中学生作文大王

~~中学生作文大王     

中学生作文大王

亲爱的少年朋友，《中学生作文大王》在众多读者来信的支持中渐渐走向了成熟。我们的目的完全是从中学生自身的需求考虑，使本栏目更加贴近少年朋友，使你们有感而发、有事可想、有梦可做。从大量的来稿中，我们重新认识了当下的中学生，从他们的字里行间看出了对应试教育的厌倦，对老师和家长死要分数的不满，对天天不离身的校服的漠然，对写不好套路作文的苦恼，对早出晚归的忧伤，但对明天生活还是有着执着的向往。说吧，写吧，行动吧！只要我们用心，生活就会因为你而改变。因为，作文不是作题，它是创造。中学生作文大王     

中学生漫画作文

玩是孩子们的天性,在玩中孩子们拓宽了视野,认识了丰富多彩的世界。但是到了上学的年龄,应试教育使小不点儿大的小孩背起了沉重的书包,仿佛戴上了一副沉重的枷锁,束缚住了原本好动的手脚,熄灭了创造性的火花,使原来七彩的生活变成了冷冷冰冰的面孔。一提起学习就与“头悬梁”、“锥刺骨”这样可怕的字眼联系起来,让人感到倒胃。一谈到知识就把它与书本知识划等号。一旦面对“立体”的生活,却傻了眼,原来在实际生活中并不像展览馆那样把陈列品一一标明。知识如何对号入座,它显得那样单薄。只有素质教育才能还学习的本来面貌,让人感到“学习”…     

中学生作文大王

亲爱的少年朋友,《中学生作文大王》在众多读者来信的支持中渐渐走向了成熟。我们的目的完全是从中学生自身的需求考虑,使本栏目更加贴近少年朋友,使你们有感而发、有事可想、有梦可做。大量的来稿中,我们重新认了的字里行间看出     

中学生漫画作文

大象:蚂蚁姑娘,你小巧玲珑,活泼可爱,我好喜欢你,嫁给我吧!蚂蚁:大象你好威武,在你身边有种说不出的安全感,你是我的惟一。自然规律:不可能。作业评价:个性A摇摇想像力A摇摇表现力A摇摇形式感A教师点评:有心开花,无心结果。轻轻重重,忽尖忽圆的线条,勾勒出我们这个时代的矛盾心理,好玩的天性与学习的任务。年少时我们心中那份早熟的能与不能相互制约,如同画中的圆润与尖锐同时存在,但却不是一个整体。作业评价:个性A摇摇想像力A摇摇表现力A摇摇形式感A教师点评:支离的空间会给人的创造提供各种可能。中学生漫画作文@李思远 @杨迪…     

中学生作文心理与作文教学

克服学生写作中的厌恶、恐惧心理是提高作文教学质量的关键。语文教师要分析原因,教给方法,提高能力,使学生既知道"写什么",还知道"怎样写",不断提高作文水平。     

浅谈中学生作文指导

在中学教育中,语文作为基础性学科,无论是在总成绩中,还是在学习方法、思维养成和综合素质中都占有举足轻重的地位。而作文作为语文学习中重要的组成部分,是衡量学生语文综合水平的重要尺度。在中学生语文教学当中,提高学生的写作能力有利于学生阅读以及表达多方面素质的提高,学生在写作训练中更能锻炼思维,提高素养。     

中学生作文中的谋篇布局

写文章不仅要"言之有物"、"言之有理",还要"言之有序".文章写得好坏,关键在于如何安排结构.本文阐述了中学生作文中谋篇布局的重要性,并从学会构思和掌握常用文体结构两方面阐述了谋篇布局的策略.     

谈中学生作文修改

中学生在平时写作时存在两种现象,有些学生写完作文之后,不管写得如何,交上去,让老师去批,有些学生写完作文之后,草草看两遍,划几笔就算修改了,交上去,让老师去改。于是中学生中便流行这样一句话:写自己的文章,让别人批去吧。很多学生的写作,在现实中演义成了写作文——交作文——看批语三步曲。这样长此以往,学生的写作能力就很难提高了。     

中学生作文规矩略谈

梁启超说：“文章好不好,以及能感人否,在乎修辞。不过修辞是要有天才,教员只能教学生做文章,不能教学生做好文章。孟子说得好,‘大匠能予人以规矩,不能使人巧’。世间懂规矩而不能巧者有之,万万没有离规矩而能巧者。”这启示我们：写作要循规矩,工巧之事顺乎自然。至于什么是作文的规矩,历来有种种说法。对于现代中学生而言,求实务本,遵循以下规矩,夯实写作基础至关重要。     

中学生作文十大病

中学生作文易犯的毛病，归纳起来大致有如下十种情况：一、察物不精，浮光掠影，以致作文时叙述描写抽象空泛。一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。究竟有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能写出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜…     

浅谈中学生作文教学

作文课怎样激发学生的写作热情,怎样使学生兴趣为文,这是中学写作课一直探讨的重要问题。笔者认为解决这个问题的重点,作文课一定要激发作者的真情,才能让学生写出文、理、情并茂的文章。     

中学生作文拟题技法

题目是文章的文眼。题目的新颖形象,给人以耳目一新之感。一篇佳作往往有一个独特醒目的题目,常常会给人以意想不到的艺术效果。文章的题目也是理解全文的关键所在。     

谈谈中学生作文批改

作文批改是语文教师的一项基本功。有许多有益的经验值得借鉴,从作文教学的现状看千差万别,各有专擅。为了取长补短,提高中学生作文教学的整体水平,有必要对“批改”作一些探讨。一、批改在作文教学中的作用谈到批改,就不能不首先提到作文能力。作文能力的训练通常包括两个方面：一是写作,二是修改。文成于思,文成于改。修改应是学生自己的事情。可以这样说,凡不会修改的人,他自己的写作就受到了极大制约,这就是我们通常所说的眼高手低。所以,学会修改作文很重要,学生要在长期训练的过程中逐渐形成这种能力。批改不同于修改,它…     

简析中学生作文选材

人们常说：“写作文,三分在技巧,七分在选材。”选材如何,决定着作文的高低、成败。中学生只有将学、见、才、识结合起来,用好材料,才能写出精彩的文章。     

中学生作文心理初探

中学生作心理包括中学生年龄特征和心理需求、作动机、作情感态度三个方面。教师要探究规律,优化中学生作心理,变被动作为学生主体需要作,培养写作兴趣,促使学生乐于作,调动真情实感,激发学生写作欲望。     

中学生作文兴趣的培养

黑格尔在《逻辑学》中说过:"方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量。"激发中学生的作文兴趣,要根据他们的年龄、身心、知识、能力、智力、情感、修养等方面的特点,讲究科学的方法和策略。笔者结合自己近几年的教学实践,初步总结出了一套可资借鉴的中学生作文激趣方法。     

中学生作文构思的创新

中学生作文构思的创新兰州市第十三中学陈志和文贵创新。这种新，应该体现在文章构思上。一、观念创新一般说来，文章系统是由形象、观念、技巧组成的三维结构。所谓观念创新，就是要让学生在写作构思时要力求提出新的看法和新的见解。怎样才能达到这一目标呢？首先要避免...     

中学生作文的厌倦心理

作文教学是中学语文教学尤其是高中语文教学中一个令人头痛的问题。在学生中普遍存在一种害怕、厌倦作文的心理。一碰上作文就唤声叹气、叫苦不迭,大有谈作文而色变之态。为此我曾在某班学生中作过一次调查,该班共50人,其中填写“喜欢作文”一项的仅14人,只占全班人数的28％。其他年级同样也存在这种情况。     

夯实中学生的作文基础

中学作文教学的难点不在别的,而主要在于学生因为一时无话可说,所以才对作文产生畏难情绪。因为畏难,就怠于动手动笔,又因为怠于动手动笔,由此影响了中学生作文水平的提高。如何改变这一现状,让学生由无话可说到有话可说,由怕写作文到爱写作文,并且能够写出水平较高的文章来。依据自己多年的教学经验,可谈以下几点浅陋之见。