新课标理念下初中语文课堂教学方法初探

如何提高初中语文课堂教学效率,培养学生对语文的学习兴趣,是初中语文教师一直关注的问题.长期以来,由于语文教学内容和实际生活脱节,缺乏现代生活气息,而且学生缺乏自主实践,导致语文课堂气氛沉闷,学生学习兴趣下降.因此,在新课标理念下,语文教学要走出困境,关键在于语文教学内容的改革及语文课堂教学方法的多样性.     

新课标下的初中语文课堂教学

在新课标下的初中语文教学中,激发学生的创新意识,教师要不断创新,教师应解放思想,大胆尝试,积极进行探索和创新,努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。     

新课标下对初中语文课堂教学改革的思考

对于初中语文教学来说,课堂改革的关键是能够让学生主动学习,教师在课堂中主要起到的是引导作用.创设课堂情境,确立学生的主体地位,调动学生的学习兴趣.在新课程标准下,正确地看待教和学之间的关系,既要注重教师在课堂上的作用,又要准确地利用多媒体教学.本文就从多方面描述新课标下初中语文课堂教学改革的措施.     

新课标理念下的初中语文课堂教学改革

语文是各个阶段教学中的基础型学科,在教学中备受重视,而新课程改革以来,初中语文课堂教学也发生了一定的变化,也在不断地改革与适应。本文阐述了新课标理念下的初中语文课堂教学存在的问题,并探讨了相应的解决策略,以期与各位教育从业者分享。     

新课标下初中语文课堂教学存在的误区

随着新课改的不断深入,初中语文课堂教学有了极大的改观,但由于对新课改理念的理解不透彻,初中语文课堂教学存在着一些误区。作者针砭时弊,直击弊病,指出了现阶段初中语文课堂教学中存在的误区,并提出了一些富于建设性的建议和意见。     

基于新课标理念下的初中语文阅读教学探究

初中语文阅读教学具有培养学生阅读能力、创新能力、写作能力的重要作用,对发展学生价值观和思想更具有重要意义。本文介绍了初中语文阅读教学现状与现存问题,从阅读内容及阅读实践等方面探究了新课标理念下初中语文阅读教学策略,以期为相关人士提供参考。     

新课标理念下初中语文群文阅读教学策略探究

初中语文群文阅读对学生阅读能力的提升具有重要影响。然而,现阶段语文教师对群文阅读教学模式的应用并不理想。本文主要探究新课标理念下初中语文群文阅读教学策略的创新,详细阐述初中语文群文阅读的教学意义,在此基础上分析新课标理念下初中语文群文阅读教学存在的问题并提出对策。     

探析新课标背景下的初中语文教学改革

随着新课程标准的深入实施,初中语文教学改革越来越深入,对教学的整体理念与模式产生深远的影响,并且提出很多新的教学理念与模式,对提高学生的语文素质与能力有着积极意义。在初中语文教学中,教师一定要重视教学改革,充当教学执行者、探究者和创新者的角色,全面推广教学改革,促进教学质量与效率的提高。     

浅谈新课标下的初中语文课堂教学模式

传统的语文课堂教学往往是由导入新课、讲授新课、巩固练习、课堂小结、作业布置等几个环节构成。这种课堂教学结构模式,便于教师系统而有步骤地传授知识、技能,在有限的课堂四十五分钟内,最大限度地讲授尽可能多的教学内容,在很大程度上适合于以考试为最终目的的应试教育,曾一度成为多数教师备课、上课,组织教学的模式之一。     

浅淡新课标理念下的初中语文教学策略

在新课标的理念指导下,初中语文教学已经开始了改革和创新.作为初中教学基础性学科,新课标要求语文教学更加重视培养学生的语言素养和提高学生的语言应用能力.对新课标理念下的初中语文教学提出了几点策略.     

谈新课标下的初中语文课堂教学如何以学生为主体

在新教育目标的推动下,如何在教学中突出学生的主体地位,成为每个教师需要重点关注的问题。当前社会更加注重人才的能力培养,初中学校应该结合社会的这一要求对学生进行教学,在教给学生教材知识的前提下改变教学方式,给学生更多的机会自主考虑课本内容,对课本内容更好地学习和掌握。新的教育目标要求围绕学生的学习能力展开课堂教学,主要是为了培养初中生的能力和思维。基于这一点,初中语文教师应该想办法制订新的教学策略,帮助学生养成自主学习的良好习惯。     

新课标下的初中语文教学实践与思考

在初中语文教学中,教师必须坚持对照新课标,冷静反思自己的教学行为,深入分析当前语文教学中的得与失,从而对语文教学有比较清楚的认识,以便在中考中立于不败之地。     

新课标下如何提高初中语文课堂教学

随着人类社会突飞猛进的发展,我们的教育事业也倍受人们的重视。教师是人类灵魂的工程师,是祖国未来蓝图的设计者,这个职业伟大而神圣。如何在新一轮课程改革的背景下,紧跟教育改革的步伐,让学生在有限的时间内,学到无限多的知识,提高语文课堂教学效率,是我们语文教师追求的永恒主题。本文分析了初中语文课堂教学无效性的情形及如何提高课堂教学的有效性。     

当前初中语文课堂教学改革探究

在我国,语文是中学教育的重要组成科目,是基础教育的重要内容。语文教育关乎民族的传统文化、古汉语的传承、国学精神的弘扬以及良好道德修养的培育。当前,初中语文教育是衔接小学基础语文教育和高中语文教育的关键环节。本文指出此课题的研究意蕴,总结了初中语文课堂教学的转变趋向,结合N中学语文课堂教学改革实践探索,为当前语文课堂教学改革提供借鉴。     

有关在新课标背景下初中语文文言文教学策略的探讨

在新课标背景下,如何做好文言文课堂教学活动,成为相关教育者需要重点思考的问题。本文立足于初中语文课堂教学现状,将深刻探讨新课标背景下初中语文文言文教学策略。     

新课标背景下的初中语文课堂教学策略探究

新课标背景下,现代教育对教育理念和方式方法有了新要求,相比于旧版课标注重培养学生语文知识和技能,强调提升学生的语文应用能力,新课标立足学生全面发展以及核心素养培养的大目标,重新制订语文学习的结构目标,提出了发展学生思维品质的新要求,通过语文学科培养一个完整的人,也就是课标里所说的发挥语文学科的育人价值。新课标对教育的要求需要教师来完成,教师在教育工作中,不能再将教育目标停留在记忆、理解的肤浅层面,而是必须把教育目标提升到理解、应用、评价和创造之上。     

浅谈新课标初中语文课堂教学方法

纵观目前初中语文课堂教学,传统的“串讲加解释”教学结构模式,还在影响着大部分的初中语文教师。大多数教师对教材不作过多的钻研,对教学方法不作过多的科学选择,认为只要自己讲得多,知识就自然会被学生接受和掌握。长期如此,老师的“一言堂”既剥夺了学生学习语文的自由,又束缚了他们的创造性,使学生处于被动接受的地位。这势必形成学生难学、教师难教的两难局面,最终导致学生完全放弃对语文的学习。怎样在新课程标准理念下“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、     

新课标下的初中语文教育教学策略分析

在新课程改革的背景下,对语文教学也提出了更高的要求。新课程标准指出要培养学生对语文的综合运用能力,还要在课堂教学过程中,培养学生学习的主动性。所以,教师在语文课堂教学中,更应该重视教学策略的应用,促进语文教学的发展,提高课堂教学的有效性。     

新课标下的初中语文阅读教学

在新课标下初中语文的阅读教学在整个语文教学中起着至关重要的作用。阅读是教学之本,阅读教学的能力决定了语文教学的质量。优秀的语文教师不仅需要扎实的文学功底,丰富的知识和先进的教学方法,还需要有一定的先进观念和理论修养。针对新课标理念的出台,语文教师必须找出新的教学方法,才能让学生的阅读能力进一步升华。     

初中语文课堂教学改革后的思考

实施新课程是一项全新的课题,要取得课改的成功,关键是要及时更新观念,正确认识新课程,以免走进教学误区。语文教学要重视语文本身,不能脱离语文学科特点去搞宽泛的拓展延伸和所谓的综合能力培养,要在夯实语文基础知识的基础上开展综合性学习。