以就业和社会适应性为导向培养建筑学应用型人才

伴随我国经济建设趋稳放缓,业界对建筑学人才数量需求必将减少,但对人才质量要求会进一步提高,为了满足社会对建筑学人才的要求,高等学校特别是应用型本科院校应提高建筑学应用型人才的培养质量.通过对建筑学人才培养现状与社会对建筑学人才能力要求的深入分析,明确了以就业和社会适应性为导向的人才培养方法是提高人才培养质量的有效手段,使高等学校建筑学人才培养与社会需求协调统一,使学生毕业后能更好发展和更好地服务社会.     

也谈建筑学教育

新的时代赋予建筑学更广泛的内涵，也对未来建筑师和建筑学相关人才提出了更高的要求，如何才能培养能够负担历史使命的中国未来建筑师，是我们建筑学教育当前应当思考的课题。本分析探讨了建筑学的专业特征，以及当前建筑学教育的一些弊端，提出了建筑学教育的未来趋向，希望能对中国建筑学教育的发展有所裨益。     

建筑学专业外语教学改革的思考

从应用性人才培养要求出发,分析了当前建筑学专业外语教学的现状及存在的主要问题,提出了建筑学专业外语教学需要明确专业外语教学的目的是专业教学的观点,指出了教学内容、教学方法和考核方式改革的具体方向和思路,对于建筑学专业外语教学具有较好的参考作用。     

建筑学

专业解读 传统的建筑学是研究建筑物及其环境的一门学科,现在的建筑学更多的是研究解决建筑的空间、功能和形式等问题。不同的建筑因目标人群和使用性质的不同,有各自不同的功能目标和要求,如民用建筑、工业建筑等。建筑设计必须充分考虑不同的功能要求,并保证这些功能要求的实现。另外,建筑设计还常常需要运用绘画、雕刻、工艺美术、园林艺术,创造室内外空间艺术环境。因此,建筑学是一门综合性很强的艺术。     

建筑学专业教学中艺术素养的培养

文章分析在建筑学专业教学背景下的艺术教育特点。强调加强建筑学艺术教育改革的必要性．并从建筑学艺术教学的审美能力、创意思维能力、基础绘画技能三个培养目标阐述其转型趋势,力图培养出高艺术素养的建筑人才。     

面向21世纪的建筑学教育体系架构与人才培养实践

本文针对21世纪建筑学人才培养的要求，结合近年来教育观念的转变，以及教学改革实践，阐述了建筑学本科教育的办学理念、培养目标、体系架构和课程设置等。     

建筑技术教育缺失的表现及对策初探

我国迅猛的城市化进程和空前的建设规模,引发了对建筑师的旺盛需求,社会迫切需要大量的具备工程知识和独立工作能力的建筑学毕业生。然而目前的国内建筑学教育难以满足这种要求,不少建筑学专业的毕业生需要长时间的适应期,才能逐步担起重任。文章分析了造成此现状的原因,并在此基础上提出了解决问题的策略。     

“框架+强势”本科人才培养模式的实施特征——以建筑学专业群为例

当前建筑学专业群本科人才培养所面临的形势和要求,需要对其人才培养模式进行优化改革探索,“框架＋强势”模式适合建筑学专业群人才培养特点及其改革优化的需要。分析了“框架＋强势”人才培养模式的特点以及在建筑学专业群推行该本科人才培养模式的必要性,阐明了必须充分强调基于人才培养目标对过程与条件进行系统的改良和保障、注重学生整体的“非格式化”培养与成才、兼顾全面素质培养的长期要求和学生毕业入行的近期要求、在兼顾执业注册制度要求及素质教育要求的基础上适度弱化专业界限、充分调用其它学科及社会的教育教学资源等主要实施特征。     

建筑学专业硕士毕业生进入苏鲁浙皖地区高校就业形势研究

经济发展与国家政策对建筑学专业的就业形势有深刻影响。本文以建筑学硕士研究生进入高校的就业形势为研究方向,以苏鲁浙皖地区为研究范围,分析建筑学硕士毕业生的特点及就业方向,探究其选择高校作为就业方向的原因,并通过对大量信息分析总结近年来苏鲁浙皖地区开设建筑学及相关专业的高校对新聘人员的要求现状及其影响因素,明确建筑学硕士毕业生选择高校作为就业方向的关注点。最后本文提出相关建议以期对有该求职需求的建筑学硕士毕业生提供参考。     

以执业制度指导地方高校建筑学教育的思考

结合我国建筑学专业领域正在推行的执业制度,针对我国地方高校建筑学教育发展的现状和问题,提出以执业制度要求对地方高校建筑学专业办学内容进行调整,并进行了具体分析.     

建筑物理学科现状与发展趋势

建筑学（Architecture）是研究以满足人的不同行为需求的建筑空间与环境设计理论和方法的学科，兼有技术科学和社会科学属性．人对建筑环境的生理需求，要求建筑室内外空间必须满足舒适健康的热环境、光环境、声环境和空气品质要求．可持续发展理念的普及，要求建筑物的能源和资源消耗及污染物排放应大幅减少，具备生态属性．建筑物理学科的发展，为研究解决这些问题提供了必要的技术支撑．综述了建筑物理学科在未来发展中的研究重点．     

职业化素质导向下的建筑设计初步教学改革探索

建筑学是应用与艺术结合极其紧密的工科专业,以建筑师综合职业素质要求为导向是其教学改革的发展趋势。作为建筑学基础教育的"建筑设计初步"课程应紧跟先进高等教育思想,积极探索适应职业素质要求的课程教学改革,培养出高素质的复合型专业建筑人才。     

面向专业评估认证的建筑学校外教学实践基地建设研究——以华阳国际工程设计有限公司广州分公司为例

实践教学是建筑学专业教学的重要环节,而校外教学实践基地是推行实践教学的有效载体和对外窗口。文章分析了建筑学学科特点、专业评估认证的意义及其对校外教学实践基地的具体要求。结合实例,对建筑学校外教学实践基地的建设目标、建设方法、实践形式和内容、日常管理及质量考核等进行了探索和总结,为同类型的实践基地建设提供一定的参考和借鉴。     

地方高校建筑学教育差异性发展之探讨

地方高校建筑学教育实现与重点名校差异性发展,是我国高等教育发展的必然趋势,是促进地域性经济社会发展的客观要求,是地方高校建筑学专业可持续发展的必然选择.设计机构和建筑市场对应用性人才的多元化需求,是地方高校建筑学教育实现差异性发展的社会基础.地方高校建筑学教育目前存在着培养目标单一、教学内容狭窄、教育资源匮乏、教学理念陈旧等方面问题.实现地方高校建筑学教育的差异性发展,必须科学确定培养目标,合理设置有关专业,调整充实教学内容,不断改进教学手段,逐步形成适应地域性发展的教育框架,走出建筑学专业特色之路.     

市场化背景下建筑学专业教学模式的探析

结合目前国内建筑学专业的培养模式及市场对建筑学专业毕业生的要求,分析了高校在实用型建筑设计人才培养上存在的问题,指出高校只有改革现有教学模式,强化专业基本素质训练和实践性教学,才能培养出适应市场需求的专业人才.     

高校建筑学专业课程设置与环境艺术专业课程设置研究

文章以高校建筑学专业课程设置现状和特点为出发点,首先探讨我国目前建筑学专业课程的设置特点及存在的问题,其次分析环境艺术专业特点,并揭示建筑学专业对环境艺术专业在课程设置中的启示,最终目的是将新兴高校环境艺术专业课程进行改革,以适应当前社会的发展和要求,培养出符合现代城市建设要求的环境艺术设计人才。     

房屋建筑学课程教学与实践

房屋建筑学是土建类各专业的一门重要专业基础课,本文根据房屋建筑学的课程特点和人才培养目标,顺应建筑形式、材料、技术的发展要求,建议扩充和更新课程内容,坚持教学与工程实践相结合,重视学生动手能力培养,提高教学质量与效果。     

建筑学专业毕业设计的科学管理初探

建筑学专业毕业设计是五年本科教学的最后一个环节,是对所培养人才质量的重要检验。本文分析了建筑学专业毕业设计教学和管理中存在的问题,对照本科教育评估和专业评估的要求,结合毕业设计的教学和管理实践,初步探索了毕业设计的科学管理的思路和实施措施,以期提高毕业设计的质量和管理水平。     

建筑学专业实践性教学改革与创新型人才培养

本文根据当前社会对建筑人才培养的要求,分析了建筑学的实践教学环节的现状和专业实践对于建筑学学生创新能力培养的重要性,阐述了进行实践教学环节的创新改革的重要性,提出了培养创新型人才的实施方案,以期使教学改革与培养目标相结合,获得较好的教学效果.     

我国建筑学专业学位的建立发展及其质量保证体系

建筑学专业学位是以建筑行业为特定背景,以合格建筑师的知识结构和能力结构的基本要求为培养目标,与行业执业资格考试及学校教育水平评估具有紧密联系的一种专门的学位。由于建筑学科的专业教育具有综合性、职业性以及国际性的特点,设置建筑学专业学位（亦称职业学位）是国际上尤其是发达国家较为通行的做法。我国从１９８８年开始进行研究论证,１９９２年经国务院学位委员会批准正式设置了建筑学硕士和学士学位。回顾这段历史,我们可以看到,建立和完善我国建筑学专业学位制度的过程,就是一个探索和建立一种新型的、适应社会发展需要…