民族地区新课改的点滴思考

笔者有幸听了一位教师的两节教改课.第一节课他推出"自学辅导法".一上课,他告诉学生:"这节课我们学习xx内容,请同学们打开书,从x页自学到x页,有问题的可举手提问."     

"估算教学"怎么教——"乘法的估算"教学分析与思考

教学内容:人教版六年制小学数学三年级下册第59页. [案例一] 出示题目:学校文印室小王阿姨每分钟大约打字105个,她用28分钟打完一份稿件,这份稿件大约有多少字?     

引导自学,问题探究——"离散型随机变量的期望"课堂教学案例

新一轮课程改革拉开了序幕,新课程理念倡导自主学习、动手探究、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.我们学校数学教研组在这一理念指导下进行了大胆的尝试与实践,下面是基于自学探究理念指导下的“离散型随机变量的期望”课堂教学设计.1情景设计展示幻灯片:幻灯片左上方是2004年奥运冠军朱启男在男子10米气步枪决赛中打最后一枪的照片,右上方是神奇小子朱启男的简介.师:同学们,这是你们的大哥哥朱启男在2004年奥运会上男子10米气步枪决赛中打出的最后一枪,也打下了他个人的第一块奥运金牌,在预赛中,他以59枪10环、1枪9环共599环的最好成绩进入决赛.历史已经成为过去,我们更关心的是他的未来,下面是朱启男的个人技术统计资料(在幻灯片下方展示朱启男个人技术统计资料,该资料是根据他的一些比赛成绩计算出来的,仅供学习用),你能根据这些资料预测他在2008年北京奥运会预赛乃至决赛的成绩吗?学习了今天的内容“离散型随机变量的期望”就不难做到.展示课题“离散型随机变量的期望”,布置任务:请大家翻开课本(全日制普通高级中学教科书《数学》第三册选修2)从第9页看到第10页倒数第4行,边看边思考,有什么问题请记下来.2新课学习师:大家看完了...     

再论"继续"的词性

<汉语基础>(全国高等教育自学考试指定教材,陈绂,白荃主编,中国人民大学出版社出版107页)有这样一个分析复杂短语的例子: 保持||国家的安定团结|和继续||实行改革开放     

"秒的认识"教学设计

[教学内容]人教版实验教材<数学>三年级上册. [教学过程] 一、导入引新 师:1分钟有多长呢?让我们来听听1分钟的音乐.(课件播放音乐) 师:1分钟到了,请同学们听一听,这是什么声音?(秒针走5秒的滴嗒声) (出示钟面)你知道钟面上哪根针是秒针吗?今天我们就来学习有关"秒"的知识.     

基于学生的数学教学——"图形的放大和缩小"教学与思考

教学内容:苏教版教材六年级下册第38、39页. 教学过程: 1.认识"放大"和"缩小". 师:(出示图1)这节课,我先请大家看一张贲老师的照片.     

"面积和面积单位"教学片段赏析

[教学内容]课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级下册. 片段一: 师:(举着1平方厘米的小正方形),请大家用1平方厘米的小正方形去测量课本第74页"做一做"中的长方形的面积.     

“估算教学”怎么教？——“乘法的估算”教学分析与思考

教学内容:人教版六年制小学数学三年级下册第 59页。 [案例一] 出示题目:学校文印室小王阿姨每分钟大约打字 105个,她用28分钟打完一份稿件,这份稿件大约有多少字? 师:看了题目后,你能估计出来吗?请把你估计的     

“学生备课”在“三环节”教学中需注意的问题

当前小学语文课堂大都采用"三环节"教学模式——"自学探讨,展示交流,巩固拓展",即教师根据学生的学习情况将全班划分为4～5人为一组的学习小组,每个小组都要对单元内容自学探讨、备课后在课堂上展示.登台的每人都有不同的分工和任务,在最后还留出时间请台下的同学质疑.一节40分钟的课,老师授课时间只有10～15分钟,剩下的时间由学生来给学生"讲课".     

PAPO CLUB

嗨,同学们!今天小丑PA PO和你们一起做一个考记忆力的游戏:请你们仔细看右页的图半分钟,然后请合上书说出房间里都有些什么东西。For exam ple:T here is a yellow hatin the room.……别忘了把书合上再做这个练习哟!year年C indy(T here is som ethingbeginning w ith"T",w ha     

字词教学有讲究——两则字词教学案例评析

一提起中高年级的生字词教学,也许大家都会觉得不值得一谈,又不是低年级,要如此的重视,只不过花那么七八分钟时间,还不是一切搞定,学生肯定能学会了,还用得着讲究怎么教吗?让我们来看两则苏教版第七册《动物园的晚上》生字词教学的案例:【案例一】师:请同学们自学生字词,并在书上画出来。学生自学。师:现在,我来检查同学们的自学情况。(出示生字词的小黑板)学生齐读、开火车读、抽读。师:同学们看看要注意哪个字,写时要注意什么?学生说,再书空一下。【案例二】师:请同学们自学生字词,在书上做记号,注意不同记号的用法。学生自由读课文,在书…     

洋思教学模式下如何提高数学课堂效率

<正>"先学后教当堂训练"是洋思教学模式的精髓.这种教学模式将课堂分成以下几个基本环节:提示课堂教学目标(约1分钟)、指导学生自学(约2分钟)、学生自学(教师巡视)(约5⁸分钟)、检查学生自学效果、引导学生更正、指导学生运用(88分钟)、检查学生自学效果、引导学生更正、指导学生运用(8¹0分钟)、当堂训练、批改(不少于15分钟).当一种教学模式已经趋于成熟时,利用这种模式教学最大限度地提高课堂效率就是我们追求的目标.下面把笔者在平时的课堂教学中尝试的一些做法做一个简单的介绍.     

论文答辩

同学拿着写了25页的关于USB技术的论文去答辩,老师开口就问:请你用一句话介绍一下USB技术。同学大怒:一句话?一句话可以说清楚我写25页干嘛?一句话可以说清楚我站在这里干嘛?整个答辩场集体沉默了2分钟……毕业论文是个有关电     

让学生徜徉在数学思考中——"长方形和正方形周长计算练习"教学实录

教学内容:苏教版小学数学三年级上册第66～67页. 　　课堂实录: 　　一、长方形的周长怎样计算 　　师:请大家拿出课前分发的一张长方形张(长8厘米、宽6厘米).……     

"双胞胎"翻翻翻

每个人高矮胖瘦各不同,也各有脾性和特点,狗狗也一样.狗狗有小个子,也有大个子;有温驯的,也有凶狠的.狗狗还有很多品种.宝宝,今天就和爸爸来玩一个与狗狗品种相关的翻牌游戏吧! 准备:右页有9种狗狗的图片,每种2张,共计18张,请按虚线将其剪下.     

自主探究合作交流—第八册“小数的意义和读写法”教学片断设计及设计意图

师:已请同学们在课前自学"小数的意义和读写法"这节课,并收集有关"小数"的信息.现请同学们在小组内交流你收集到的信息,并说说你通过自学对"小数"有哪些认识.     

自主探究合作交流——第八册“小数的意义和读写法“教学片断设计及设计意图

师:已请同学们在课前自学“小数的意义和读写法“这节课,并收集有关“小数“的信息.现请同学们在小组内交流你收集到的信息,并说说你通过自学对“小数“有哪些认识.……     

让学生徜徉在数学思考中——"长方形和正方形周长计算练习"教学实录

教学内容:苏教版小学数学三年级上册第66～67页. 　　课堂实录: 　　一、长方形的周长怎样计算 　　师:请大家拿出课前分发的一张长方形张(长8厘米、宽6厘米).……     

“学生备课”在“三环节”教学中需注意的问题

当前小学语文课堂大都采用"三环节"教学模式——"自学探讨,展示交流.巩固拓展".即教师根据学生的学习情况将全班划分为4～5人为一组的学习小组,每个小组都要对单元内容自学探讨、备课后在课堂上展示。登台的每人都有不同的分工和任务.在最后还留出时间请台下的同学质疑。一节40分钟的课,老师授课时间只有10～15分钟.剩下的时间由学生来给学生"讲课"。在"三环节"中.第一个环节是重中之重.它直接决定着后面展示交流的内容、巩固拓展的深度。而在"自学探讨"这个第一环节里,最难拿捏的就是学生的"备课"。那么.如何才能     

"自学反馈式"教学法初论

"自学反馈式"教学法的基本模式是:由"自学"和"反馈"两个相互联系,相互作用的教学环节所组成.(一)自学自学是在教师有计划、有目的、有步骤的指导下,通过学生自己阅读教材和参考资料,进行独立思考,完成感知知识和理解知识的教学过程.为了防止"自学"变为"自流",必须加强对自学的指导.具体作法如下:第一,教师首先要让学生明确自学的目的,增强学生搞好自学的信心.教师要向学生讲清"善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半"这一道理,这里"善学"和"不善学"的主要区别,在于有没有良好的学习方法,会不会自学.当然要使学生"善学"教师不能"逸"而要更"勤".且在学生中间举出一些因学习得法,有较强自学能力,而取