英语教学中如何转化后进生

在英语教学中,我们常常碰到一部分英语学习的后进生。如何转化英语后进生,激发他们的学习兴趣,是摆在每位英语教师面前的任务,是每位英语教师必须认真对待和研究的问题。经过多年的教学实践,我摸索了一些做法,也积累了一些经验,并取得了良好的教学效果。     

浅谈“后进生”的转化

我是一位工作在体育运动学校的教师,承担着繁重的教学任务的同时还承担着班级管理工作,而在班级管理工作中最让我操心的就是班级的主体--学生.在大多数人眼中,上体育专业的学生都是一些双差生;即学习差,思想品德差.这些学生如果不能有效的转化,就会给班级管理工作带来麻烦.所以"后进生"转化就成了每个班主任非常重视的问题."后进生"的转化关系到班级的稳定及学校的长远发展.     

教师如何对待后进生

后进生一般是指学习差,而又爱调皮的学生,上课不遵守纪律,下课又惹事生非。面对一些后进生一些教师叫苦连天,认为这些学生屡教不改、软硬不吃,简直是“怀抱刺猬”——无计可施。在大力提倡素质教育的今天,应如何帮助后进生转化,提高教育的效率,这是每位教师面临的重大课题。那么应如何对待后进生呢？     

“内外发力”,后进生转化的捷径——略论农村后进生转化策略

后进生转化工作是令每位教师"头疼"的一项工作。特别是在农村,因为家长知识水平普遍较低,所以后进生转化的重担就压在了教师一个人的身上。然而,转化后进生,仅仅依靠教师的"外力"是不够的,还需要后进生的"内力"。只有教师与后进生"内外发力",才能大幅提升后进生转化工作的实效性。本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述农村后进生转化的一些策略。     

浅析初中语文后进生的形成与转化

初中语文教学中,后进生是我们绝不能忽视的群体,他们在课堂教学中发挥一定的作用。如果教师对后进生问题不加以重视,不仅会影响到这部分学生的学习,更会影响其他学生学习,同时也会给班级带来不良影响。因此广大初中语文教师必须重视后进生的转化工作。文章就初中语文后进生的形成与转化问题展开论述。     

英语教学中如何转化后进生

在教学过程中，大家都会碰到一个比较头疼的问题：如何转化外语学习上的后进生。怎样做好后进生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。     

让“爱”徜徉在孩子的心间--浅谈转化后进生的艺术

在教育学生过程中我们应该面向全体学生,向理想的教师看齐。理想的教师就是对学生充满爱心的人。新课程倡导教师要真情对待学生,关心爱护学生。而要建立良好的师生情感联系,教师必须真情付出,关爱每一个学生,尤其对那些后进生,教师要多鼓励、多关怀,相信他们的潜力,切实帮助他们。下面我就针对后进生转化工作谈谈自己的一些方法。     

浅谈小学语文后进生的成因及转化

"为了每位学生的发展"是新课程改革的核心理念,"使每位学生都得到发展"是教师神圣的天职。因此,关注后进生,努力提高他们的语文素养是每个语文教师工作的重中之重。本文作者分析了小学语文后进生的成因,并阐述了后进生转化的方法。     

班主任如何做好后进生的转化工作

“后进生”是指那些品德、学习、纪律某一方面或几方面暂时落后的学生。由于学生个体具有差异性,所以每位班主任在工作中都会遇到后进生。因此,做好后进生的转化工作就成为班主任的一项重要工作。那么,作为班主任,该怎样去转化后进生呢?     

后进生转化工作之我见

<正>后进生是义务教育阶段一个无法回避的问题。抓好后进生的转化工作,是学校德育工作的重中之重,也是推进素质教育、坚持以人为本的客观要求。我就后进生的转化工作提出一些看法及认识。一、深入了解、寻求致后原因是做好后进生工作的前提条件。早在两千多年前,大教育家孔子就说过对学生要"视其所以,观其所由,察其所安"。苏霍姆林斯基说:"没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。"这些都说     

如何做好后进生转化工作

做好后进生的工作是一项十分重要、复杂、艰巨的工作,需要教育者既要从源头上控制后进生的产生,又要在实际工作中做好后进生的转化工作。笔者结合多年的工作实践经验,就如何做好后进生的转化工作谈几点看法。第一,要用模范行为为学生树立榜样。教师的模范作用是学生良好习惯养成的动力。作为教师,我们要牢固树立"身教胜于言传"的意识,要以高尚品德和人格魅力感召学生,要认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,严谨治学、爱岗敬业、苦练基本功,     

初探在职业学校实施礼仪教育

通过礼仪教育转化后进生在《教育大辞典》一书提到:"后进生"是指思想品德发展上距离教育目标的要求较远,在思想行为上存在较多的缺点,落后于一般同学的学生。后进生的表现不仅是学业成绩差,更主要的是品德不良。他有较大的影响力,通常是一班之"王"、一校之"霸",可以说是职教学生管理教育中最难啃的"硬骨头"。转化这些后进生,是职业学校管理、教育教学工作得以顺利进行的重要方面。     

谈高中化学后进生的转化

高中化学新课程标准要求我们面向每位学生,使每位学生都得到全面发展.然而这样的要求实施起来并不容易.每个班级、每个学科都会有一个群体——后进生.他们学习基础较差,学习接受能力较低,学习习惯不科学,这部分学生成绩很难提高,而且如果不能及时转化,则会使这部分学生影响到全班的学生,不利于教学的全面性.所以,如何转化后进生,成为了每位教师的困惑.本文将就高中化学中的后进生转化问题谈谈自己的几点认识.     

转化后进生从“心”开始

在教学中,教师们最困惑的问题之一当后进生的转化工作。每所学校、每个班级都会有少数后进生。后进生,在教育学上称为问题学生,可分为学习后进生、纪律后进生以及综合性后进生。其中学习后进生很大程度上是个人自身智力因素所影响。而对于后两种学生老师往往花费了大量的心血,但却收效甚微。作为一个教师,有责任、有义务,也应该努力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。如何使后进生转化为合格的学生呢,"浇树要浇根,育人须育心"我认为只有从"心"上下功夫,才能让每个孩子绽放出属于自己的美丽。     

初中语文教学中＂后进生＂的转化策略分析

＂后进生＂一般指的是在纪律或学习上较为落后的学生,这是普遍存在的一种现象。每个班级的＂后进生＂数量尽管不多,但是却影响着整个班级的成绩水平以及班风等。怎样促进＂后进生＂的转化,是值得每一位教师思考的问题,同时也是教学工作的一项重要内容,教师所采取的教学方法及教学态度不仅会关系到教师业绩考核和班级风纪,更是同这些＂后进生＂成长和发展息息相关。本论文就初中语文教学中＂后进生＂的转化问题进行探究,提出了七个方面的转化策略,以供相关教育者参考。     

浅谈英语教学中如何转化后进生

怎样做好后进生的转化工作。是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些小经验,现与大家一起分享。如有不当之处,肯请批评指正。     

教师要想方设法调动学生学习的主动性

新《课程标准》颁布实施以来,教学改革不断深入,“学生学习的主动性”显得尤为重要。学生学习是主动还是被动,直接影响学生参与课堂教学活动的程度,也是后进生转化工作的关键因素。如何调动学生学习的主动性呢？每位教师都各有方法,而且每一种方法都各具特色。我从如下几个方面与大家交流。     

以情感人 以法育人

在英语教学过程中，我们每年都会碰到一定数量在外语学习上的后进生。怎样做好后进生的转化工作，是每个教师必须认真对待和研究的问题。在这方面我积累了一些经验，取得了良好的教学效果。     

对高中文科班后进生转化工作的几点探索

文科班是高中阶段后进生比较集中的班级。这些学生注意力差,学习习惯差思维品质不高,在学习上缺乏意志和持之以恒的精神;学习兴趣严重不足,容易受外界干扰缺乏抑制力。教师在转化工作中要给他们以鼓励、理解、尊重,不要伤害他们的自尊心,不歧视他们,平等对待每一个学生;要充分利用学生的表现欲,发现并抓住学生的闪光点,给予适当的鼓励与表扬;重视班委干部的重要作用,刚柔并济管理班级;认真努力探索搞好后进生转化工作。     

浅析物理教学中如何促进后进生的转化

在素质教育不断推进的今天,怎样尽快有效地提高教育教学质量,使学生学有所得,全面发展,已成为教育战线的教师研究的课题。尤其在素质教育中怎样促进后进生的转化,使后进生发挥特长,得到全面发展和提高,这是每位教师都渴望解决的难题。特别是在物理教学中,后进生的转化问题亟待解决。