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陶行知说过“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子”.在物理实验教学中,我理解为操作是“老子”,结论是“儿子”,应用是“孙子”.结合物理这门学科的特点,从生活走进物理,从物理走向社会,因此,实验教学不应仅仅是“做”实验,而应该是多姿多彩的教学活动. 相似文献
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问题,一般是指需要探究解决的疑难、矛盾、关键、要点、重点。陶行知先生曾说过:"行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。"笔者借用并改动两个字:问题是老子,知识是儿子,创造是孙子。问题式教学不是今天才创造的,而是古已有之。《基础教育课程改革纲要》提出:"强调问题情境下的深入学习,激发学生的积极思考,在提出问 相似文献
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教育家陶行知说过:"行动是老子,知识是儿子,创造是孙子".可见,学习知识的最终目的是创造.下面我就小学语文教学中如何培养学生的创新能力,粗浅地谈一点个人的体会和看法. 相似文献
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:《老子》不仅运用了那些适宜于《孙子》的一般概念 ,而且运用了相对于《孙子》来说几乎是独一无二的特殊术语。从这一证据有可能证明不仅《老子》比《孙子》出现得相对晚一些 ,而且《孙子》对《老子》还有一些影响。 相似文献
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<正>引言:历史理解:行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。很早就听说了这句颇有生活味的话,那时还没有踏上工作岗位,只觉得语言够有味道!像赵树理有浓浓的"乡土生活"气息!——陶行知 相似文献
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“行动是老子.思想是儿子.创造是孙子”。这是人民教育家陶行知先生的一句名言。行知先生认为.行动是人类生存与发展的前提。一切知识都来源于行动.行动就是实践的过程,如果抛开行动,一切思想、创造就将成为无源之水。反之,如果行动缺乏思想引领, 相似文献
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正值8月高温天气 ,孙子孙女要回国。我和老伴忙得不可开交 ,买了大彩电 ,装上大空调 ,老伴更是大包小包的往家里提 ,并把房间收拾得窗明几净 ,一尘不染 ,不知情者以为是崇洋媚外 ,其实 ,只有我和老伴清楚个中原因 :孙子杨柯7岁 ,孙女杨梅4岁 ,生在美国 ,长在美国 ,对中国的了解仅凭过去爸爸妈妈、爷爷奶奶的口头描述 ,这是第一次回国 ,必须让他们有个直接的美好印象。8月9日晚 ,儿子一家回到了益阳。两年不见 ,两个小家伙又长高了许多 ,喜得我和老伴合不拢嘴。兄妹俩这个房间看看 ,那个房间瞧瞧 ,感到无比新奇。老伴顺便安排卧室 ,“爸… 相似文献
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伟大的教育家陶行知先生对实践与创新的关系有过精辟的论述,他说:“行是知之始,知是行之成。”“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。有行动之勇敢,才有真知的收获。”由此可见,实践是创新意识和创新能力形成的重要途径。 在教学实践中培养学生的创新能力。教学工作是学 相似文献
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汪子豪 《小学阅读指南(3-6年级)》2010,(6)
儿子,快来喝刚煮好的中药。这可是我刚从好远的同仁堂药店买来的。喝了准能好!母亲边说,边端着用砂锅盛着的中药来到我的房间。砂锅盖子打开,一股浓浓的中药味钻进了我的鼻孔。闻着这股中药味,我的眉头皱了起来。 相似文献
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人教版《历史》必修一第1课的“学思之窗”说:“汤死后,伊尹继续为相,先后辅佐了汤的三个儿子和一个孙子太甲。”这一表述有误.伊尹先后辅佐了汤的两个儿子和一个孙子.而不是三个儿子和一个孙子。 相似文献