高三地理如何利用图形进行复习

进入高考冲刺复习阶段，高三地理如何在复习时间短，任务重的情形下，提高学习效率。争取较好的成绩，达到事半功倍的目的呢？利用图形进行复习不失为一个有效的策略。[第一段]     

如何进行高三地理复习

在近几年的高考中．文科综合考试以能力立意为指导。思想和体现综合的基本思路更加明确和清晰。因此，如何在较短的时间里复习地理来达到高考的要求呢？     

如何点化学生搞好高三地理复习

高三阶段是学生升化功力,积蓄能量,应对高考的冲刺时期。各种模拟考试或高考时,有学生常常是忘了简单的基础知识;很重要的地区或国家也陌生了;平常做过多少次的类似题,也答不上或答不完整了;很熟悉的分析推理、很明了的判断也模糊了;有些地方想得太复杂或太简单了,最后考试结果     

指导学生考前复习培养地理学习能力

一、指导学生自学,全面夯实基础 "课本、课本",教师授课之本,学生学习之本,考试命题之本,制定答案之本和评卷给分之本.在临考复习阶段,教师务必引导学生,回归课本,关注社会,贴近实际,夯实基础."基础、基础",万丈高楼全靠基础,知识宝塔全在基础.没有扎实的基础,再好的上层建筑也是不牢固的.     

高三地理课堂复习的指导方法

高中学生的学习关键阶段就在于高三的课堂复习,而教师对于学生复习方法的指导有着非常深远的影响,所以,无论是在什么情况下都应该注意高三阶段的复习备考。经过对于高中地理教学方面的分析,把控重难点,本文给出了以下高三地理复习学习的一些方法。     

高三地理复习指导策略探究

高三地理复习中,教师要深刻领会考试大纲精神,研究命题者的思路方向,把握高考的主脉,指导学生夯实基础,构建知识体系,帮助学生读图识图,构建良好的思维模式。     

高三地理课堂复习的指导方法解析

众所周知,课堂教学的开展追求的应是教学的有效性以及高效性,高三阶段的学习应该注重突破知识的难点以及重点,有效提升学生的学习能力,并帮助学生构建完整的学科知识体系。良好的教学方法以及理念,可以有效提升学生的能力。教师应该明确以学生为主体的教学思想,积极调动学生的主观能动性,以此大幅度提高复习的效率。     

如何指导高三学生搞好文言文复习

文言文和白话文语言差距很大,加上古代文化常识、口语俚言,因此十分费解。教师们难教,学生们难学。六年的中学生涯,学生们尽管也学了大几十篇的文章,但是往往只学个皮毛,零碎散乱,高考时多是凭着想当然去猜答案,自然得分不会理想了。 高三进行全面的复习．如何在短时间内提高学生文言文阅读能力,我们进行了大胆的尝试。曾经让学生大量背诵经典名篇,每周至少背诵一篇长文、五首诗词。“熟读百遍,其义自见”,这种方法来自传统,也确实能潜移默化地提高能力,但它用于高考前的文言文复习就不合适了,因为它根本不是短时高效的好方…     

浅淡高三文科特长生的地理复习指导

<正>与普通文化生相比,特长生既要进行术科高考前的强化训练,又要与普通文化生一样进行文化课的复习。那么如何指导文科特长生的地理复习,以使他们取得较好的复习效果呢?我校高三地理备课组通过近几年的复习实践,在这方面做了有益的探索并取得了较好的效果。一、制定整体教学复习计划多数学校高三的地理复习分为三轮,第一轮从8月中旬到次年3月初,主要目的是培养基础能力;第二轮从3月初至5月中旬,主要目的是综合能力的培养;第     

高三地理第二轮复习建议

经过第一轮系统的复习,高三学生已经掌握了初高中地理的基础知识,在头脑中构建了地理知识的网络,形成了一定的地理学科技能.进入第二轮复习,重点是学科知识的融会贯通和综合能力的培养提高,目标是适应高考对学生"获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题"等能力的考查.笔者根据多年的教学实践,认为高三地理第二轮复习主要应做好以下几方面的工作.     

浅谈高三地理复习策略

在2004年的高考中，“文科综合”考试的能力立意的指导思想和体现综合的基本思路更加明确和清晰，如何面对新一轮文科综合能力测试的挑战，进行地理单科复习与检测训练呢？     

如何进行高三地理复习

一、高三地理复习基本思路高三地理知识的复习应围绕“人地关系”这一主线。例如《地球在宇宙中》这一单元,核心问题是地球在宇宙中的位置以及地球的形状、质量、自转与公转运动带来的昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、地方时与区时、四季更替及五带的划分,尤其是地球运转带来的与人类生产和生活密切相关的各种自然现象。高中地理知识以区域地理为主,复习则应以“区域性”为重点。比如“中国地理”中基本的地理国情与区域差异,尤其是南方与北方、东部与西部的地理环境与社会经济发展上的宏观差异(包括具有“全国意义”的大地形区、大江…     

高三地理复习中的纠错教学

布卢姆的《掌握学习》理论告诉我们：学生在学习中必须在前一个学习任务中成绩达到预定的目标,才能进人下一个学习阶段。高三阶段的学习任务,就是不断发现已学知识中的缺陷,然后进行弥补,一个问题得到解决,才能进行下一步的复习,这是有效的复习。如何有效地纠正学生的错误之处、     

高三学生如何进行二轮复习

二轮复习在整个高三备考复习中起着承上启下的作用,它是进一步巩固基础知识、完善知识体系,使知识系统化、网络化的重要环节,是促进学生灵活运用基础知识分析问题、解决问题能力形成的关键阶段。因此抓好二轮复习有着极其重要的意义。     

高三地理复习教学中怎样指导学生阅读课本

纵观近几年高考的综试卷和地理单科试卷，不难发现试题都是在对课本内容的加工、组合和对课本的挖掘、引伸的基础上并吸收丰富的社会素材。而命制的．且对基础知识的考查是通过其迁移应用的过程体现出来的，这体现了由知识立意向能力立意的高考改革方向．同时也促使我们改变死记硬背的地理学习方式，     

如何进行高三英语复习

高三是英语复习备考的关键阶段,在这一阶段,学生通常通过大量的、多种形式的训练来夯实基础、完善语感、提高语言运用能力。那么,如何进行高三英语复习呢？     

如何进行高三英语复习

高三是英语复习备考的关键阶段,在这一阶段,学生通常通过大量的、多种形式的训练来夯实基础、完善语感、提高语言运用能力。那么,如何进行高三英语复习呢？     

高三学生如何进行历史专题复习

从目前高三历史复习的情况看,高三学年开始进行的单元基础知识的系统复习即将进入尾声;接下来即将进行历史专题复习。在进行专题复习的过程中,同学们如何对教材知识进行系统的整合升华,形成自己的知识网络,提高自己全面分析问题,解决问题的综合能力,使自己在专题复习的过程中有     

高三地理教学之我见

近几年普通高考地理试卷，以其鲜明的地理专业特色给人以耳目一新的感觉。整个试卷在《考试说明》所述的范围内，注重对地理基本知识基本技能和地理思维能力的考查，知识覆盖面广，分布合理，命题角度多样新颖，构思巧妙，难易适中；图表简洁明了，语言精练，卷面图文布局合理科学美观，关联性强。针对文科学生进行系统复习，提高复习的效果。笔者谈以下几点体会。     

高三学生如何提高理解阅读能力

阅读是理解和吸收书面信息的手段，阅读能力的培养是高中阶段英语学习的重要任务。在高三复习阶段应坚持阅读的强化训练，使阅读能力得到更快的提高。这不仅可以帮助我们顺利地解答英语测试中的阅读理解题，还可以将这种能力迁移到对其它试题(如完形填空题等)的解答中，