时，人们常常     

“草根”陶侃的逆袭

历史上有很多白手起家的人物,东晋的陶侃就是其中之一。     

“打怪”兄弟的草根创业

自从“草根”一词红了之后,很多自食其力的打拼者也跟着红了。胡亭和辜应勇作为“草根创业者？的优秀代表,成为了青年创业者的新偶像。     

用“生命自觉”理念引领教师专业成长

广东深圳市宝安区滨海小学以生命自觉理念为基础,全方位引导教师专业成长。例如:以生命自觉讲堂建构教师的职业信念,以教学策略论坛提升教师的职业能力,用叙事研究培养教师的反思习惯,用教学分享会营造教师共同的精神家园等。     

校本草根研究:班主任专业成长的有效途径

如何有效促进班主任专业成长。是目前学校管理中面临的实际问题。班级管理的校本草根研究是立足于校本实际的研究,能有效促进班主任的专业成长。班级管理的校本草根研究应从班级管理叙事研究、班级管理行为反思、班级管理互助研究几个方面进行。     

召唤智慧：班主任专业发展的自觉行动

中小学班主任应有专业发展的追求与行动,努力做有智慧的班主任。班主任要有主动学习的专业自觉,始终保持学习状态,善于从书本中,从同伴、学生及家长身上汲取智慧的力量;要有研究与反思的能力,在经验总结中提升自我、增强自信;要有迁移和创新的意识,主动将先进的教育理论和方法运用到工作中,不断完善和发展自我。     

草根：后偶像时代的衍生

2005年的芙蓉姐姐,在网络掀起了一场“审丑”的风暴。 而2006年,“草根们”作为一种化偶像的兴起,则给传统媒体带来了一股强劲的冲击。在越来越多的包装和越来越豪华的炒作使人们产生普、遍庆倦的今天,草根的．力量应运而生。[第一段]     

诘问，回应生命的教育自觉

一日傍晚步行回家,看到两个孩子将绳索系起来套在树权上荡秋千.这是两个大约六七岁的孩子.他们一个坐在"秋千"上笑得前仰后合,一个在后面用力地推.随着"秋千"阵阵剧烈的摆动,这棵行道树发出"吱吱呀呀"的响声,整个树冠也随之摇晃起来--这是一棵刚栽上不久的小树.一边是天真浪漫的孩子,他们也许在为自己的创意而欢腾雀跃:一边是苦不堪言的小树,若不及时施救,很可能会为这两个孩子一时的快乐付出生命的代价.无疑,我得制止这样的玩耍.     

学科德育需要教师的自觉意识

学科德育是德育的主要渠道，也是提高德育实效的一条有效路径。但许多教师都会下意识地认为，德育是班主任的事、是德育主任的事，于是在行动上自然而然地事不关己、高高挂起。而相当一部分教师明知学科德育重要，却找不到合适的德育切入点，最终使教学失去教育性。另外，     

跨越时空的草根行动

我们一直认为学校进行课题研究首先需要从教师的需求出发,特别是网络研究,最重要的是如何将大家“搅进来”——我们提出了“我们一起做研究”的理念,“我们”代表平等,“一起”表示合作,“做”意味着行动;“研究”是一种工作与生活状态。     

草根学具在数学课堂的应用

目前,农村课堂教学硬件设施仍然比较落后。将草根学具运用于我们的课堂教学是一个既经济又实用的好办法。制作学具的活动过程,容易培养学生的学习兴趣。     

促进专业自觉的区域骨干班主任培训课程建设

形成专业自觉是班主任专业发展的关键。探索促进专业自觉的骨干班主任培训课程的价值取向,积极开发课程资源,有效实施相关策略及评价,是提高区域班主任培训实效、建设专业化班主任队伍的创新实践。     

晋城市“草根足球”开展现状调查与分析

本文运用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数据统计法和逻辑分析法对晋城市"草根足球"参与人员的职业组成、比赛组织形式、比赛性质、赛制、比赛场地、草根足球队的费用以及比赛的规程和裁判,进行了调查分析,并针对具体问题提出合理化建议。     

一本书，唤醒专业自觉

1992年,19岁的我,怀着做老师的崇高理想,来到酉阳县楠木乡中心小学校,像一只冲出笼子的小鸟,准备搏击蓝天。但几年时间过后,刚做教师时的憧憬和激情,慢慢冷却下来,幼稚、脆弱的理想在严酷的现实面前低下了头。