物理实验在物理教学中的作用

物理学在本质上是一门实验科学．它以观察、实验为基础，所包含的知识和技能十分广泛．并且它的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低，实验素质的好坏，是衡量一个学生学习物理水平的标准之一，所以物理实验是物理教学过程中不可缺少的，具有重要的教学意义的实验．     

浅谈高一物理教学中的台阶问题

初、高中物理的台阶问题，是高中物理教学中表现较为突出的问题之一，学生能否顺利地跨上这一台阶，直接关系后续学习能否顺利进行。因此，帮助学生顺利跨上台阶，是提高高中物理教学质量、减小两极分化的一项非常重要的工作。现结合本人的教学实践，谈一下具体想法和做法。     

浅谈物理实验在教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学．没有实验教学，许多物理规律就失去了赖以存在的基础；没有实验，学生的智能就不会得到充分的发掘，学生的潜能就得不到全面的发展．因此，存物理教学实践中，尤其要重视实验教学．     

深化实验改革，优化物理教学

物理实验是物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段。因此，深化实验改革，优化物理教学，对提高教学质量具有重要意义。笔者在多年的教学实践中对此深有体会，并总结出一些做法，简述如下。　　一、到实验室上绪论（序言、引言）课　　良好的开端是成功的一半，因此上好绪论课至关重要。可带学生到实验室上绪论课。学生进了仪器室、小制作陈列室，如同进了科学的殿堂，兴奋不已。此时教师因势利导，介绍一些重要的仪器和作用，并演示一些神奇的实验，如发电机发电、抽水机抽水、激光斜…     

教出物理特色 培养学科能力

如何教出物理的学科持色、是每个物理教师必须思考的问题。能否教出物理特色、能否有效培养学科能力是衡量一节物理课上得是否成功、教师对物理问题的本质是否真正理解、一个教师是否有较强的物理教学能力的重要标志。     

在物理教学中培养学生的创造能力

创造性能力是能够创造出具有社会价值的新理论和新事物的各种心理特点的综合 ,是指能独创性解决问题的能力。主要包括创造性思维与创造性想象 ,而以创造性思维为创造性心理的核心。创造性思维是人类思维的综合 ,是智力发展的高级表现形式。它是依据研究对象所提供的各种信息 ,使人们的认识打破常规、寻求变异、探索多种解决问题新方法或新途径的思维方式。主要表现是求异性和多样性。物理教学应该而且完全能够在培养人才的创造性能力方面发挥它的作用 ,从以下几方面训练学生的创造性思维 :1、培养学生敢于怀疑的精神创造性思维往往是从疑问…     

浅谈物理习题的教学

习题教学是物理教学必不可少的重要环节,其目的是提高学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的多向思维.因此习题的设计尤其重要,习题设计的巧妙与否不仅直接影响到学生的学习积极性,而且影响到学生创新思维的训练和培养.在教学中我通过习题的优化教学,从多角度、多方位、     

浅谈物理教学中学生思维的培养

物理教学中，要注重学生科学思维能力的培养，首先养成思维习惯，再利用思维的积极的一面逐渐形成发散思维，最后再利用发散思维，使思维的总体过程进一步深化循环上升。     

实施素质教育,优化物理教学

<正>物理知识的应用性极强,掌握一定的物理知识是每个公民具备的素质。作为一线的高中物理教师,我们已经感受到了高中物理教学与当前素质教育的密切关系。素质教育包含的内容很多,它以提高全民族的基本素质为根本目的,尊重人的主动性,注重开发人的智慧与潜能。那么,如何在高中物理教学中实施素质教育呢?一、贴近生活教学,用生活事例引出概念物理知识与我们的生活紧密相连。物理学的研究对象是自然界中最基本的运动规律,而各种现象中蕴藏很多的奥秘。贴近生活教学能让学生获取已有的经验,感受较深。在物理教学中,教师应该解释日常生活中常见的物理现象,将物理规律与学生的生活经验相联系。这样不仅可加深学生对所学知识的理解,还可激发学生的学习兴趣。例如:在教学"分子运动"     

例说物理教学思维能力的培养

学生的各种能力是以思维能力为核心发展起来的，良好的思维能力是提高教学质量的关键。教师在物理教学中必须加强学生思维能力的培养。     

中学物理教学与学生物理思维能力的培养

在高中物理教学中,教师要注重培养学生的物理思维能力,让学生能够通过物理表象观察到物理知识的本质。所以新课标教学中,要求教师注重学生物理思维能力的培养,帮助学生在物理的学习中加强对物理知识的认识,提高物理的解题能力。为了提高学生的物理思维,教师要提高学生的物理感知能力、物理抽象总结能力,让学生加深对物理的认识。     

浅谈物理习题教学设计策略

物理学科是一门以实验为基础的实践性和理论性很强的学科。通过学习．学生可以掌握物理学的基本概念和规律，提高操作和设计实验的技能，提高解决综合问题的能力。综合应用问题是物理概念和规律，实验现象和本质在实际生活、科学技术中的应用．对于综合应用问题的分析和解决是对物理基础理论掌握程度的综合体现。多年来的教学实践表明，抓好习题的教学．是提高物理教学质量的重要环节之一．是培养学生物理能力的有效途径之一。     

利用物理实验 培养创新能力

随着社会的发展,创新教育的地位越来越高,创新教育的成果无比优越。物理学既是一门与时俱进的创新科学,又是一门实验性科学。物理学中任何规律的发现,任何假设的提出,任何科学的预见,都来自于科学的实践,而科学的实践活动就是一种创新活动。这种创新活动的结论的正确性完全依靠实验来判断。可见,实验在物理教学中是     

谈谈物理实验教学的体会

物理学是一门实验科学。物理实验能激发学生学习物理知识的兴趣，激发学生的求知愿望，使学生了解物理概念和规律的建立与实验的关系。培养学生的观察能力和实验操作能力；促进学生的思维能力和创造能力的发展；培养学生良好的道德素质和科学作风，总之，实验是一种综合能力培养的途径，根据物理学科的特点、和初中学生的年龄特征，中学物理教学应以实验为基础。     

物理实验要从学生的实际水平出发

课改新大纲总结多年来的教学经验,根据物理学的特点,提出在高中物理教学中所应培养的几方面能力,这就是：观察和实验能力,科学思维能力,运用数学解决问题的能力,分析解决实际问题的能力等.     

物理教学的几点做法和体会

物理教学要特别重视培养学生的实验操作能力。要打破传统教学模式,创新物理实验教学新模式;以生为本,完善改革物理实验教学模式;完善实验考核制度,增强学生的自主学习意识;重视实验室建设,加大实践教学力度;夯实师资队伍建设,提高学生的学习成绩。     

如何做好物理演示实验的教学

物理演示实验是教师利用课堂时间为学生演示。在操作的同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种教学方式。它具有化枯燥为生动，化抽象为具体的教学功能。那么，如何做好物理演示实验的教学呢？本人结合教学实践淡谈自己的看法。     

中职物理教学中培养学生创业能力的思考

<正>创业能力是现代人才必备的一项生存技能.职业学校物理学科作为实践性很强的科学,在教育教学过程中需要从知识讲授、实践引导等层面加强对学生创新能力的培养.一、中职物理教学中培养创业能力的可行性首先,职业学校的办学宗旨是为社会培养具有某一项专业技能的技术性人才.而拥有技术对于创业来说,是很重要的技术因素,它为创业提供一种可能性.其次,物理学科侧重于实验科学,注重对学生动手能力的培养.教师在教学过程中重点是通过物理教学内容的实施,将物理学家思考问题的突破     

物理实验分层次教学中的能力培养实践

普通物理实验是大学理工科学生开设的一门基础课，是接受系统实验方法、进行实验技巧训练的必修课。实验教学是培养学生综合素质和创新能力的重要环节。如何改革实验教学，提高教学质量，培养具有较强社会适应能力和创新能力的人才，已成为高校实验教学研究的重要课题。从2003级开始，我系修订了普通物理实验教学大、纲，打破了普通物理实验按照传统的力学实验、热学实验、电磁学实验和光学实验开设的模式，建立了基于能力培养的普通物理实验分层次教学体系。