全纳教育视域中的留守幼儿支教活动——兼论留守幼儿支教的“晓庄模式”

“全纳教育”是《萨拉曼卡宣言》中的核心思想,它主张“在一切可能情况下,所有儿童应一起学习,而不论他们有无或有何种困难和差异”。在学前教育没有纳入义务教育的现状中,留守幼儿的学前教育成为一个重大的教育问题。中国现有的师范类大学生如能利用暑期社会实践,把对留守幼儿支教作为一种常态,不仅能改善幼儿的文明化进程,还能培育大学生的社会责任感,增强自身专业技能。南京晓庄学院学前教育专业大学生“留守幼儿支教实践”提供了成功的范例,形成了留守幼儿支教的“晓庄模式”。     

农村学前教育支教试点在前行

为贯彻落实《财政部教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》、《教育部财政部关于印发〈支持中西部农村偏远地区开展学前教育巡回支教试点工作方案〉的通知》、《教育部办公厅财政部办公厅关于启动实施支持中西部农村偏远地区开展学前教育巡回支教试点工作的通知》和《省教育厅、省财政厅关于印发贵州省组织开展学前教育巡回支教试点工作实施方案的通知》等文件精神,同时也为了抓好巡回支教试点工作落实,让探索过程积极有效,金沙县组建了由分管教育的副县长担任组长的巡回支教工作领导小组,着力开展此项工作,两年来工作成效明显.     

2013学前教育巡回支教试点工作启动

为探索适合农村偏远地区有效增加幼儿接受基本学前教育机会的新模式,教育部、财政部联合发布《关于做好2013年中西部农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作的通知》。河北、内蒙古、辽宁等13个省、自治区将启动实施2013年中西部农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作。通知要求,     

全国农村留守幼儿的状况、问题及对策

2005年全国1％人口抽样调查数据表明,在农村留守儿童总数中,0-5周岁幼儿的数量规模已达1585万人,占27．05％。全国农村留守幼儿在科学喂养、预防接种、亲子交流和学前教育机会等生存与发展方面存在诸多问题。然而,这些问题远未得到政府和社会应有的关注。要想解决这些问题,我国相关政府部门应该建立包括农村留守幼儿在内的农村留守儿童档案数据库和监测系统,完善农村卫生保健管理体系,建设农村家庭教育支持网络,大力发展农民工流出地和流入地的学前教育,开展针对留守幼儿的各种社会关爱活动。     

留守幼儿缺失了什么——对516名6岁城乡幼儿“前学习能力”的测试与反思

本研究围绕留守幼儿的学前教育缺失问题进行了实地调查,在梳理了"学前教育"的定义之后,创造性地提出并使用了"前学习能力"这一概念,通过对城市在园幼儿和农村留守幼儿"前学习能力"的测试比较,发现留守学前幼儿在安全、自我保护、卫生等方面的知识非常缺乏;在语言领域普遍缺失倾听能力且表达能力普遍不足;在社会领域交往能力、合作及分享意识比较薄弱,大多数留守幼儿不懂礼节且缺乏爱心和同情心;在科学领域留守幼儿和城市在园幼儿在探究兴趣、感知觉能力和已有知识经验方面存在很大差别;在艺术领域留守幼儿不仅对艺术活动一窍不通,而且对艺术活动缺乏兴趣。学前教育是公民教育的重要组成部分,留守幼儿教育的缺失对于提升我国公民整体素质的负面影响是可以预见的,学界和政府部门应对这一问题给予高度的重视。     

湖南省邵阳市开展“结对留守儿童爱心助学”活动

<正>湖南省邵阳市文明办、教育局、妇联联合湖南惠民农村留守儿童学前教育基金会,在邵阳市启动了"结对留守儿童爱心助学"活动。这一活动的起因是2012年9月刊登的通讯《那些花儿——湖南省邵阳市农村留守儿童学前教育现状调查》,邵阳市的留守儿童现状引起社会强烈关注。本次活动是以     

“寻找好娃娃,祝福新奥运”大赛细则

1.活动主题:寻找好娃娃,祝福新奥运2.主办单位:天津教育杂志社、天津市教委学前教育处3.承办单位:《启蒙》编辑部、天津市爱乐铃教育信息咨询有限公司4.协办单位:杭州直映教学天津推广中心太阳石药业好娃娃支教基金提供奖品支持5.参赛对象:幼儿组:7岁以下幼儿成人组:幼儿园教师     

科学游戏在幼儿学前教育中的运用

<正>幼儿是祖国的花朵,是每一个家庭的掌中宝,随着人们生活水平的提高,越来越多的家庭重视开展幼儿的学前教育,打下幼儿今后学习与发展的重要基础,其中,通过开展学前和科学游戏等活动,让幼儿在生动有趣的教学氛围中掌握关于科学的学习经验,本文主要研究科学游戏在幼儿学前教育中的运用,旨在促进幼儿的身心健康发展。随着素质教育的提出,学前教育引起人们广泛的关注,然而就现阶段的幼儿学前教育来看,普遍面临着重视知识灌输,而忽视开展游戏教学活动的问题,一直沿用传统的、落后的以讲述为主的     

区域活动在学前教育中开展策略探究

学前教育中开展区域活动对提升幼儿的语言表达能力和实际操作能力有重要的作用,同时还能培养幼儿的创新思维,提升幼儿的想象力与创造力。本文就区域活动在学前教育中的作用以及区域活动在学前教育中开展存在的问题和解决策略进行了分析,旨在科学开展区域活动,促进学前教育高质量发展。     

动态

【泉州市召开外来工子女、农村留守儿童教育教学工作经验交流会】;【邵武市举行农村小班化课堂教学研讨活动】;【安溪县召开农村小学教育发展现场会】;【武夷山市编写中小学《廉洁教育读本》】;【大田县开展纪念《汉语拼音方案》颁布50周年系列活动】;     

农村留守幼儿参与社会实践活动的困境与改善路径——以蓝田县厚镇为例

乡村振兴和教育现代化背景下,新生一代是祖国接续发展的后备力量,农村留守儿童学前教育的全面发展质量越来越被关注。但农村地区父母角色缺失,年长监护人教育观念落后,农村留守幼儿参与社会实践活动的效果并不乐观。基于此,探讨了农村留守幼儿参与社会实践活动的重要意义,分析了样本地蓝田县厚镇留守幼儿社会实践活动的现状,然后从教师、监护人、镇政府和村委会工作人员三大主体入手,提出相应的改善路径。     

充分利用现有资源,自制体育运动器械

《学前教育纲要》提出:"学前教育的任务是:培养健康、好奇探究、文明乐群、勇敢自信,有初步责任感的面向二十一世纪的儿童。"这是可持续发展教育思想在幼儿教育中的体现,它为幼儿的终身发展奠定了良好的基础,而幼儿的终身发展必须具备健康的体魄。良好的身体素质要从幼儿开始抓起。积极地开展户外体育活动,有利于幼儿的生长发育和身体的健康,有助于幼儿活泼、开朗性格的形成。但如何开展户外体育活动,怎样提高活动的质量是与相应的活动材料和器械的提供密切相关的。     

加强教师对幼儿阅读活动的有效指导

一、指导分析读本价值,为阅读活动做好准备 阅读课题研究初期，我们认为只要是优秀的故事作品就可以吸引幼儿，成为较好教学内容。通过多次阅读观摩活动发现有的阅读活动让幼儿回味无穷，有的阅读活动让幼儿无精打采，有些教师讲故事幼儿喜欢听，有些教师讲故事幼儿不喜欢昕。为什么会出现这样的差别呢？为此，我们采取了对读本教育价值的研究与实践。例如：在小班阅读活动《变色鸟》教学活动中，一位教师按照教学步骤常态进行活动，另一位教师在阅读活动前对读本先分析理解，着眼考虑幼儿现有生活经验，让幼儿理解变色过程，体验变色魔力，加深幼儿对读本内容认知后再进行阅读活动，结果发现两种教学效果有明显差异，前者让幼儿机械理解读本内容，幼儿对活动无主动性，后者则让幼儿在体验过程中感受阅读活动中的乐趣，让幼儿主动理解读本，目标得以轻松实现。经过多次阅读活动实践证明，教师在选择读本时，既要考虑幼儿年龄特点心理需求，又要考虑幼儿现有经验，仔细揣摩读本教育价值，     

幼儿园户外活动游戏的价值以及组织策略研究分析

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"。户外游戏活动是幼儿一日生活重要的组成部分,具有独特价值,对于促进幼儿身心健康发展具有现实意义。研究了幼儿园户外游戏活动开展的价值以及组织策略,希望能对当下的学前教育工作起到帮助。     

试论广西中职学前教育专业学生专业技能比赛的可行性

《广西学前教育三年行动计划》提出,到2013年广西将新增2．1万幼儿园教师,并即将实施教师资格注册制度。为提高学生就业竞争力,中职学前教育应开展专业技能竞赛,通过儿童歌曲弹唱、舞蹈、幼儿教具制作、讲故事、幼儿主题活动设计等项目的比赛,引领广西中职学前教育专业教学改革,强化人才培养模式的导向。     

“幼小衔接”实验读本四品

《幼小衔接实验读本》(以下简称为《实验读本》)在我校学前班使用近一年，颇受师生和家长的喜爱。它那精美的版面，亮丽的图画，富有儿童情趣的游戏活动，让学生一看就乐。寓教于乐、玩中学习的形式，更是激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿一学就通。它是促进幼儿全面发展的一套好读本。     

“幼小衔接”实验读本四品

《幼小衔接实验读本》(以下简称为《实验读本》)在我校学前班使用近一年,颇受师生和家长的喜爱。它那精美的版面,亮丽的图画,富有儿童情趣的游戏活动,让学生一看就乐。寓教于乐、玩中学习的形式,更是激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿一学就通。它是促进幼儿全面发展的一套好读本。 作为课题实验组的成员,我们结合自身经验,想从以     

浅谈学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养

对幼儿来讲，早期的阅读非常关键，可以有效培养幼儿的理解能力和语言表达能力，所以在学前教育开展阅读活动十分必要。幼儿可以通过阅读不断丰富自己的情感，通过阅读锻炼思维能力，同时可以充分发挥想象力，这能保证幼儿全面发展。当前，需要重视在学前教育阶段开展阅读活动，不断提高幼儿的认知能力以及综合能力。本文具体探究了学前教育阶段开展阅读活动的意义，同时提出具体的实施方式，旨在借助阅读培养幼儿早期阅读能力，促进幼儿全面发展。     

运用国学启蒙教育培养幼儿礼仪的途径

将国学启蒙教育融入学前教育是十分必要的。幼儿正处于学习的启蒙阶段,国学启蒙教育不仅有利于中华传统文化的传承和发扬,有利于幼儿自身文化素养的提升,还能够促进幼儿养成良好的行为规范,形成正确的价值观。因此,本文将从开展集体活动、渗透生活活动、开展家园共育这三方面讨论如何运用国学启蒙教育培养幼儿礼仪,以期最大程度发挥其积极的意义。     

从学前教育改革与发展看幼儿园活动区活动

一、从国家对学前教育的要求反思幼儿园活动区活动现状《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前学前教育发展的若干意见》(以下简称"国十条")强调了新时期学前教育发展的两大任务:一是普及,二是提高质量。《教育规划纲要》指出,"遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成