怎样比较两个分数的大小

[题目]怎样比较4/7和3/11的 大小? [分析一] 先将分4/1和3/11 通分,然后比较数的大小。 解法一:4/7=4×11/7×11=44/77, 3/11=3×7/11×7=21/77。 因为44/77>21/77,所以4/7>3/11。 [分析二] 运用分数基本性 质,把4/7和3/11两个分数的分子变为 相同,大小跟原来相等的分数,然后 根据分3相同的两个分数,分母小 的分数比较大的道理,比较两数的     

倒数“病例”诊治

[病例1]判断：因为7×1、7＝1,所以说1、7是倒数。（ ）     

“分数除法”病历卡

[病例1]计算7/9÷3/7。[病症]7/9÷3/7=1/3。[诊断]把除法计算当成了乘法计算,主要受被除数的分子7与除数的分母7相同的影响,而不加思索进行约分。[处方]7/9÷3/7=7/9×7/3=（49）/（27）。[病例2]计算18÷3/5÷3/5。[病症]18÷3/5÷3/5=18÷1=18。[诊断]这是一道两步连除计算题,其意义是＂18除以3/5的商,再除以3/5,商是多少？＂而计算时变成了＂18除以3/5与3/5的商是多少？     

《倒数的认识》教学思考

[教法一] 借助"朋友"之间的相互关系,教者让学生理解"互为"一词的意思后,出示:4/5×5/4=7/10×10/7=3×1/3=     

巧妙“拆”数

[题目]分别在□里填上一个两位数,使积的末两位与第二个乘数相同。6×□=1□7×□=3□     

设特殊值巧求解

[题目]a×1/7＋b×1/7=30,那么2（a＋b）的值是多少呢？通过观察可发现：只要求得a与b的和,题目就可获解。     

三年级第一学期数学期末调研试题(人教版)

一、口算[8:1] 10×5= 30×6= 700×7= 24-6= 64÷8= 87÷9= 28÷3= 6×4 6= 7×8 4= 4×3 2= 4/5 1/5= 2/7 4/7 = 1/8 1/8= 7/9-2/9= 1-1/3= 4/5- 4/5=     

"整数除以分数"教学对比探究

[教学内容]课标实验教科书《数学》(苏教版)第十一册. 方法一 师:先填空,再说出自己的想法. 2/3÷2=2/3×( )=( ) 4/7÷2=[4/7×( )]÷[2×( )]=( )×( )÷1=( )×( )=( ) 5/8÷3=( ) 师:你发现了什么?     

打破固定思维 寻求巧妙解法

[题目]有一些两位数,除以7,余数和商相同。这样的两位数分别是多少?[一般解法]根据题意,可以先确定余数和商,再求出被除数:当余数为1时,商也是1,被除数为1×7 1=8(不符合要求)     

分数乘法的“病例”分析

[病例1]判断：3/13×4=3/13×4=3/52。（ ） [病症]3/13×=3/13×4=3/52。（ ）[诊断]这是一道分数乘整数的算式,同学们可以根据分数乘整数的意义把它改写成加法算式进行计算。     

“运算定律与简便计算”常见错例分析

[病例1]计算:98×25 [病症]98×25 =(98+2)×25 =100×25 =2500 [诊断]在解题过程中,把98变成了(98+2),改变了原式的大小。在乘法计算中,可以把其中一个因数变为两数之和(或差),使计算简便,但要遵循不改变原式     

参考文献编排格式

1.专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识(M-专著、C-论文集、D-学位论文、J-期刊文章、K-研究报告、N-报纸文章、S-标准、P-专刊、Z-其他文献类型)].出版地:出版者,出版年,起始页码(任选).如:[1]刘××,陈××,王××,等.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18.2.期刊文章[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.如:[2]何××.可持续发展观刍议[J].东南学术,2005(5):167-173.3.论文集中的析出文献[序号]析出文献的主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题…     

谈小学英语语音教学的几种方法

一、指导学生良好的语音学习方法1.比较、归纳与迁移的学习方法。[例1]学习元音字母的发音规律第一步是比较与归纳,朗读已学过的单词,体验字母a的发音,如Aa apple animal ant→Aa发[ae]。第二步是迁移与运用,根据所总结出的发音规律尝试朗读生词,如Aa[ae]tap。第三步是再次比较与归纳,[ae]tap→tape(name plane)→Aa发[ei]。第四步是通过类比,发现     

牛血清白蛋白荧光猝灭法测定药物中的头孢他美酯

[目的]应用牛血清白蛋白荧光猝灭法建立一种测定药物中头孢他美酯含量的新方法。[方法]牛血清白蛋白（BSA）具有很强的内源荧光性,而头孢他美酯溶液本身不产生荧光。当头孢他美酯与BSA结合后,会导致其荧光强度下降。BSA在λex=342nm处的荧光猝灭程度与头孢他美酯的量在一定浓度范围内呈良好的线性关系,据此建立测定药品中头孢他美酯含量的新方法。[结果]该结合物的最大发射波长为λmax=342nm,与头孢他美酯摩尔浓度在2．07×10^-6-2．58×10—5mol·L^-1范围内线性关系良好。其线性回归方程为△F=1．9684×10^7Ccp＋25．6288,相关系数r=0．9958,检出限为1．01×10^-7mol·L^-1,RSD为0．66％,加标回收率为85．0％-100．99／6。[结论]本方法操作简便、快速,用于实际样本的测定,结果满意。     

错例剖析

[病例1]用两个边长15厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少厘米? [病症]15×4×2=120(厘米) [诊断]这种解法的错误在于,认为拼成的长方形的周长     

超级解霸来当“复读机”

第二步 打开《超级解霸3000》里的《超级音频解霸3000》,用鼠标左键点击[文件]下拉菜单中的[打开一个文件]命令。第三步 我们在[打开影音文本]对话框中,要注意的是先选择文件类型为[All SupportFile](所有文件),再找到《小猫钓鱼》这篇文章的文本文件,单击[确定]按扭即可。最后,当然是单击[播放]按钮了。什么?超级解霸能当“复读机”?呵呵,其实就是调用《超级解霸3000》的文本朗读功能,让它播放TXT文件,我们跟着读课文,听词语而已!下面以《小猫钓鱼》一文为例。第一步 打开[附件]中的[记事本],在文本编辑区输入《小猫钓鱼》这篇课…     

火车

动作说明: 第一节(选用第一段音乐) [1]～[4]小节:双手握拳在胸前绕线,脚做踮步。 [5]～[8]小节:原地小跑步,双手叉腰。 [9]～[12]小节:重复[1]～[4]动作。 [13]～[16]小节:重复[5]～[8]动作。     

英语课堂合作学习的调控案例与反思

[教学背景]教材:人教版<英语(新目标)>九年级课型:月考试卷讲评课 [班级背景]学生:63人班级:08级2班 [调控内容]合作学习 [案例片段] T:前面我评讲了听力题部分试题,现在我统计一下单项选择题全答对的,请全对的同学举手.……两个,那请×××同学来给大家对一下答案.     

好友情况轻松统计

第一步：单击QQ面板中的[主菜单]→[我的QQ中心]。打开“我的QQ中心”。 第二步：单击[首页],在下方的“好友”栏右侧有一个[查看好友统计]按钮,单击此按钮打开“好友统计视图”窗口（图1）。     

巧用Word剪裁图片

我们知道,Word可以对图片进行简单的加工处理。其实,它能做的远不止这个,我们还可以使用Word将图片裁剪成任意形状,比如飘扬的旗帜、天空中的云朵等。第一步:点击[视图]→[工具栏]→[绘图],将[绘图]工具栏打开;第二步:从[自选图形]中选择一个你喜欢的形状,比如[星与旗帜]中的[爆