探究性教学要点探微

一、抓住要义并不神秘 　　1.什么是探究教学? 　　其实,只要抓住了探究教学的要义,它一点儿也不神秘.所谓探究教学,又叫探究性教学,是指教师为了指导学生的探究性学习,而模拟科学探究所设计和组织的一种课堂或延伸到课外的教学.……     

化学教学探究性方法探微

从巧妙设疑激发探究兴趣、通过生活细节引导探宄深化、在探究性试题中巩固知识、培养学生的创新思维等五个方面来探讨化学教学探究性的方法和途径.     

数学教学中探究性学习探微

1　开展探究性学习活动是数学教学改革的突破口　　数学学习的实质是数学知识的建构 ,是学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用 ,是学生思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的过程 .数学学习活动分成接受性学习和探究性学习两种 ,它们适用于不同特点的数学知识的学习 .接受性学习是指学生所获得的数学知识采自于教师或他人经验的纯熟传授 ,是教师把“已经组织好的数学系统”展示给学生 ,学生主要采用理解、模仿和记忆的学习方式 ,而缺乏自主的“观察、比较、分析、归纳”.探究性学习是指学生所获得的数学知识…     

生物教学中的探究性学习探微

<正>针对中学生物教学,本文仅在操作层面上阐述中几点探究性学习注意事项和教学策略。一、引导和组织好探究性学习要注意的事项1.重视过程而不是结论提供给中学生进行探究性学习的题目,其结论往往是科学上已有定论的。之所以还要学生去探究、去发现,是想让他     

中学语文教学中的探究性学习探微

探究性学习改变了原有教育教学条件下偏重记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式。在全面推进课程改革的今天,让探究性学习深入语文课堂，具有很重要的现实意义。     

高中化学探究性学习探微

化学作为一门与我们日常生活有着密切联系的自然学科,是高中学科教育的重要组成部分.新课标指出:高中化学课程应有利于学生体验科学探究的过程,学习科学探究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力.因此,在高中化学教学中进行探究性学习尤为必要.一、高中化学探究性学习内容小实验、小文献、小调查等是高中化学开展探究性学习的主要入口.教师可以以此来调动学生参与到探究性学习活动     

初中生物探究性学习探微

新课程理念要求在初中生物教学中,应以培养学生独立探究和创新能力为主.在初中生物教学中积极组织学生进行探究性学习,鼓励学生大胆质疑,并主动的对问题进行调查研究和验证,对培养学生自主学习能力起着重要的促进作用.     

中学语文探究性教学模式探微

1中学语文教学引入探究性教学模式应成为教学改革的主要价值取向所谓探究式教学,就是以探究为主的教学,即指在教师的引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学特别重视开发学生的智力,发展学生的创造能力,培养自学能力,力图通过自我探究,引导学生掌握科学方法,学会学习,为终身学习和工作奠定基础。教师作为探究式课堂教学的导师,其任务是调动学生的积极性,指导学生按科学探究的一般程序“问题一假…     

高中数学探究性学习探微

数学本身就是一门与生活联系比较紧密的学科．不同的是．学生所要学习的知识是人类几千年来积累的间接经验,它具有较高的抽象性,要使他们理解性地接受、消化．仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不可能的。这就迫使教师改变教学观念。探索教学技巧,即数学探究性的学习。     

高中数学探究性学习探微

数学本身就是一门与生活联系比较紧密的学科．不同的是．学生所要学习的知识是人类几千年来积累的间接经验,它具有较高的抽象性,要使他们理解性地接受、消化．仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不可能的。这就迫使教师改变教学观念。探索教学技巧,即数学探究性的学习。     

初中历史探究性学习探微

<正>历史知识的结构,既包括纵向时间及因果关系的链式结构,又包括民族、国家、地区等横向空间和内容的综合性,具有知识层面的多元化和无限的包容特点,这就给课程教学内容的采撷与剪裁增加了难度。为了实施课程教学与探究性学习相结合,必须对历史知识体系进行重构,使之既能满足教学的基本要求,又有利于     

初中数学教学引导学生探究性学习策略探微

陶行知的生活教育理论是放之四海而皆准的理论.数十年来,人们践行陶行知的教育思想,尤其在实施新的课程标准以来,人们自觉践行陶行知的生活教育的理念.自觉从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,通过学习活动去探究知识,学习有价值的数学,笔者结台初中数学教学的实践,谈谈如何让学生探究性地学习数学.     

文言文探究性学习方法探微

一、参照比较法文言文教学中运用比较手法,可以就课文本身挖掘比较源,引导学生进行篇内的用词、用法、意蕴等方面的自相比照。如教柳宗元的《始得西山宴游记》时,可让学生通过比较两个“醉”字的意蕴来理解作者宴游西山前后不同的心态。一句是宴游西山前:“日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉。”后一句是:“引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。”这两个“醉”都是醉酒,其意蕴完全不同,柳宗元被贬永州只能与山水为伍,从山水中寻求慰藉,一切凄凉之感、愤激之情只能向山水发泄,只能借酒浇愁,麻醉自己,暂时忘…     

小学数学探究性学习探微

探究性学习是《数学课程标准》所提倡的新的教学理念,是教师必须加以重视和培养,并使学生必须掌握的一种学习方式。它是指学生以教材为载体,在教师的引导、点拨下,通过独立思考和研究去发现问题、分析问题,并创造性地解决问题。探究性学习是相对于传统的接受式学习而言的,它强调一种主动探究和创新实践的精神,着眼于培养学生可持续发展的能力,     

中学语文探究性学习教学模式探微

长期以来，中学语文教学受传统教学理念影响较深，引入探究性学习教学模式非常迫切和必要。必须转变传统教学观念，大力改革现行教学方法，废除注入式，改变接受式，倡导自读式、导读式、碰撞式和开放式等教学形式．培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定坚实基础。     

初中历史探究性作业设计探微

在初中历史教学中,教师从教学实际出发,依据新课程教学理念,合理地设计一些探究性作业,并通过作业引导学生进行探究学习、自主学习,培养学生的实践能力和创新意识,这对于落实历史新课程的三维教学目标,完善作业的功能,提高历史教学质量具有重要的作用。一、设计实践型作业初中学生具有强烈的参与意识,喜欢与他人合作。教师根据教学实际,将常规的历史书面作业转化为演讲比赛、活动策划、角色扮演、模型制作等形式多样的实践型探究作业,这有助于调动学生的学习     

中学生物课探究性学习探微

生物新课程实施,必须确立民主、开放的教学观.注重理论联系实际,组织学生深入社会调查,分析问题,解决问题.转变教学观念,改进教学方法,使学生能在轻松愉快的环境中,提高自己的探究性学习能力.     

初中语文探究性学习方法探微

探究性学习是指学生在教师的指导下,通过自主尝试、体验、实践、主动发现问题,解决问题,获取知识,形成能力的学习活动。通过结合语境,比较辨析;定向延伸、渗透生活;质疑问难,培养能力;抓住矛盾,破解全篇;同类扩展,姊妹媲美;整合归类,形成体系六种探究式的学习方法,深化认知,形成能力,掌握方法,有助于学生情感态度的发展和价值观的形成。     

语文探究性学习方式探微

新一轮基础教育课程改革．特别强调学生学习方式要从“接受式”学习向“探究性”学习转变。义务教育《语文课程标准》要求学生对语文要“能主动地进行探究性学习”。可见,随着教育教学和语文课程改革的进一步深入,传统的教学方式已经不能满足学生对新的知识追求的需要,进而进行个性化、探究性学习,已经越来越重要了。那么,如何把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、解决问题的“探究性”学习过程呢？