研究考纲 回归课本 扎实备考

高考命题的指导思想，既要有利于高校选拔．又要有利于中学推进素质教育。因此．高考化学科的命题遵循“两个有利”的指导思想和基本原则．以中学化学教学大纲所确定的知识范围命题，考知识．重能力，同时注意学习方法的考查．以选拔基础知识牢固，学习能力强．有一定创新意识的新生。因此，教师在教学中要注意知识教育、过程教育、学法教育，使学生学会学习、思考和勇于创新、培养学生的综合能力。     

谈新课程物理实验教学中的变化及改革实践

普通高中作为衔接义务阶段教育和高等院校教育之间的桥梁，其教学目标是要让学生掌握为更高层次学习的基础理论，并具备一定科研实验及独立工作的基本能力，从而能够在进入高校后迅速适应高校的教学科研相结合的教学模式．而实验教学正是我们普通高中培养学生科学实验能力和激发学生科学兴趣的特殊阵地，新课程对于实验教学是一次难得的教学改革的重要机遇．     

小学数学教学中学生数学能力的培养

小学数学教育主要是培养学生的计算能力、空间想象能力和基本的数学思维能力。教师在教学过程中．要以教学目标为宗旨。教学材料为依据．引导学生在掌握基础知识的同时．归纳和总结相应的计算方法和分析思路．从而培养学生的数学思维。那么怎么样才能更好地在教学过程中培养学生的计算能力、空间思维能力和基本的数学思考能力呢？     

浅谈学生创新能力的培养

培养学生创新能力,积淀基础知识,是提高素质教育和培养学生自身能力的基础。因此,应该把"创新能力培养"作为教学的重要环节。要引导学生在学习过程中散发思维、改进方法和积极探索,不断丰富学生的知识,提高学生思维能力。只有这样,对学生创新能力培养才达到了应有的教学目的。     

谈在高校现代汉语教学中如何发展思维 培养能力

一为培养学生能力而教已成为现代高校的主要教育目标之一,但在部分大专院校里,仍是以教师、书本为中心,在教学内容上仍是比较重视基础知识、基本理论,重视知识在纵向体系上的联系,忽视能力的培养和知识在横向体系上的联系。在今天,把培养学生能力明确纳入教学目标中来,并寻求其正确的途径与方法,就愈发显得重要了。     

简论化学教学中的审美教育

审美教育就是美育．化学教学过程中的审美教育是提高学生综合素质,发展学生智力因素和非智力因素,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力不可缺少的重要环节．学生在学习中的美育素质的提高,同样也能促进基础知识和基本技能的形成与巩固,是当前进行素质教育,以...     

大学生毕业设计存在的问题与对策

毕业设计是高校整个教学活动中的重要环节,它作为一项综合的能力训练,在教学中起着十分重要的作用。具体地讲,毕业设计是大学课程的整体综合,能够巩固和深化学生所学过的基础知识、基础理论、基本技能和专业知识,促使学生深入了解各门课程之间的内在联系,并能融会贯通;毕业设计是提高学生分析问题、解决问题能力的有效手段,通过毕业设计能够使学生由过去的被动接受教育,转到主动地学以致用的实践轨道上来,促使学生综合运用所学知识,去分析和解决实际问题,锻炼学生的实际工作能力;毕业设计是大学期间培养学生正确科研态度和严谨…     

自然地理野外实践教学中学生综合素质的培养

自然地理野外实践教学是自然地理教学的重要环节,是培养学生综合素质的重要途径。结合自然地理野外实践,自然地理野外实践教学中如何加强学生实践能力,提升学生科研和人文素质以及进行人格培养的途径和方法,在此过程中应该注意哪些问题,改变过去实践教学过程只重视地理科学教育,而忽视人文素质教育的状况,这对培养应用型的合格人才具有重要的意义。     

小学生观察能力的培养策略

随着新课改的不断深化，对小学数学学科而言，不仅仅限于对数学基础知识和基本技能的训练，更应该注重学生思维能力、综合分析能力和逻辑观察能力的培养。大量教育实践的成功案例说明了观察能力的培养有助于提高学生对数学知识的理解和运用数学知识处理实际问题的能力。本文笔者根据自身多年从事小学数学教学的实践经验，采取理论联系实际的方式，浅述在小学数学教学过程中培养学生的观察能力的具体做法，相信能给读者带来一定帮助。     

在物理教学中培养学生的创新能力

素质教育的重点就是培养学生的创新能力．培养学生的创新能力就要培养学生的创新意以和创新精神，在拥有扎实的基础知识的前提下，在进行基础训练和综合训练的过程中，重视学生创新意识和创新精神的培养．课堂教学就是培养学生创新能力的过程．教育芟改革，课堂教学改革是基础，而教师首先要转变教育观念，具有创新意识．教师要培养自身的科学素质及多种能力，尤其是创造能力．[第一段]     

小学计算机教学探讨

计算机教育正蓬勃开展，其教学方法及教学环节无固定的模式。笔者在教学中体会到信息技术教学不仅是传授计算机的基础知识．而且要培养学生用信息技术解决问题的能力。具体教学过程笔者认为可通过以下三种方式来完成，即理论课、上机课和课外实践。这三种方式是教学的三个重要环节．应合理安排。     

中学化学实验绿色化教学探索与实践

化学实验是化学教学过程中的重要环节，有助于培养学生实验动手能力，理论知识和实际应用相结合，并养成良好的化学思维习惯．但实验过程中产生的“三废”对环境危害严重．为此提出实验绿色化，从改革化学实验内容、创新化学实验方法及实验教学方式入手．对中学化学实验绿色化教学进行初步探究．防止化学污染．着力保护和改善生态环境．培养学生基础知识应用能力和创新意识．     

优化数学作业提高高中数学教学效益

普通高中数学课程标准指出,"数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神."而数学作业是数学课堂教学的延续和补充,是数学教学的重要环节,通过完成一定数量的数学作业,既能使学生巩固课堂上所学的基础知识、基本技能、基本思想,培养分析问题、解决问题的能力,还能通过数学作业这一教学环节,引导学生转变学习方式,主动探究数学知识,提高学习技能,学会学习,使学生的创新精神得到培养,使新课改在数学教学中落到实处.     

对学生思维能力的培养

对学生思维能力的培养四川华蓥市溪口中学（６３８６６６）屈树人１．在获得完整的概念和系统知识中，培养学生分析和综合能力教师在讲课过程中，如能把教材中分散的知识（基本概念、基本理论）及时地先后贯穿、归纳、综合，这对帮助学生加强知识内在联系的了解，促进学生...     

《两栖动物的生殖和发育》教学设计

新课程改革要求教师在教学过程中，不仅是要把文化知识传授给学生．更重要的是要把学习文化知识的方法、技能和技巧传授给学生，并逐步培养学生的学习能力、探究能力、合作与交流能力。这要求教师要不断地学习新的教育理论和教育观点，逐步产生和形成新的教学理念，能使用新的教学方法和教学手段去组织教学。     

谈高中思想政治课课堂教学中的素质教育

在多年的高中思想政治课教学实践中，我体会到，只有不断深化课堂教学改革，使教师的主导作用、学生的主体作用在课堂教学中达到最优化配置，才能达到培养学生能力、提高学生素质的目的。一、加强基础知识和基本理论教学在高中思想政治课教学中，应反对死记硬背，脱离实际，但并不排除对基础知识和基本理论的必要记忆，更不意味着要削弱对基础知识和基本理论的理解和掌握，相反，扎实的基础知识和基本理论，是培养学生分析问题和解决问题能力的基础。从相当一部分考生在答题时的一些失误来看，出错的原因不是因为缺乏灵活的思维和敏锐的感觉…     

浅谈数学教学中基础知识与实际应用相结合的方法

数学的教学目的是让学生在掌握基础知识的同时．培养学生的数学能力和发展一般智力．让学生明白数学的应用价值．树立应用意识。培养应用能力。教学的目的不仅是为了考试、考学、考高分的需要,还要培养学生的应用意识．让基础知识与实际应用相结合．在教授中尽量把实际应用的问题贯穿到教授基础知识的整个过程中．     

教研型高校本科生科研能力培养探究——基于安徽大学的调查

科研能力是大学生综合素质的重要组成部分,培养和提高大学生的科研能力是大学教学过程中的基本任务,也是提高大学教育质量的重要手段。然而,基于实证调研的结果表明,教研型高校本科生科研能力培养遭遇到来自于学生、教师、管理者、社会需求以及教育体制等多方面的阻滞。因此,教研型高校要培养本科生科研能力,必须从认识更新、教师自身能力提升以及工作管理机制等多方面入手,构建适合教研型高校发展要求的培养模式。     

搞好教学实习 培养合格人才

教学实习在工科院校的教学计划中属于实践性教学环节。金工实习不仅是金属工学的一个组成部分,而且是培养学生技能的重要环节。由于现代科学技术迅猛发展,因而在加强基础知识教学的同时必须注意培养学生的能力——自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织管理能力显得特别重要,尤其是研究能力中的观察能力、分析能力、实验能力和设计能力;思维能力中的分析综合、抽象概括、判断推理、想象及创造能力等更为重要。而金工教学实习正是为培养这些基本     

在应用题教学中培养儿童的逻辑推理能力

在应用题教学中,要培养学生的逻辑推理能力。推理过程是通过比较、分析和综合、抽象和概括等思维方法来实现的,因此要培养学生的逻辑推理能力,就要从提高学生的比较、分析和综合、抽象和概括等能力着手。使学生掌握算术基础知识是培养学生的初步的逻辑推理能力的前提,而在运用这些知识,培养学生的逻辑推理能力的过程中,又能使学生加深对基础知识的理解。在实际应用中,不仅需要基础知识,更重要的是需要这种能力。因此,教学算术基础知识与培养逻辑推理能力之间的关系是相互依存的、是辩证的。忽视了逻辑推理能力就不能使儿童很好地掌握知识和运用知识。培养儿童的逻辑推理能力除了要讲清算术知识,重视系统的复习工作外,我认为,处理好以下四个关系就能够促使学生的分析和综合、比较、抽象和概括等思