浅谈在高中数学教学中如何构建高效课堂

从目前高中教学来看,数学作为一门非常重要的学科,其教学效果不仅关系到学生数学能力的提高,还关系到学生高考的整体成绩。从这一角度出发,在高中阶段做好数学的教学是十分必要的。     

浅析新课改背景下高中数学课堂的提问策略

在新课改的理念倡导中,对学生在学习时需要积极主动的参与,教师引导以学生学习主体的课堂展开课堂的教学。因此,激发学生的学习兴趣,引起学生对于问题的思考,成为数学教学中的重要内容。尤其是在高中阶段的数学教学中,学生需要学习的内容繁多,过程较为复杂,提问能够使得学生的学习具有更加明确的目标以及方向。基于此,本文就高中数学课堂的提问策略展开探讨,分析其在教学中的促进性作用。     

数学文化渗透在高中课堂教学中的有效性研究

我国数学文化历史悠久,作为一门隐性思维的深 层次文化课程,数学对学生思维能力的开发是其他课程所无法 取代的。对于高中生而言,数学文化可以缓解数学教学中重视 数学的形式化、逻辑性的现象,增强数学课堂在培养学生人文 素养方面的作用。本文分析了我国数学文化在高中课堂教学 中渗透的现状及意义’提出了如何在高中课堂教学中逐渐渗透 数学文化。     

新课程背景下高中数学高效课堂的构建研究

新课程改革对于学生的学习条件和学习规范提出了新的要求,并且制定了更加科学和合理的教学目标。在高中数学教学中,新课改指出了需要更加注重的是学生数学思维和数学能力的培养。因此作为高中数学老师,我们需要不断地改进教学方式,努力打造高效的高中数学课堂。本文将针对新课程背景下如何打造高效的数学课堂进行探析,希望能够对大家有所启示,以便于更好地提高高中数学的教学质量。     

高中学生的数学课堂提问体验实践

对于高中阶段的数学教学而言,其具有更强的逻辑性思维,因此,教师应借助各类问题以辅助教学,使学生可以在处理问题时,增加自己的知识储备,从而更为娴熟地应用各类学习方法。在进行具体教学时,课堂提问不但可以提升教师的教学质量、效果,还可以全方位地发挥学生对学习的主动性,使学生自主地加入到问题的探究中,因此,高中阶段的数学教师应对这一方面进行更为全方位的考虑。     

新课程背景下初中数学中提问教学的策略研究

在数学的学习中，课堂提问教学是一种有效的教学方法，能够让学生主动融入数学课堂学习中，从而提高课堂的学习效率．因此，初中数学教师要对课堂提问教学进行不断优化，以便于课堂提问教学能够有效开展．除此之外，教师要打破“旧传统”的教学方式，对数学的教学方法进行创新，以便于激发学生对数学学科的学习兴趣，从而提高学生的数学素养，构建高效的数学学习课堂．基于此，文章围绕着新课程背景下的初中数学课堂提问教学，对教学现状进行分析并提出策略，供广大教育工作者参考．     

高中数学课堂教学有效性研究

数学学科在高中教学过程中具有十分重要的作用,提高数学课堂教学的有效性对于提升学生的综合素质,促进学生全面发展都具有十分关键的意义。文章对现如今数学课堂教学过程中所存在的问题进行了分析,之后通过分析的结果想出解决措施,希望能够对提高高中数学课堂教学有效性有一定的借鉴作用。     

高中数学课堂教学中习题教学的反思

高中阶段的数学教育对于学生今后的发展以及思维能力的培养都有着重要的影响,所以在这一重要的阶段,要做好数学教学的每个环节的把关,既要教会学生基本的数学知识,也要培养学生的数学能力。本文主要针对高中数学课堂教学中习题教学的反思进行了研究,从几个方面进行了具体的研究,希望能够对实际的教学产生一定的帮助作用。     

实现师生互动,让小学数学课堂更有魅力

小学数学教学是小学、初中、高中乃至大学数学学习的基础,对学生的发展较为重要,教师应该与学生进行有效的课堂互动,保证学生主体地位体现出来,激发学生的学习兴趣。在教学过程中,以师生互动的教学方式创新教学方法,为学生思维能力的开发与数学素质的发展奠定良好的基础。     

谈高中理科翻转课堂中学生自学能力的培养

高中理科中的物理和数学,是比较难学的学科,对于高中 理科教学而言,老师要让学生逐步形成“以我为主”的学习模 式,要加强学生自主学习能力的培养。理科不是靠老师教会 的’而是在老师的引导下,靠学生自己主动的思维活动去获取 的。学习理科一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做 题不总结积累也不行。在此’本人将对高中理科翻转课堂教学的 研究以及在实际教学中的体会与经验与广大高中师生进行 分享。     

对打造高中数学高效课堂教学策略的探究

数学作为高中总体教学体系内的主干学科之一,对于培养学生的各项能力具有较为显著的促进作用,数学教师要深刻认识到该学科对学生今后全面发展的积极促进作用,不断提高对该学科的认知和理解,积极探索数学课堂高效教学的手段和策略,全面促进数学课堂向着趣味性高、学习氛围浓厚、高质量、高效益的方向发展。本文将就数学高效课堂的有效构建策略进行探讨,期望能给教师的教学一些经验借鉴。     

基于新课改环境下的高中英语课堂小组合作学习模式分析

高中是学生接受教育的一个重要阶段,英语又是高中阶段一门重要学科。英语作为一门主科来看待,和数学、语文同样处于同等重要的位置。高中英语历来对于学生来说学起来比较困难的一门课程,英语课堂教学也是令教学煞费苦心的棘手问题,如何采取有效的课堂教学模式是广大高中教育工作者值得深度研究的一项重要课题。文章作者以新课改为环境背景,介绍了高中英语教学的一种课堂小组合作学习模式,重在能够为广大高中英语教师进行课堂教学给予指导和借鉴。     

如何提高学生在小学数学课堂的参与度

教学课堂中学生的参与度以及参与积极性都深刻地影响着学生课堂学习的效率,严重阻碍或者极大地促进小学数学课堂教学的进展,对于初步接触数学学习的小学生来说有着对未来数学学习的深远意义。教师在进行小学数学课堂教学时需要去思考如何提高学生的课堂参与度,如何让学生更好地参与到小学数学的教学课程中来,如何使得缺乏自律性的小学生全身心地投入到小学数学的课堂学习中去。为此教师需要在教学模式以及教学工具的利用上花费更多精力,并将开展生动有趣的课堂教学以便于学生更好地融入学习设为目标,着重突出。本文正是就如何提高学生在小学数学课堂的参与度进行了深入的探究与讨论。     

例谈如何在高中数学课堂中渗透数学建模素养

高中对于学生的数学学习有了更高层次的要求和目标,高中阶段的数学培养目标要求每一名学生都能够将学习到的数学基础知识与数学各个模块的能力相结合以及数学思维相结合。通过教师的反复教导和学生反复练习,达到比较良好的学习氛围和学习效果,促进数学建模的思维的培养和能力的形成。     

有效应用教学评价 驱动小学生学好数学

教学评价是小学数学教学的重要组成部分,课程标准中指出,有效的教学评价便于全面地了解学生的学习情况,激励学生乐学、会学数学,驱动学生实现数学学习发展。但是,当前小学数学教学的实施,以终结性评价为主,削弱了教学评价应有价值。笔者为了借助教学评价驱动学生学好数学,在教学实施过程中,尝试优化课堂和课外评价方式。文章介绍优化教学评价内容和方式的策略。     

中职学生数学思维的特点及教学对策

职业中专主要是针对初、高中毕业生就业难的问题,为其提供一个再学习的机会,使其掌握一项技术,以便于能够为社会做出贡献。在数学教学过程中,针对中职学生的数学学习,我认为要先了解学生的数学思维,并分     

高中数学课堂交流的调查与实验研究

依据教育教学理论,结合普通高中学生学习特点,在对高中教师和学生关于数学交流的理念进行抽样调查的基础上,开展数学交流实验研究工作,寻求普通高中数学课堂交流的有效途径。     

微课助力高中化学实效课堂的构建

微课凭借其强大的优势,受到广大教师的青睐,微课教学已成为一种新型的教学模式。化学是高中阶段的重要学科,科学合理地利用微课便于反复记忆、直观形象、实验可视、突破时空等特点,可加深学生对知识的理解,激发学生的学习兴趣,培养学生的探索精神,实现教学的延伸,这对于提高课堂教学的实效性,打造实效课堂有着重要的意义。     

高中理科生的数学学习方法探讨

目前中国的考试体制决定了高中对于学生的一生来说十分重要。在高中阶段,数学以其极强的抽象性和逻辑性使很多学生头疼,但是数学成绩在很大程度上决定了学生升入什么样的高校。总的来说就是数学是高中阶段非常重要的学科,但是很多学生却学不好数学。针对目前学生们在数学中遇到的一些问题,结合自身数年的教学经验,以理科生学习数学为例,来对高中数学的学习方法进行探讨。     

浅谈高中数学教学的有效性

<正>在实施新课程改革的背景下,高中的数学教学该如何提高课堂效率,如何激发学生学习数学的兴趣,教师该如何更有效地教,学生要怎样更有效地学,这些都是目前我们应该认真研究的课题.针对这几个问题,笔者提出以下几点建议.一、激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师.在数学教学中,教师应该提高数学的趣味性,激发学生学习数学的兴趣.首先,教师要改变学生脑子里对于数学留下的所谓