例谈物理习题教学

习题教学是物理教学的一个基本组成部分，它不仅起到使学生熟悉、辨析物理概念与深化、加强对物理规律理解的作用，而且能培养学生分析问题、解决问题的能力。针对一些学生在学习物理时经常是“上课能听懂，做题就发懵”，对一些习题苦思冥想还是无从下手，然而经教师稍作讲解，便茅塞顿开的现象，教师在习题教学中应注意以下几个方面。     

物理教学中的概念教学与数学计算

物理概念是反映物理现象和过程本质属性的思维形式。而物理规律(包括定律、公式、原理和方法等)总是反映着一定概念间的必然联系。数学方法作为一种研究物理学的工具,不但提供了对物理问题进行数学分析和计算的方法,而且提供了物理概念与物理规律简洁、精确的表达式。教学过程中,正确理解物理概念教学与数学计算的关系,不但有利于培养学生把物理问题转化为数学问题的抽象思维能力,而且能够帮助学生通过数学计算,加深对物理概念、规律及物理过程的理解,简化和加速学生物理思维能力发展的过程。下面通过几个例题分析,予以浅述:一、正确概念的…     

物理教学中的图示法探讨

物理理论教学过于抽象，图示法用于复习、概念、规律．物态变化等教学中具有简单．明了、形象等特点，可以使学生很快抓住知识的中心与要领。     

谈物理习题教学的地位

物理习题教学在整个物理教学中是十分主要的环节，重视习题教学，才能获得良好的教学质量，顺利完成教学任务，实现教学目的。     

物理概念与物理规律的教学程序

本文将物理概念与物理规律细分成10类，详细地讨论了这10种不同类型的物理概念与物理规律的教学程序，对提高物理教学效果有很强的指导作用。     

基础物理教学中学生思维能力的培养

章从基础物理教学中思维能力培养的必要性出发，从概念教学、规律教学、习题教学、整体教学和辩证唯物主义教育等六个方面阐述了基础物理教学中学生思维能力的培养、提高和深化。     

数学化思想及其在数学问题解决教学中的应用分析

数学化思想是数学教学的主要形式,它可分为4个不同层次:情境层次、指涉层次、普遍层次及形式层次.问题解决是数学化的目的和原动力,并且为数学化提供方向和目标.只有经过数学化,问题的解决才能成为可能,没有数学化,实际问题将处于一种模糊状态,无法定量的表达它,更不可能去认识它、解决它.问题解决的过程就是数学化的过程,学习者以问题为基础,通过数学化来实现问题的解决.同时在问题解决的过程中,再创造自己的数学知识,从而实现数学化.     

浅谈小学数学概念教学中的“数学化”策略

在小学数学概念教学中,应优化教学设计,注重让学生经历知识从"做"到"想"的数学化过程,以加深学生对概念形成过程的理解,提升数学教学的深度和广度,提高学生数学学习的兴趣和探究愿望。     

物理习题“数学化”求解一例

20 0 0年新版物理教学大纲明确指出 :物理教学必须注意学生多方面能力的培养 ,其中特别提出 ,培养学生运用数学方法处理物理问题的能力 .因此 ,我们在平常教学中特别注意物理知识与数学的有机结合 ,现举图 1例如下 .题目 :在光滑的水平面上 ,停着质量为Ｍ的平板车 ,车上站着ｎ个质量同为ｍ的人 ,如果每个人都相对车以水平速度ｕ向后跳下 ,如图 1所示 ,证明 :ｎ个人同时跳下车后车的速度小于人依次跳下车后车的速度 .1　数学归纳法证明 :由题意可知ｎ≥ 2 .(1 )当ｎ =2时 ,设两个人同时跳下后 ,车的速度为ｖ′ ,由动量守恒定律可得 :Ｍｖ′ -…     

谈物理概念的教学

谈了在物理教学中建立概念、掌握概念、强化概念、深化概念、完善概念、巩固概念的方法.     

物理习题教学之有效策略

教学理论和教学实践已经表明：在物理概念、规律教学,物理习题教学和物理实验教学三个重要的教学环节中,习题教学始终贯穿于其中,是物理教学不可缺少的组成部分,是教学的延续和深化,是培养学生解决实际问题的能力的重要途径。     

初中物理习题教学刍议

初中物理教学大致有概念教学、规律教学、习题教学.其中物理习题教学又是重中之重,有效的习题教学可以起到深化、活化知识,巩固概念、提高学生应变能力、及时了解课堂信息,掌握教学效果的重要作用.本文就初中物理习题教学的意义、作用以及习题教学的种类和方法谈谈个人的浅见. 一、初中物理习题教学的意义和作用 1.帮助学生掌握物理概念和定律 初中物理有许多基本概念(如力、压强、功、功率、热量、比热、电流强度和电压等)和重要定律(如惯性定律、阿基米德定律、能的转化和能量守恒定律、欧姆定律、光的反射定律等),尽管教师把有的概念和定律讲得很清楚,学生似乎也听懂了,但是如果不让学生做一些相关的习题,他们往往是理解不透彻,掌握不牢固的.     

浅议物理概念教学

物理概念是对物理客体的抽象与概括,是构筑物理＂理论大厦＂的＂基石＂,在学科知识体系中占有重要地位。在物理教学中,使学生形成清晰的物理概念,准确地掌握物理规律,并使他们的智力,能力得到充分发展,是物理教学的核心问题。因此,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。     

浅谈物理概念教学

本论述了物理概念教学的重要性，并探讨了搞好物理概念的方法和规律：必须在教学中注意恰当地引入物理概念，遵循逻辑规律，并重视在运用中深化。     

浅谈物理习题教学设计策略

物理学科是一门以实验为基础的实践性和理论性很强的学科。通过学习．学生可以掌握物理学的基本概念和规律，提高操作和设计实验的技能，提高解决综合问题的能力。综合应用问题是物理概念和规律，实验现象和本质在实际生活、科学技术中的应用．对于综合应用问题的分析和解决是对物理基础理论掌握程度的综合体现。多年来的教学实践表明，抓好习题的教学．是提高物理教学质量的重要环节之一．是培养学生物理能力的有效途径之一。     

对原始物理问题教学的思考

我国物理教育的缺陷主要表现在学生的创造力与实践能力的缺乏。进行原始物理教学，有助于纠正物理教育中存在的弊端，实现物理课程改革目标，保证物理教育评价的真实性。     

新课改物理概念和物理规律教学的反思

物理概念、物理规律是中学物理知识中最基础、最重要的内容。本文从五个方面针对加强物理概念、规律教学,提高物理课堂教学效果进行探讨。