浅谈初中思想政治课堂生活化教学

我国的思想政治课堂,在初中阶段,主要目的是为了帮助新世纪的中小学生不断地提高自身素质．以及正确树立的世界观,人生观和价值观来实现自身发展,成为一名优秀的社会主义建设者与接班人。而现阶段我国的初中课堂教学中,不少教育工作者都认识到了这一点,使得课堂教学也不断朝着生活化的方向迈进。本文主要以初中思想政治的课堂教学如何有效地生活化为中心来进行探讨。     

初中思想政治课堂活动的开展途径之探讨

当今社会是知识经济的社会。从一定意义上说，知识经济是一种知识不断创新的经济，这就要求把教育目标定位在培养创新人才上，实现由传统的获取知识的教学目的观向培养学生创新能力的教学目的观的转变。也就是说，要使学生在掌握一定的现成知识的基础上，着力培养和发展学生的创新精神和实践能力。欲达此目的，就必须在课堂上让学生“活动”，充分发挥其主体性地位。     

初中政治课堂效益提升的几点思考

思想政治课是对学生进行比较系统的思想品德和思想政治教育的课程。然而调查发现,在当前的初中政治课堂教学中,许多教师教得苦,学生学得累,但学生却没有得到应有的发展。在新课程改革的背景下,如何切实提高思想政治课堂的教学质量已成为广大思品课教师必须研究的重要课题。     

关于思想理论进高中思想政治课堂的几点思考

习近平总书记指出:"在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障."高中思想政治课堂作为将中国共产党的重要思想理论在青少年群体中得到理解和认同并产生影响的重要阵地,如何将党的思想理论带进课堂,在教学中渗透思想理论教育内容,引导学生立爱国志,践报国行,增建国才...     

改善初中政治课堂提升学生政治思想

新课程的实施,给教师工作带来了新的机遇与挑战。因此转变传统教学模式尤为重要,本文主要从三个层次方面提出了一些解决方案。     

构建高效初中政治课堂之我见

随着教育改革的不断深入,新课程标准对课堂教学提出了更高要求,构建高效课堂成了教师不断追求的目标。目前,由于学生的重视度不够、教学方法单一等一系列原因,提高初中政治课堂教学效率似乎困难重重。在新课标下,初中政治教师提高课堂教学效率面临重大挑战,如何构建高效初中政治课堂成了需要教师不断研究与探讨的问题。文章对此问题做探讨。     

走进网络环境下的初中思想政治课堂

多媒体技术的发展和教育应用,给传统的教学方式注入了新的生机和活力。本文作者结合初中思想政治课的特点。正确引导学生充分利用网络的大信息量、存取的方便性及交互的及时性进行学习和研究,开展社会热点、难点问题讨论,培养学生的是非分辨能力和唯物辩证法,提高学生收集信息、分析信息、运用信息和创造信息的“信息素质”,使网络成为思想政治课教师教学研究和学生学习思想政治课的阵地,达到博取精华、开拓学生思路的目的,提高思想政治课堂教学的实效性。     

优化初中思想政治教学的几点建议

过去的思想政治课堂中大多是教师一人在讲授,学生只是被动地接受知识,根本没有主动探究学习的时间和机会。在这种教学模式下,学生掌握的知识只能靠死记硬背,无法深入理解,且在这种枯燥的学习中学习兴趣也会逐渐消失。课堂是学生学习的主要战场,为了学生将来的发展,必须进行改革,突破传统教学模式的弊端,优化课堂教学方法,以适应新课程改革的要求,保证我们的教学符合时代的发展和要求。     

尝试教学法在初中思想政治课堂上的应用

初中思想政治教育关系学生今后发展,教师在课堂上需要做好引导工作,这样才能保证他们思想的先进性,形成正确人生观、价值观。尝试教学法作为一种新的教学方式,本文首先对该种教学方法在初中思想政治课堂中的作用进行分析,然后探讨它在课堂上的应用,从而提高初中政治课堂教学质量,满足初中生今后的生活、学习需求。     

寓教于乐：课堂活动在高职思想政治理论课中的运用

长期以来,高职思想政治理论课程面临双重困境。为了增强实效性,高职思想政治理论课亟需多样化的、活泼生动的形式。而课堂活动就是一种有效形式。发挥课堂活动在高职思想理论课的作用是以人为本的教学理念的要求,也符合高职大学生的特点,做到寓教于乐。组织课堂活动要注意避免误区,遵循趣味性和多样性原则。     

如何提高初中思想政治课堂教学质量

思想政治教学的目的是全面提高学生的德智体水平,是高素质人才的精神层面基础。初中思想政治课的教学质量,直接影响着初中学生的思想道德水平,影响着初中学生人生观、价值观、世界观的树立。因此,为了能够提高初中思想政治课的教学质量,在结合目前教学形式的基础上,教师要寻找出当代学生感兴趣的教学方法。     

浅谈初中思想政治课堂有效教学

由于受传统观念和“应试教育”的影响,思想政治课的传统教学是重教师的教、轻学生的学,甚至以教代学。加上考试形式大多以死记硬背为主,严重制约了学生的政治敏锐性和创新能力的形成和发展,使学生的思维僵化。要转变这种让学生政治敏锐性、政治思维创新意识“窒息”的教学方法,必须更新教师的课堂教学观念,     

初中思想政治课堂提问之艺术

古语云：学起于思,思源于疑。朱熹说：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。可见,人的思维往往从问题开始。同样,在全社会呼唤要积极发展学生创造性思维、培养创新能力的今天,教师在课堂教学中要精心设计问题、讲究提问艺术,要竭力点燃学生思维的火花,激发他们求知的欲望。只有懂得提问的艺术,才能不断引导学生、启迪学生进行积极思考。由此看来,初中政治教师探讨课堂提问的艺术就显得极为重要。     

核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂构建

高中思想政治学科活动课堂的构建,打破了思想政治课枯燥无味的刻板印象,丰富了课程内容,有效激发了学生兴趣,促进了学生思想政治学科核心素养的培养。文章通过探究核心素养视野下高中思想政治学科活动课堂的构建策略,为相关工作的开展提供参考。     

核心素养下高中思想政治学科活动课堂的构建

作为高中教育体系的重要科目,政治学科对学生综合素质的培养有积极效用。高中政治涉及很多理论知识,相对抽象和深奥,导致课堂枯燥沉闷,影响学生学习的兴趣。在核心素养视野下,教师应该立足于新课标要求,对课堂活动进行精心研究,积极构建多元化的活动课堂,有机结合课堂活动与知识内容,让学生在活动中主动学习课程内容,提高学习能力和核心素养。本文针对核心素养视野下的高中思想政治学科活动课堂构建展开探讨。     

如何做好初中政治课堂笔记

做笔记是一种能帮你学好所有功课的技巧,对参加考试乃至温习功课和考前复习都有帮助,记课堂笔记是一种很好的学习方法。     

初中政治课堂导入方法探析

初中思想政治理论课是一门重要学科,为学生心灵埋下真 善美的种子。如何为学生心灵“埋下真善美的种子”,又如何引 导学生“扣好人生的第一粒扣子”,这就需要我们教师学会运用 辩证唯物主义和历史唯物主义,夯实政治理论,创新课堂教学’ 给学生深刻的学习体验,让学生收获满满。如何创新课堂教 学,我觉得可以在课前的导入方面深入研究,以最精彩的方式 开启每一节课,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。     

浅谈初中思想政治课堂的导入艺术

在初中阶段，学生们普遍具有活泼好动、听讲注意力不集中的特点，而思想政治课程中需要学生记忆和理解的知识点繁多，加之一些教师授课方法过于陈旧，这势必导致学生对思想政治课程的学习兴趣下降，教师教学效果不甚理想。俗话说，“良好的开始是成功的一半”，     

关于初中政治教学方式的几点研究

政治课程是培养中学生思想综合素质的必要途径,这不仅能帮助学生树立正确的价值趋向,还能对他们的人格完善起到非常独到的促进作用。而当下的政治教学还停留在之前的传统教育方式中,这种强迫性记忆内容的方式,不仅让学生对政治的认识停滞在一个无聊、乏味、抽象的状态下,还不利于对学生发散性思维的培养。因此,本文就从政治课程的内容特点出发,以学生差