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<正>语文老师要同学们用一两句话说说教室的特点。芳芳说:“我们的教室宽敞。”明明说:“我们的教室明亮。”小刚听了,说:“老师,我能把这两句话合成一句话——我们的教室既宽敞又明亮。”“真棒!”老师笑着说,“我们的教室有两个特点,一个是宽敞,一个是明亮。小刚在句子中用上‘既……又……’,把教室的两个特点连起来讲,既简洁又清楚,值得大家学习。” 相似文献
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周锦添 《新语文学习(小学作文)》2012,(7)
教室的门窗虽然紧闭着,但依然挡不住老师愤怒的责备声冲出教室。真是倒霉,今天老师生气,而我,却偏偏“挑”这个日子迟到。此时的我,就像是一桶油;而老师,就好比是烧得正旺的一把火。我要是进去,那就是把自己“奉献”掉,助火燃得更旺。 相似文献
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杜智萍 《第二课堂(小学)》2013,(9):114-118
[A]
“杨桃,你在教室外等我,我开完会后,咱们一起回家。”樱子急急地对我说,随手把身上的书包递给我,然后转身进了校文学社活动教室。 相似文献
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和往常一样,放学后,我把孩子们送到学校门口,交给他们的爸爸妈妈,就赶回教室和几个值日生一起打扫教室卫生,正当我赶到教室门口时,只听“啪嗒”一声响,讲台上,我那心爱的花瓶应声落地,随即便“粉身碎骨”。我的心猛地一紧:这是我生日时女儿买给我的呀!为了给教室带来浓浓的春意,我才……唉!我的眉毛拧在了一起,正想大声责问是谁这样不小心,忽然,我发现讲台边一个小小的身影,她满脸恐惧,瞪大着双眼望着我。顿时,我心中明白了几分:一定是她———高越!她在抹讲台时不小心把花瓶碰掉到地上的。我连忙强忍心中的不快,朝她笑了笑,就像没事一样,去… 相似文献
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匡立庆 《少年文艺(南京)》2006,(11)
“差生”这个称呼,如今都已经改作“后进生”了,说是为了保护他们的自尊与自信。这跟报纸上把一些单位的利润下降叫作“负增长”是一个道理。我有幸成为“后进生”中的一员,被遣送到教室最后一排的一隅。理所当然的,同桌也是一位“大使”(成绩太臭,故曰“大屎”)。按说咱俩同是 相似文献
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