应用心理学专业本科人才“应用”能力的培养与探讨

目前虽然高校培养出许多心理学专业的人才,但本科心理学专业的就业形势却十分让人堪忧。很多应用心理学专业的人才培养还存在重理论、轻实践等问题。因此,本文针对应用心理学专业人才培养的现状,提出了针对学生加强应用实践能力培养的对策。     

应用心理学专业大学生实践能力培养的策略与机制

专业实践能力是心理学应用型人才的重要素质,重视专业实践能力培养是高校应用心理学专业教学改革的重要趋向。培养大学生专业实践能力的基本策略:建构专业实践能力培养教学体系,整合心理学专业实验教学体系,优化心理学专业课程教学方法,改革心理学专业课程考核评价方式,开展专业特色的校园文化和社会实践,做好专业见习与实习工作。基本保障措施:完善专业教学计划,加强专业师资队伍建设,重视专业实验室建设,建立校内外专业实践基地,推动专业化的大学生学风建设,积极开展专业建设与改革研究。     

中医基础理论教学中心理学的应用

在传统中医基础理论教学基础上,运用心理学知识从多角度、多方面对社区康复专业高职学生进行培养,以培养出适应社会社区需要的德才兼备的合格中医人才.     

应用心理学就业升温

一、应用心理专业培养什么样的人才1、应用心理学专业培养目标从心理学专业的整体发展来看,国内高校心理学系一般分三个专业方向:基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学。从近年来招生情况来看,报考应用心理学的学生明显多于发展与教育心理学和基础心     

“健康中国”视域下社区心理学课程建设刍议

社区心理学作为一门新兴学科,目前,并未引起高校的广泛关注。通过对社区心理学的发展历史与内涵进行释义,从课程分析、课程体系内涵与课程体系构建等三个方面提出具体的课程建设方案。未来研究应注重社区心理学“研究”与“行动”的结合,以我国的文化背景与社区特征为依据,健全中国化的社区心理学课程,确保社区心理学专业人才的输出与高层次人才的培养,助推“健康中国”的实现。     

应用心理专业教改研究与实践

通过向国内外著名心理学专家教授、心理学应用领域的社会各界行家及在岗的心理学志业毕业生作调查、访谈和测评，预测21世纪初心理学知识的应用领域及相应的知识结构，为确定与国际接轨的应用心理专业的培养目标与课程结构提供依据。继而结合我系的教学实验，对应用心理学专业的培养目标与课程体系、教学内容和教学方法进行了重新设计。通过3年的教改研究与实践，人毕业学生的质量、分配层次与社会评价等都反映了改革后应用心理专业培养出的学生，更加适应我国经济建设、社会发展和教育发展的实际需要。     

军医大学心理学研究生《发展心理学》模块化教学初探

社会发展进步与公共事件的发生,都对应用型高级医学心理学人才提出了更高要求,但目前医学心理学研究生的培养情况与社会需求之间还存在一定差距.因此,探索医学心理学研究生课程的教学改革十分必要.发展心理学作为医学心理学专业的一门基础学科,可以对研究生在心理学理论基础、科研素养、实践能力等方面的培养产生影响.为提高教学效果,文章...     

美国学校心理学的发展及启示

美国学校心理学是心理学的理论与实践和教育实践逐渐结合的产物，其发展过程经历了不少艰难与曲折。对其历史发展的透视，将对我国学校心理教育带来许多有益的启示，如要建立专业组织、要培养专门人才，要科学进行心理评估、心理咨询、心理干预等。     

基于提升学生实践能力的应用心理学专业建设思考

应用心理学实践性强的特点,决定了实践能力在大学生专业培养中的核心地位。所以,新时期,应用心理学专业发展应该以提升学生实践能力为重点,通过构建专业实践能力培养教学体系,完善应用心理学专业教学制度建设,改进教学实践环境建设,推进应用型专业教师队伍建设,来推动和促进应用心理学专业发展与建设。     

职业教育心理学教学中渗透心理健康教育的探讨

一、职业教育心理学教学中渗透心理健康教育的有效性（一）职业教育心理学的课程性质决定了进行心理健康教育的有利性职业教育心理学是高等职业技术师范院校师范生的一门专业基础课程。通过这门课的学习，可使所有不同专业的师范生掌握教学心理、学习心理等内容，目的是培养他们的教学专业素养，为将来成为一名理想教师提供充分条件。虽然在高等职业技术师范院校师范生中还有其他的心理学课程的开设，[第一段]     

独立学院应用心理学专业实验室现状与建设措施

适应当前社会发展需要和心理学专业高速发展的趋势,部分独立学院也适时地申办了应用心理学本科专业。限于各种原因,独立学院心理学实验室建设往往相对滞后,存在实验室建设经费紧张,资金来源单一,实验室数量不足,实验室面积有限,实验室建设滞后于专业课程开设进度,心理实验师师资力量短缺,实验室使用率低和实验室建设模式雷同等现状。因此,应相应地拓宽实验室建设经费来源渠道,实验室的建设以课程开设为依据,拓展心理学专业实验室功能,完善实验室的管理与开放,重视心理学实验室师资培养,以建设有特色的心理学实验室。     

应用心理学专业教学模式反思与构建——以黑龙江大学成人教育调查为例

通过黑龙江大学教育学院成人教育调查结果表明,当前的应用心理学专业人才培养模式面临着诸多问题。树立正确的人才培养理念,合理确立培养目标、课程体系和教学内容,加大专业实践教学建设力度,以培养高素质的心理学创新人才为最终培养目标,构建科学的个性化人才培养模式。     

博士生导师连榕教授

连榕，1961生，福建福州人，教授，博士生导师。1982年毕业于福建师范大学教育本科专业，1987年获福建师范大学发展与教育心理学专业硕士学位。现任福建师范大学教育科学与技术学院副院长、心理研究所所长、发展与教育心理学博士点学科带头人，发展与教育心理学省级重点学科带头人。兼任中国心理学会教育心理学专业委员会委员、学校心理学专业委员会委员、心理学教学工作委员会委员，《心理学报》审稿专家、《心理科学》编委、福建省心理学会理事长，福建省行为科学学会副会长、福建省幼儿教育研究会副会长、福建医科大学和福建金融学院兼职教授、福建省百千万人才入选。[第一段]     

心理学：破译心灵的密码

在现代社会，人们承受着来自学习、工作和生活等各方面的压力，心理问题日益增多，破译心灵密码的心理学人才因此而炙手可热，心理学在大学校园里也不断升温。目前，我国有300多所高校设立了心理学系和心理学专业。高考招生时，心理学专业的报名比例高达20：1，有的甚至达到30：1，这说明心理学已从过去不为大家所关注的“小学科”逐步成为高校里的热门专业。     

采取措施努力提高心理学专业建设水平

20世纪 90 年代末期以来,我国高等院校心理学专 业(包括心理学专业和应用心理学专业,下同)得到了较快发展,从 10 多个发展到近 150 个,其中绝大部分是 2000 年以来建立的。这些专业主要分布在师范类高校、少数综合大学和医学院校,其他专业类院校,如财经类大学、林业大学等,也设有应用心理学专业。面对心理学专业发展势头迅猛但发展水平参差不齐的局面,我们认为有必要调研当前心理学专业毕业生的就业情况和培养质量,进一步明确该专业的培养目标,采取措施提高该专业建设水平。一、调查研究当前心理学专业毕业生的就业 情况 大学本科教育…     

新时期应用心理学人才培养模式探讨

当前心理学学科正处于急速发展时期,我国需要大量的应用心理学人才。尽管教育心理学领域已经产生了丰富的理论成果,但如何运用在培养应用心理学人才上尚需探索。EEPO教学方法作为新兴的教学方法之一,有着雄厚的心理学理论背景,可以试用于我国地方性高校中的应用心理学人才培养。不同年级的应用心理学专业学生应该对应不同的教学策略。     

基于教育心理学的高校教学管理改革

<正>教育心理学是为服务教学改革而提出的心理学理论,在推动高等教育深化改革方面具有重要的理论价值和实践价值。高校教学管理工作对培养学生综合素质具有重要意义。在全新教育环境下,高校教学管理工作不仅需要注重人才专业素养建设,还要培养学生心理健康品质,使其更好地适应环境的复杂变化。因此,可以将教育心理学理论与高校教学管理相结合,发挥教育心理学理论的引领作用,提升高校教学管理工作整体效能,并构建完善的心理教育体系。     

乡镇(社区)定向本科临床医学专业课程体系改革初探

我国基层人才队伍建设相对滞后,难以满足人民群众医疗卫生需求,如何培养专业能力强的高素质全科型医学人才已成为我国基层医学教育面临的新挑战。本文对乡镇(社区)定向本科临床医学专业课程体系改革进行了初步的探索,在融合本科临床医学专业的课程基础上,将全科医学、公共卫生服务等课程教学内容进行合理整合,以期整体优化课程体系,制定出科学合理的培养方案,为乡镇(社区)培养合格的全科型医学人才。     

基于社区教育志愿者心理动机探析社区教育志愿者队伍建设——以常州市为例

随着社区教育的推展,社区教育志愿者在社区教育中的作用越来越重要,正逐渐成为社区教育的重要力量.如何建设一支规范的、高素质的社区教育志愿者队伍成为社区教育理论与实践中需要破解的一个问题.通过心理学理论和问卷调查研究如何培养社区教育志愿者心理动机,探索加强社区教育志愿者队伍建设的有效措施.     

城市化进程中被征地新居民的心理反应探讨

在城市化进程中,拆迁对社区居民的社区感、邻里感、社区参与感等心理造成了一定的影响.面对拆迁事件,被征地新居民心理上主要经历了意识模糊、情绪反应和认知功能恢复三个阶段.在不同阶段,居民的心理反应是不同的.居民做出与政府配合或抵触行为背后的心理基础是他们对拆迁的不同认知和情绪感受,介入心理学专业的知识和技术,是推动和深化拆迁说服工作的有效利器.