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运用电教手段提高语文听说能力沈丽娟《大纲》指出：“听说训练是语文教学的重要任务，培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展．”义务教育新教材十分重视对学生听说能力的培养，有机地安排了听说训练的内容，将它贯穿于全册教材之中... 相似文献
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九年义务教育初中语文教学大纲(以下称新大纲)规定的教学目的是“在小学语文教学的基础上,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力。”如何达到四种能力?大纲又制订了凭借课文进行能力训练的具体内容,把能力训练提高到一个前所未有的重要地位。通过能力训练达到语文教学的根本目的,是大纲制订者的基本思路。 新编义务教育初中语文教材(以下称新教材)就是根据新大纲的这一基本思路编写的,编者精心选取文质兼美的文章作为课文,在读写听说方面设计了具体的训练内容和方法,可以说新教材是一个较 相似文献
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加强“写”的训练培养四会能力费县教研室英丽自１９９３年秋季开始使用人教社编写的九年义务教育英语教材以来,广大中学英语教师依据《教学大纲》要求,在使用新教材中取得了明显的教学效果,出现了学生学习英语兴趣浓厚、听说能力大限度提高的可喜局面。可是,在新教材... 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。”而小学语文“听说训练”这一课题正是为了更好地落实《大纲》对学生提出的听说要求,加强对学生听说能力的培养,促进语文整体能力的发展,全面提高小学教学质量。 小学语文“听说训练课”与语文课有很多相同之处,但也有其自身的特点。它是以听贯穿全过程的技能课,教材的总体设计以系统整体 相似文献
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加强听说能力的训练是中职语文教学中不可忽视的研究课题。巩义市第二职业中等专业学校现用的语文教材,系由高等教育出版社2012年出版的“中等职业教育课程改革国家规划新教材”。该教材尤其注重对学生听说能力的综合训练,特别安排了四个独立的听说训练单元（介绍与解说、交谈、讲演、辩论）,体现了教材的科学化、序列化、系统化。近年来,笔者在使用该教材的教学实践中,积累了一些体会。 相似文献
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九年义务教育六年制小学教科书语文第三册，是根据试用修订版教学大纲，在原《九年义 务教育六年制小学教科书（试用本）语文第三册》的基础上修订的。修订后的新教材，更加 有利于贯彻国家的教育方针和进行素质教育，加强语文实践，培养学生的创造精神，使他们 具有初步的听说 相似文献
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谈“口语交际课”的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
口语交际课是小学语文新教材的一种新课型 ,是根据现代社会对人的口语交际能力的高要求而设置的 ,目的是规范学生的口头语言 ,提高口语交际能力 ,培养良好的听说态度和语言习惯。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）指出 :“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力 ;要在课内外创设多种多样的交际情境 ,让每个学生无拘无束地进行口语交流 ;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”笔者认为“双向互动”是口语交际的基本要求 ,“语言实践”是… 相似文献
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“九义”小学语文教学大纲指出：“听话、说话训练是语文教学的重要任务。”为了加强听说训练,根据大纲精神,编者在现行小学语文教材的“基础训练”中系统安排了“听话·说话”练习,为教师循序渐进地进行专项听说训练提供了条件。教师可凭借“基础训练”中“听话·说话”的训练内容和要求指导学生练习,提高学生的听说能力。一、重视听说兴趣的激发人的听说能力是在听说实践活动中形成和发展的。心理学研究表明,人对某种活动有兴趣,就会产生参与这种活动的的愿望,取得事半功倍的效果。因此,我在“基础训练”教学中依据每次听话、说话… 相似文献
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初中语文新教材教法体会六安市二中王修棠九年义务教育初中语文教材的编写指导思想是：联系生活．扎实、活泼、有序地进行语文基本功训练，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力；在训练的过程中传授知识．发展智力，进行思想教育。为了贯彻这个指导思想，培养学生听... 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务。”那么,如何完成听话训练这一语文教学的重要任务呢?笔者认为可采用以下八种基本方法对高段学生进行听说训练。 相似文献
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随着经济社会的发展,中国和全球的交往日益密切,学说中国话已成为世界潮流。语文新教材也从新世纪人才培养的目标出发,把＂听说训练＂修改为＂口语交际＂。规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯,应该贯穿学生成长的各个环节。作为教师,我们该如何在教学中培养学生的口语交际能力呢？ 相似文献
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一、根据课本中安排的听说内容进行听说训练
初中语文新教材，每一册均分布一些听说知识的训练点，如教材中的课堂听讲、回答问题、复述课文、讲故事、叙述事件、说明事物、发表议论、讨论问题、致词、演讲等。它是教师对学生进行听说训练的主要方法。为了保证听说训练能有系统地进行，教师应当根据语文课本中有关听说的基本知识系统地加以介绍，使学生了解各种常用的听说形式的特点。 相似文献
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九义大纲指 出:“听话、 说话训练是语文 教学的重要任 务。培养学生的 听说能力既是日 常生活的需要, 又能促进读写能 力的提高和思维 的发展。”一个正 常人一刻也离不 开听说,听说能 力强有助于生 活、学习和工作。 在小学阶段,必 须切实打好听说 读写的基础,而 听说训练又是其 中的重要任务。 低年级是训练学 相似文献
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听说训练讲座 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁宝元 《中国小学语文教学论坛》1988,(1)
听说能力是晕生必须具备的语文能力之一,听说训练是语文教学的一个重要组成部分。1986年国家教委新颁布的《全日制中学语文教学大纲》对学生的听说能力提出了明确具体的要求。将要在1988年度使用的新修订的统编中学语文课本,也有系统地编入了相当数量的听说训练教材。语文教学中的听说训练即将走上系统化、科学化的道路。为适应语文教学中听说训练的需要,本刊将从今年开始开设听说训练讲座,介绍有关听说训练的理论、听说训练的具体方法和用于训练的各种材料。为使用新修订的统编中学语文课本,开展听说训练做好准备. 相似文献
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新课程标准要求初中语文教师必须在教学过程中加强学生的听说能力的训练。听说能力的训练不但能够提高学生的表达能力,还有助于学生更好地进行语文基础知识的学习,对初中语文教学质量的提升及学生能力的提高都有着非常重要的意义,因此做好初中语文教学中听说能力的训练,是提高语文教学质量的重要举措。 相似文献
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学生的听说能力是在听说实践中培养和提高的。教师应通过多种途径,创设训练机会,采取有效方法,激发学生的听说兴趣,提高训练的效果。 一、紧密结合语文教学进行听说训练 语文教材是一种规范的口头语言训练材料,为口 相似文献
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严长松 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(1):36
根据教育部1998年7月颁布实施的《职业高级中学（三年制）语文教学大纲（试行）》编写的语文新教材已开始使用。我认为教师在使用新教材时应树立以下几种教学意识。一、系统意识新教材以知识能力训练为体系。知识和能力训练综合性较强。首先,教材将阅读能力训练、实用文写作和训练、口语交际训练以及语文基础知识综合编排,构成完整的教学体系,使听、说、读、写能力在培养中互相联系、互相渗透、互相促进、相辅相成。其次,新教材根据学生的学习规律,依据教学计划组织教学单元,使教学内容既相对独立,又与教材或整个职高阶段的语文教学… 相似文献
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陈艳妮 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z1)
《语文课程标准》指出:"要利用语文教学的各个环节,有意识地培养学生的听说能力。"听说能力在新教材中改为口语交际。现代语言学认为:口语交际 相似文献
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姚承蕙 《中国小学语文教学论坛》1996,(3)
在教学九年制义务教材中,我越来越感觉到新教材有一个突出的特点,即强调对学生语文能力的训练,特别是语言运用能力的训练。新教材的这一特点符合《大纲》关于“正确理解和运用祖国的语言文字”的要求,体现了语文教学的新观念,有利于学生语文能力的培养。提高学生语言运用能力是语文教师的重要任务,语言训练也应该是语文教学的重要内容。新教材设计了很好的训练序列,提供了很好的训练材料。我们应紧紧抓住新 相似文献