中学科学教学中学生科学素养的培养

中学科学课程作为学生科学学习领域的一门基础课程,它的根本目标在于提高全体学生的科学素养.论述了中学科学教学中培养学生科学素养的4个途径:一是加强实验教学,培养学生的科学意识;二是重视探究过程,培养学生的科学能力;三是实施人文教育,培养学生科学品质;四是开展科技实践活动,全面培养学生的科学素养.     

小学科学实验课小组合作实验教学模式的思考

小学课程标准明确提出:小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程;小学科学课程是一门活动性和实践性课程;小学科学课程是一门与其他学科有密切联系的综合性课程。而实验教学就是培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力的重要途径,这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面。可见,实验教学在科学课教学中有不容忽视的重要地位。     

充分利用实验操作 提高科学课堂效率

小学科学是义务教育阶段一门培养学生科学素质的主要课程。学好科学课程将有利于促进学生全面、持续发展。小学科学的主要学习方式是观察和实验,通过学生的亲自探究获取知识、培养兴趣和科学态度。因此学生实验操作的规范直接影响着科学探究的效率,影响着学生科学素养的培养。     

充分利用实验操作 提高科学课堂效率

小学科学是义务教育阶段一门培养学生科学素质的主要课程。学好科学课程将有利于促进学生全面、持续发展。小学科学的主要学习方式是观察和实验,通过学生的亲自探究获取知识、培养兴趣和科学态度。因此学生实验操作的规范直接影响着科学探究的效率,影响着学生科学素养的培养。     

如何让科学探究在小学科学课堂通行

小学科学作为一门培养学生科学素养的学科,在教学过程中应该注重对学生科学思维及科学探究能力的培养,在课堂教学中让科学与科学探究通行,让学生在潜移默化的科学环境中形成科学思维,提升科学素养,实现教学目标。     

注重生物实验教学,培养学生科学素质

生物学是一门实验科学,实验教学是培养学生观察方法、实验能力的重要一环,也是培养学生科学素质和创造精神的重要途径。     

采取有效引导策略 提升科学教学效率

小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,对于实现学生的全面发展与综合素质提升意义重大。教学中要树立长远的发展理念,尊重学生的主体思维,重视学生的兴趣培养;不断拓展教学渠道,丰富学生的学习体验;不断创新教学模式,鼓励学生探究实践;重视技能培养,规范学生学习习惯;通过拓展评价体系,实现学生全面发展。     

美国小学科学教材中科学写作的分析与启示——以《科学启蒙》教材中的“物质科学”为例

美国基础教育的各门课程都由各州制定课程标准,唯有科学这门课的课程标准是国家统一的;美国的小学科学教材是由美国的科学家、教育家共同编写的,具有高度前瞻性和启蒙性.美国的《物质科学》系列小学科学教材中的科学写作任务体现出体裁多元化、兼顾不同年龄层次儿童、注重提示语的设计和引导、渗透科学技能的培养和促进沟通等特点,为国内开展研究提供了范例.研究、分析国外科学教材的最终目标是为了促进国内科学教育改革,我国科学教材写作主题的设计需要充分考虑学生实际;科学写作需要依托于一定的科学阅读基础之上;科学教师的培养要从职前教育着眼;科学写作不应成为小学生应试的负担,而是科学学习的兴趣关注点.     

浅谈小学科学教学

科学课是从小学三年级起开设的一门学科,是一门教会充满好奇心、求知欲极高的孩子怎样认识事物、认识世界,影响孩子一生的学科。怎样才能做好科学教学活动呢?1学生科学思维的培养科学探究的过程就是用科学思维获取知识的过程。小学科学教学时,教师要让学生在探索中走近科学,感受科学,认知科学,形成科学的思维。许多教师在教学时,通常只片面强调知识和技能的学习,科学教育变成科学知识的教育。1.1好奇心的保护与培养     

多媒体辅助科学教学

小学教育是基础教育,是人才建设的奠基工程。小学科学是义务教育小学阶段的一门重要实践学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。通过科学课的教学,可以使学生初步了解和认识科学界里常见的事物,扩展小学生的知识领域,激发他们学习科学的兴趣;更有利于培养他们良好的科学素质,对培养科技人才的幼苗,提高劳动者素质具有深远意义。     

在化学实验教学中培养和提高学生的科学素养

化学是一门以实验为基础的自然科学。在化学教学中,实验成了培养和提高学生科学素养的一条非常重要而有效的途径,通过化学实验教学可以培养学生浓厚的科学兴趣、实事求是的科学态度、勇于质疑的科学精神、求知的科学方法。     

高中生物教学中有效培养学生科学思维的研究

高中生物学科是一门探究生命和生态系统的一 门科学。在学习的过程中科学思维往往会影响学生对知识的 接受能力,影响学生的学习效率。因此,作为高中生物教师来 讲,在学习中培养学生一定的科学思维能够促进学生具备创新 精神’也是学生对生物学习的关键。本文就从高中生物教学中 如何培养学生的科学思维作简要分析概述。     

精心设计科学探究活动 培养学生的科学素养

化学是一门以实验为基础的科学,教学过程中精心设计科学探究活动,可以激发学生学习化学的兴趣,可以培养学生的创新精神和实践能力,可以让学生体验科学探究的过程和方法,可以培养学生的科学精神、科学意识、科学的品质和习惯,从而培养学生的科学素养。     

浅析关于小学科学的有效教学

小学科学这一门学科对于小学生而言是培养他们科学素养最好的一门重要学科。他们的年龄特点对于接受新鲜的知识以及树立良好的目标有很好的奠定作用。但是在小学科学教学中最重要的不是给予学生太多的知识灌输,而是要善于引导激发学生的学习兴趣以及培养科学探索精神。教师只有将学生的积极性激发,才会达到有效教学。而有效教学指的是发展学生的创新思维,它主要包括学生自主的、探索性的以及研究性的学习。对如何进行新课标下的小学科学有效教学进行探讨。     

浅谈小学科学创新教学策略

小学科学课程是一门基础课程,以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程的教学要符合科学课程的特点,具有开放性。以综合实践活动为载体,关注学生亲历,体验感悟,培养学生综合科学素养。     

探讨在小学科学教学中怎样培养小学生的环保意识

小学科学是小学阶段一门比较重要的科目,是培养学生高尚素质与综合技能的一门科目,当前,我国的环境问题受到了社会广泛的关注,那么,在小学科学教学中怎样培养学生的环保意识呢?     

浅谈小学科学教学中学生动手能力的培养

在小学科学教学中培养学生的发散性思维能力是非常重要的,教师要培养学生良好的学习兴趣、学习方法和学习态度,最重要的是加强学生的动手能力。小学科学这门学科是一门实践性非常强的学科,学生可以在动手中发现科学原理,并且学到更多的知识,提高各方面的综合素养。在新课改的要求下,教师要不断地培养学生的科学素养,并且要结合学生的实际情况来进行教学,创建优秀的教学情境,激发学生学习科学这门课程的积极性,能够积极、自主地投入教学中,让学生对科学这门学科有更深层次的理解和认知,最大限度地提高课堂教学效率。     

在物理实验中培养学生的创新能力

物理是一门以实验为基础的自然学科,是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程。因此,不仅使学生学到相应的物理知识、物理思想,更重要的是培养学生科学的态度、求实的品质、创新的思想和开拓进取的精神是物理教学的任务。多媒体辅助物理实验教学是培养学生创新能力的有效途径。     

如何保持中学生在科学学习中的兴趣与积极性

初中科学是一门综合了物理、生物、地理和化学四门课程的学科,是以培养学生科学素养为目的的科学入门课程。其核心理念是全面提高每个学生的科学素养,培养学生的创新精神和创新能力,培养他们的科学态度,使他们在思想品德、能力、情感、意志等方面得到发展,从而提高他们的综合素质。     

HPS融入小学科学，培养科学本质观的教学研究——以“电和磁”为例

义务教育阶段的小学科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,在发展学生核心素养方面,具有极其重要的作用。培养学生科学本质观是提升学生核心素养的有效途径。文中基于HPS教学模式,将教科版六年级科学教材“电和磁”一节作为教学案例,进行体现科学本质的HPS教学设计,培养学生科学本质观,从而提高学生科学核心素养,有助于之后的学习和生活。