论自学考试课程体系建设

构建以专业核心课程为主体的应用型课程体系,强化自学考试专业课程的实践应用能力和职业技能培养体系建设,是当前自学考试综合改革和完善课程体系建设的核心内容.调整课程结构、改革课程设置、科学制定考试大纲,是落实自学考试培养目标向应用型、技能型人才转型的关键,对提升自学考试专业建设的整体适应能力具有积极的推动作用.     

新农村建设背景下农村自学考试发展的困境与对策研究——以山东省为例

高等教育自学考试曾有"中国第一考"之美誉,它以开放性、灵活性、低成本和高效率的优势成为实现农村高等教育大众化的重要途径。自学考试是当前新农村文化建设的有机组成部分,但目前自学考试在农村的发展呈现萎缩状态,调研发现导致农村自学考试萎缩的具体原因是地方政府重视程度不够,学习支持体系不健全,专业设置和教育内容的离农性等,在此基础上探讨农村自学考试发展的新路径。     

编写高等教育自学考试课程考试大纲需注意的几个问题

自学考试课程考试大纲是个人自学、社会助学、国家考试、编写教材、编写自学辅导材料的依据,是规范课程学习范围、要求和考试标准的文件。编写中要准确把握大纲的层次规格和标准,按照自考综合改革的精神,自学考试人才培养目标明确定位在继续教育和终身教育,人才培养模式上强调技能型、应用性和职业型人才的培养,理论以必须、够用为度;在内容上应该强调大纲的基础性、应用性、选择性。要在突出自学考试特点上下功夫,严格按照大纲的编写体例,处理好大纲和教材的关系,定论观点和个人见解的关系。     

谈自学考试命题工作的改革

自学考试作为一种教育形式和考试制度 ,其功能是为国家培养和甄选经济实用型人才。目前 ,我们亟需向纵深发掘的也正是自学考试的实用型教育和考试特点优势。自学考试暂行条例将自学考试定性为一种以普通高校相同专业、相同课程、相同学历层次的结业水平为参照标准的标准参照性考试 ,这个参照标准应是国家对自学考试毕业生学力水平的一个界定 ,而并非自学考试毕业生必须是普通高校毕业生“复制品”的一个要求。对自学考试这一定性的有意或无意的曲解 ,使得我们这些年在自学考试命题标准的把握上去刻意效仿普通高校 ,对自学考试自身的功能特点…     

自学考试面向农村的主要困难与对策研究——以江西自学考试为例

自学考试面向农村,是今后一个时期自学考试的一项中心工作和主要任务。江西省自学考试一直坚持面向农村,采取考点下延,政策倾斜,经费扶持等措施,收到了扩大自学考试社会影响,节省考生开支,方便考生,锻炼培养自学考试干部的良好效果。尽管如此,仍然面临农村自学考试生源下降,考务经费不足等困难。本文有针对性地提出了破解自学考试面向农村有关难题的对策建议,即要提高认识,加强领导,增强使命感和责任感;开设适农的专业和课程,尤其要增大实践操作课程的权重和更新实践操作的考核办法;开设面向县级工业园区的各种考试,实行课程内容和岗位技术"无缝"对接;发挥中职、中专和技工学校的作用,为农村培养应用人才;落实责任,搞好考务人员培训,建设良好考风;继续对农村县级考点实行"放水养鱼"的政策倾斜和经费补贴。     

苏北农村自学考试工作的研究报告

高等教育自学考试向农村拓展是当前农村经济和社会发展的迫切需要．是自学考试长期发展的战略决策，也符合广大农村青年接受继续教育的愿望。1999年秋，根据全国考委的战略决策．江苏省做出开展农村自学考试实验区试点工作的决定．相继在各地农村成立了乡镇自考服务站。自此．自学考试在江苏农村得到了进一步延伸．自学考试事业在农村逐步发展壮大起来。     

试论农村自考实验区的改革与完善

党的十五届三中全会强调,农业、农村和农民问题是关系到我国改革开放和现代化建设全局的重大问题。而要保持农业和农村经济持续发展,农业科技的进步和农民素质的提高是关键和基础。经全国考委批准,江苏省于1999年率先在全国建立了农村自学考试实验区。这是自学考试史上的一项重大的改革,充分利用自学考试开放、灵活的优势把高等教育伸向广大的农村,为农村培养有文化、有技术、留得住、用得上的实用型人才。经过两年多的实践与探索,实验区工作取得了较大的成果,同时,还存在一些亟待解决的问题,须进一步改革与完善。     

江苏省农村自考实验区试点获准

目前,全国高等教育自学考试指导委员会批准了江苏省建立面向农何自学考试实验区的方案。方案以农村实际需来人才类型规模要求设置专业及课程。证书的发放实行毕业证书、专业证书、实用证书多种证书制度。实验区继续实行“农转非”政策及其行业主管部门制定相应SS的鼓励政策等待遇。省考办、行业主管部门和主考学校将组织力量,采取新的措施大力加强农村的自学辅导工作。目前已定下开考的专业有５大类：种植类专业、养殖类专业、加工类专业、机电工程类及管理类专业。江苏省农村自考实验区试点获准     

当前农村自学考试现状透析

农村自学考试工作的有效进行,是高等自学考试发展的重要方面。我国组织农村高等自学考试已有十多年的历史,但目前农村自学考试的整体现状却不容乐观。农村自学考试不但没有形成理想的氛围,反而逐渐呈现萎缩状态,工作难度加大。因此,我们有必要分析当前农村自学考试工作存在的问题,对不适应农村自学考试的内容进行必要的改革,以使农村自学考试获得持续稳定的发展。     

浅析自学考试向农村的延伸

一、高教自考 :开始推向农村基层《自学考试简报》 2 0 0 0年第一和第三两期 ,以相当篇幅全文刊发了江苏省、福建省和山东省关于开展农村高等教育自学考试实施“工程” (试行 )。另据有关报刊的报道 ,高自考的发展方向 ,已开始着力向农村基层推进 ,而在江浙两省试点工作开展近三年来 ,已取得良好效果 ,其经验也将予以推广。《服务导报》在以“不出村一样上大学江苏建立农村自学考试实验区”为题的报道中写道 :该实验还是全国第一个得到全国考委批准的农村自学考试实验区。这种崭新的科教兴农的实验“田”,其特点是鲜明的 :立足实际 ,找准自…     

自学考试应面向行业需求开展“订单式”培养

高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分,也是构建终身教育体系的主力军。但随着各种教育形式的不断涌现,参加自考的人员逐年减少,这就要求自学考试加快改革和创新的力度,面向人才紧缺行业开展自考工作,拓展自学考试的发展空间。煤炭行业人才紧缺问题已经成为制约煤炭工业发展的“瓶颈”因素,通过在煤炭行业实施自学考试人才培养方案,探讨政府、高校、企业相结合,面向煤炭行业,优化结构、扩大功能、强化管理,以质取胜、全方位发展自考的“订单式”培养之路,为煤炭行业的人才培养贡献力量。     

利用自考加速农村高级卫生技术人才的培养

高等教育自学考试不仅是一种国家考试制度,而且是一种教育制度。面临我省医学高等教育发展滞后、农村缺医少药的现状,运用自学考试这一合理的教育形式,为农村培养高级卫生技术人才,是自学考试适应社会经济发展需要的必然产物。     

高等教育自学考试向农村延伸的新思路

高等教育自学考试开考以来，为我国的社会主义现代化建设和国民经济繁荣培养了一大批专业技术人才。随着自学考试制度的不断完善，自学考试在不断向深度和广度发展。但是，在我国广大的农村，自学考试仍是一个薄弱环节。山东省２０００年全年报考参加自学考试的总人数为９８３４１５人，农村考生为５０１６人，仅占总报名人数的０５１％。而我国７５％的人口居住在农村，农村经济的发展是关系我国经济发展和社会稳定的根本问题，如何将高等教育自学考试延伸到农村，延伸到边远地区，使自学考试为农村经济发展服务，提高农民的科技文化水平…     

应用型自学考试人才培养模式的创新

应用型自学考试以培养从事生产、经营、管理一线的实际应用型人才为根本宗旨,文章针对目前应用型自学考试存在的问题及经济社会发展的新要求,在人才培养目标定位、人才培养课程建设、人才培养考试改革、人才培养助学管理四个方面提出改革途径。     

《计算机与网络技术基础》（0894）课程考试说明

一、考试标准和原则 1．考试标准 《计算机与网络技术基础》课程是电子商务专业（专科）开设的一门专业必考课程，共3学分。考试标准参照全日制普通高校同专业、同层次、同课程的专科结业水平，并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。在题量上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题的回答，并有适当的时间对答案进行检查。     

《国际贸易理论与实务》（0149）课程考试说明

一、考试标准和原则 1．考试标准 《国际贸易理论与实务》课程是工商企业管理专业（独立本科）开设的一门专业必考课程，共6学分。考试标准参照全日制普通高校同专业、同层次、同课程的本科结业水平。并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。在题量上，保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题的回答，并有适当的时间对答案进行检查。     

论我国自学考试中职业技术类专业与课程问题及其对策

我国自学考试在职业技术类专业与课程建设方面已经取得了明显的成就,但是仍然满足不了经济社会转型的需要。为了适应经济社会的转型发展,我国高等教育的结构正在进行着革命性的调整,将有600所地方本科院校逐步转型为职业技术类大学,重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等人才。我国自学考试专业结构也应主动顺应这种转型的大势,逐步有计划地增加职业技术类专业与课程的比例。自学考试专业结构的调整必须合乎区域经济社会发展的需要,正确引导自学考试考生在专业选择方面的针对性和科学性。在一定意义上,自学考试专业结构与课程的调整,既是自学考试本身的自我发展与自我完善,同时又是对中国特色现代职业教育体系和现代终身学习体系的丰富和发展。目前,我国的自学考试体系应该不失时机地转变现有各级自学考试管理机构的职能,适应中国特色现代职业教育体系和现代终身学习体系的构建,完善自学考试管理与实施的治理体系,深化与职业院校的全面与深度合作,培育和启用专业化的社会中介机构,实现自学考试中职业技术类专业与课程价值的最大化。     

关于高等教育自学考试免考课程和本科段报考条件的补充规定

关于高等教育自学考试免考课程和本科段报考条件的补充规定在保证自学考试质量的前提下，为造就选拔复合型人才，鼓励考生参加第二专业自学考试。经研究，将原自学考试免考课程实施细则和本科段报考条件作以下修正和补充：一、免考课程１．专科毕业生（含非自学考试毕业生...     

在自学考试教育中实施职业能力教育的必要性和可能性

自学考试作为一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式,其发展方向是为社会培养应用型、技能型人才。因此,必须在高等教育过程中实施和渗透职业能力教育的内容,提高自学者的职业适应能力,这是克服自学考试自身局限性,发展自学考试教育所面临的较为紧迫的任务。     

自学考试的教育观念应不断更新

传统的自学考试强调应试教育，导致考生以教材为本，学习方法上基本上是死记硬背．考试结束了．所学知识也终结了．使得知识不能转化为自己的能力。应试教育已严重阻碍了我国高等自学考试教育事业的发展，也不适应21世纪对人才的要求。这客观上要求我们必须向素质教育转变。向素质教育的自学考试教育转变．首先需要转变教育思想、教育观念，真正确立起全面提高自考生素质的指导思想；其次，要明确自学考试培养目标的定位．探索新的培养模式。为此，必须对现行自学考试的计划、课程设置、教材命题等一系列环节进行改革和完善。