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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学作为培养和教育学生的重要阵地,对学生的成长有着很大的影响,而随着新课标改革工作的不断深入,我国对教师的教学效果也有了更严格的要求与标准,更加注意教师课堂教学的有效性。然而当前部分教师受教育观念、教学手段等各方面因素的影响,并不能很好地教育学生,影响了学生的各方面发展。因此以小学六年级语文教学为例,采取各种教学措施,解决目前存在的教学问题,提高语文复习课程的有效性,促进学生学习水平的提高。 相似文献
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小学语文毕业复习量大面广,一直是老师和学生的心头之痛。如何切实减轻复习负担,让老师和学生们真正在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勤于复习,从而提高复习质量?这个问题一直困扰着我。 相似文献
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赵炜霞 《中国小学语文教学论坛》2008,(9)
六年级是一个特殊的年级,作为小学向中学过渡的年级,如何做好小学作文和中学作文的有效衔接,使学生的作文水平稳步提高,是需要任课老师动一番脑筋,下一番工夫的。 相似文献
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作为语文教师,我们都知道,学生的作文水平不是短时间内就能迅速提高的,所以,我们常常会产生“作文复习不复习都一个样”的心理。我认为,在复习期间,只要我们抱着一种积极的心态精心设计每一节课,循序渐进地进行作文训练,总会有所收获。对此,我谈几点粗浅建议。 相似文献
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小学语文毕业总复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能,使学生某些遗忘的内容得以牢记,某些薄弱的环节得以巩固,某些零散的知识得以系统化、网络化,从而形成语文综合能力,作者从“讲博爱.养情操”、“定规矩,来行为”、“增趣味,提兴致”、“巧方式,解难点”、“实教学,牢基础”等方面进行了论述。 相似文献
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整理与复习是把知识系统化的过程,它的目的在于温故而知新,拓宽学生的知识面。小学六年级的语文基础知识涉及面广,要使复习达到事半功倍的效果,必须精心整理所学知识,突出复习重点,使用合理的复习方法,充分体现学生的学习主体地位,调动学生复习的积极性,强化语文知识,发展语文能力,使语文素养得到进一步提高。一、汉语拼音(一)复习目标。巩固汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节;掌握拼读和拼写规则,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字;熟记《汉语拼音字母表》,能用音序和部首查字法查字典。(二)方法点拨。1.… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
复习是对学习内容的加深巩固,是对学习内容的灵活掌握。教师安排复习课程,便于学生熟练掌握课本内容,便于督促学生制订合理的学习计划,便于帮助学生顺利完成学习考核,便于树立学生的学习信心。小学六年级的语文课程内容丰富、知识涵盖范围广泛。如果学生缺乏较强的学习记忆能力,缺乏定期巩固课本知识的学习安排,会非常容易忘记全部或部分的课本内容。因此,教师应该定期安排语文复习课的教学计划,对学生遗忘的课本知识及时讲解。就小学六年级语文的复习课程实施状况进行了分析,并对现有的问题提出了有效的教学措施,希望可以切实增强语文复习课的教学质量,帮助学生及时巩固复习语文内容,共同推进语文课程的顺利开展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
小学六年级面临初中升学,是人生的第一个转折点,这一阶段非常重要。因此,教师要对六年级的学生付出更多的努力,更要重视课业辅导以及复习教学的开展。这一时期的知识比较多,如果教师按部就班把所有知识都复习一遍,工作量是非常庞大的,因此,针对六年级小学数学,教师就应该制订相应的复习计划,针对重点一步步展开复习。对小学六年级的数学复习进行了相关的探讨,特做以下分析。 相似文献
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贯彻实施《语文课程标准》,必须改革作文教学,改革的重点就是作文个性化。以前的作文教学中存在学生作文模式化、公式化、刻板化的现象,一个班几十个学生写同一个题目的作文,一样的题材、一样的结构、一样的语言,表达一样的主题,稍有不同,就要挨教师的批评。例如,2002年4月底,武汉市某小学组织春游,六年级某班的语文老师布置学生以“春天”为题作文。 相似文献
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如何进行六年级的毕业复习呢?是不是像以往不少老师那样,把复习课上成练习课,讲考卷、抄单词、做题、讲题。这样,学生的学习心态多处于被动调节状态,对学习活动的参与也多属于被动参与的性质。学生感到疲惫乏味,老师也讲得百无趣味,课堂气氛沉闷,课堂效益低下。我想,要想提高复习效益,只能从如何发挥学生的主体性人手,根据教学规律和学生的认知规律,从知识、技能、心态等方面全面考虑,通过复习把分散的知识整体化,孤立的知识系统化。着眼于培养学生归纳、整理、分析的能力,形成一定的技能、技巧,最终提高学生在实践中运用语言的能力,进一步培养学生学习英语的兴趣。为此,我让学生准备了四种本子,开始了我们的复习阶段。结果,学生兴趣大增,老师也一身轻松,教学效果明显提高。 相似文献
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三年级学生刚刚学写整段作文,不懂写作方法,缺乏写作素材,因此,三年级的作文指导尤为重要。小学语文老师应该高度重视培养学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,为学生引好路。 相似文献