英语教学法课改革初探

英语教学法是研究英语教学规律的一门综合性科学。对于这门科学的研究,由于我国历史及诸多方面的原因起步较晚。解放后,我国的外语教学虽有很大发展,但对教学法的研究还是很不够的。把英语教学法作为一门课程在高等师范院校英语专业开设还是近十多年的事。如何认识英语教学法的地位和作用;如何上好这门课程,真正发挥其作用;如何用教学法理论指导教学实践,培养出合格的中学英语教师;如何创造和建立起具有中国特色的英语教学法体系,这是一个需花大气力探索的新课题。下面根据自己近几年的教学实践,谈谈在英语教学法课程改革方面的认识、作法、取得的成果和体会。本人认为:英语教学法课,涉及面     

研究性学习--教法课改革的突破口

针对"中学物理教材教法"课的现状,提出了应用研究性学习进行教学的策略,并阐述了几种应用模式文献研究模式、案例研讨模式和项目设计模式.最后,对影响研究性学习的因素进行了说明.     

研究性学习——教法课改革的突破口

针对“中学物理教材教法”课的现状,提出了应用研究性学习进行教学的策略,并阐述了几种应用模式:文献研究模式、案例研讨模式和项目设计模式.最后,对影响研究性学习的因素进行了说明.     

英语泛读课教法初探

英语泛读课是英语专业基础课必修课程之一,它的主要任务是扩大学生的词汇量,拓宽学生的知识面,培养和提高学生的阅读能力。这里所说的阅读能力,既包括学生对文章的理解能力,又包含在基本理解原文的基础上的阅读速度。 当前,英语泛读课教学质量不高,其原因有如下几方面:教学大纲对英语泛读课的教学目的、教学任务、教学原则的规定不够明确,使任课教师无所遵循;没有系统连贯的适用教材,使教师在阅读教材的择选上存在着极大的随意性、盲目性;教学方法陈旧落后,教学环节不清,因而使学生对此课不感兴趣。     

英语复习课教法初探

初三英语教学进入总复习阶段后,复习的质量直接决定着学生中考成绩的高低。如何通过短时间的复习,做到事半功倍,是摆在我们全体初三师生面前紧张而艰巨的任务,也是值得我们研究和探讨的问题。     

中学语文教法课要注重教学法

中学语文教法课要注重教学法王新惠“中学语文教学法”是师范院校中文专业所有学科当中比较特殊的一门学科。它既不同于以传授系统知识为主的专业理论课，象文学概论、中国古现代文学史，也不同于以训练学生语文技能为主的专业实践课，象语言、写作、书法课等。它的特殊性...     

学习风格理论在英语教法课教学改革中的应用

英语教法既是英语教育专业的一门实用性、实践性、技能性很强的课程,也是连接师范英语教育与中学英语教育的桥梁。基于此,通过对学习风格理论的分析梳理,立足于教法课实践性强的优势,结合当今中学英语教学的现状和发展趋势,对新课改背景下的英语教法课提供多样化的教学模式,以适应不同的学习风格和认知特点进行探索分析。教师的教学不仅要涉及所教内容,更重要的是应当个性化,掌握学生的学习风格,发挥学生的长处,有针对性地加强他们的薄弱环节。     

微格教学──英语教学法课改革之路

师范院校教学法课的教学效果一直未尽人意，原因何在？出路在哪里？本文对微格教学的特点、实施步骤、主要优缺点做了介绍和论述，认为在教学法课中进行微格教学训练不失为一条较好的改革途径     

英语教学法课改革的思路及实践

英语教学法是我国高等师范教育中一门理论性的实践性极强的重要课程。这门课的质量直接关系到我国21世纪教师人才的培养。本文针对目前师范院校教学的实际，并结合作者的教学实践体会，从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价等几个方面，对教学法课程的改革提出了一些具体的建议。     

高师教法课改革初探

随着中学教学改革的深入,中学教学发生了巨大的变化,高师教法课与中学教学实际脱节的现象日益严重。为此,高师教法课改革要特别强调教法理论和中学实际相结合,科学知识和教学艺术相结合以及运用现代化教学手段等。     

哲学原理课教法改革初探

马克思主义哲学原理课的教学,如何从传统教法下众感抽象,枯燥地学习变成学员既乐于接受、又易学、易记、易懂的活动,是当前该学科需要认真解决的重要课题之一。本文结合自己的教学实践,谈三点教法改革尝试。     

英语阅读理解课教法小议

英语阅读理解课教法小议课文教学是英语教学的重点。课文是教材的中心．是词汇、语法的具体表现，是对学生进行听、说、读、写训练和语言知识教学的综合材料。要学好作为交际工具的语言．达到交流思想的目的，不能仅仅依靠词汇、句型和语法．还必须依靠连贯的叙述。从语用...     

电大英语精读课教法举要

二十一世纪是知识经济时代，英语教育和英语学习的重要性被越来越多的人所认识所接受。面对电大学制短教学任务重的现实，为搞好英语精读课教学，必须强化语音语调，把好语音关，扩大学生的知识面，同时处理好英语汉语之间的关系，注意培养学生的实践能力。     

师专英语精读课教法举要

精读课是英语专业教学中的一门主课。精读课的教学对于培养学生的精确理解能力和独立分析能力,加强学生听、说、读、写能力的培养,推动各项技能的全面发展起着重要的作用。近年来,由于社会语言学、心理语言学,尤其是应用语言学研究的发展,英语教学发生了很大变化,这种变化在我国也引起了一定的反响。我国的英语教学经历了多种方法,诸如语法翻译法、直接法、听说法、视听法、情景法以及最近几年刚传入的交际法等。不论在教学思想上遵循那种方法,或在教学中采取那种技巧,笔者认为不容忽视的是我们的教学对象。二年制师专培养的是中学教师,因此其精读课教学应以培养合格的中学英语教师为己     

教学法课要教会师范生寻求教法

各科教学法是中师重要的专业课。这些课程不能只是简单地向学生介绍教学方法,更重要的还要培养师范生具备一定的寻求教法的能力。要让范师生能够依据一定的教学理论,根据不同的教材实际,不同的学生实际,学会自己来选择、发展、创造教学的方法。要培养学生具备一定的寻求教法的能力,首先要打好教学的理论基础。各科教学法总是在一定的教学理论指导下的教学法。理论相对方法来说是基础。因此,要研究教学方法首先必须学好教学理论,使学生在选择、运用某一方法时不仅能知其然,而且能     

强化英语教法课的改革 培养高素质的从教人才

自一九九三年中学英语教材更新起，英语教法课根据中学英语教学需要，结合学生实际，制定了本门课程的目的与要求，从自身的课型、内容、方法及训练措施上进行了全面的改革与强化，从而使师范英语专业学生从教的本领、能力、素质有了一个飞跃的发展与提高，适应了新时期中学英语教学的需要     

把研究性学习引入教法课

本文简要总结了把研究性学习引入英语教学法课的情况，着重总结了研究的内容及效果。对教法课的研究性学习进行了积极的探索。     

语文讲读课教法改革初探

语文教学的根本任务是培养和提高学生的读写能力。怎样才能很好地完成这个任务呢?我认为这需要在语文教学的全部过程中,抓好下面三个重要环节:搞好“讲读课”,充分发挥其指导读写的作用;增补优秀的阅读篇目,有计划地扩大阅读面;狠抓写作训练,积极培养学生的能力。这是环环相扣,缺一不可的三个环节。在这三个环节中,“讲读课”是中心环节,是培养读写能力的基础和关键。过去对“讲读课”研究     

绪论课的教法改革初探

高中生物学绪论课的主要教学目的是激发学生的学习兴趣和要求,使学生体会到学习这门课程的重要性,并能自觉地学习。为此,我收集了大量学生感兴趣的生物学实例、最新的生命科学进展以及取得的最新成就介绍给学生,期望通过绪论课能使学生认识到学习生物学的重要性。但是,当我在课后向学生了解对生物学的看法时,他们却说不清学习生物学到底有哪些重要意义,学生的反馈使我认识到高中生物学绪论课的教法必须改革,没有新创意的教师一言堂．难以激发学生的学习兴趣,很难实现我们的教学目的。绪论课应该怎样讲才能不落俗套呢？我在1996年和…     

幼儿英语教法实践课案例分析

随着全球经济一体化的深入,幼儿园英语教育已经越来越普及。它的发展变化之快,是值得我们幼儿师范的英语教师重视的。只有掌握了幼儿园英语教育的最新发展形势及其发展需求,才能根据实际情况调整自己的幼儿英语课教法。同样,要考虑到地域性,根据当地幼儿英语教学的实际情况,制订符合本地特色的教学计划。本文就幼儿师范学校里幼儿英语教法课的一节课为案例,谈谈幼儿英语教法实践课的运用。