浅谈在数学建模课程中全面培养大学生素质

阐述了高校素质教育及数学建模的内在涵义,进一步分析了数学建模课程及大学生数学建模竞赛在培养大学生素质中的重要作用。     

高职院校开展数学建模活动意义

近年来,随着我国社会主义市场经济的不断发展,素质教育的不断深化与改革,高职院校改变传统的教育教学理念,将"培养高素质、高技能的应用型人才"作为当下教育的培养目标,通过开展数学建模活动,以期培养学生的数学应用意识,从而提升他们解决问题的能力。数学建模活动的开展对于我国素质教育教学具有重要意义,因此政府机构与教育部门从课程与竞赛、数学建模与专业建设、数学建模与校园生活三方面出发,争取实现教育改革目标。本文主要概述了数学建模,阐述了其本身意义与分层教学的意义,研究当前我国数学建模现状,综述其设计,为后期数学建模活动的开展奠定了良好的基础。     

关于提高学生数学建模能力的思考

本文从四方面论述了提高学生数学建模能力的措施。对高校进一步开展数学建模活动提高学生建模能力有借鉴意义。     

在中学数学教学中融入数学建模思想的研究

数学建模思想融入到中学数学教学中,对于提升素质教育,培养学生的创新能力、创新思想、学以致用等方面具有重要的意义。为此,针对数学建模的各环节,教师分别采取的引导方式成为数学建模思想融入到教学实践的重要内容。     

数学建模与大学数学素质教育

本文论述了数学建模在素质教育中的作用,阐述了数学建模在培养学生的数学能力以及创新能力过程中的作用,讨论了在大学数学教学过程中如何重视数学建模并充分发挥其作用.     

基于数学建模大学生创新实践能力培养的探索与实践

创新实践能力培养是实施素质教育的一个重要组成部分。数学建模由于其创新性和实践性,是培养创新实践能力的有效途径。文章提出以数学建模为依托,将数学建模思想方法贯穿数学基础课教学、数学建模课教学、数学建模培训和数学建模竞赛全过程,探索和实践提高理工科大学生创新实践能力的新途径。     

高校数学素质教育初探

从教学实践的视角来看,高校数学教育改革已经紧锣密鼓地展开了,素质教育已是大势所趋。随着素质教育思想及研究的不断深入,业内人士已经认识到高校数学教育的本质就是素质教育。     

论数学模型的原理作用及课程设计

数学建模是数学教学改革的产物,现已经成为高校面向21世纪数学教育的一门重要课程。阐述了数学建模的原理、作用,并论述了大学数学课程中如何开设数学建模课程。     

MATLAB软件融入数学建模课程的教学探讨

提高数学建模的教学质量,对实施素质教育具有重要作用。本文系统地介绍Matlab软件在解决数学建模问题时的优势,针对数学建模理论的特点及教学过程中的问题,结合近年来对数学建模课程教学改革的探索,以具体模型为例,介绍Matlab软件在提高数学建模教学质量中的具体使用。     

少数民族高师数学建模教改探索

探讨了少数民族高师数学建模教育对高校数学教改的作用,并以黔南民族师范学院数学系的数学建模教改为个案,说明了民族地区高师数学建模教育的可行性与必要性。     

基于经济人才培养的高校数学建模教学改革与实践研究

数学建模在教育与科技发展中的作用无可替代,而现阶段高校数学建模尚未形成有效的以专业人才培养为目的的课程教学体系。基于经济领域人才培养的高校数学建模教学改革与实践的目的,就是期望通过教学实践,探索形成一套行之有效的数学建模教学体系,同时在实践反馈的基础上,总结如何更好地发挥数学建模在经济领域人才培养中的作用,使得经济类高校的数学建模课程更符合人才培养的实际,为我国经济建设人才的培养做出贡献。     

师范类高等院校数学教学基础分析

作为我国实施素质教育的基础,师范类高校学生的教学对于我国素质教育的实施有着重要的影响。针对这样的情况,如何进行师范类高校的教学成为了我国高等院校教育工作者的首要问题。师范类高等院校数学教学基础是我国数学师范人才培养的基础,对于我国数学教育人才培养有着重要的意义。就我国师范类高等院校数学教学基础进行了简要的论述。     

数学建模实践及其对培养学生创新思维的影响分析

数学建模因为具有创造性和趣味性等优点越来越受到高校重视,很多学校开设了数学建模课程和组织学生参加数学建模竞赛。文章旨在通过介绍数学建模的实践、分析数学建模的创新性特点,将数学建模融入到培养学生创新思维的教学活动中,深化教学改革以提高教学质量。     

MATLAB在数学建模竞赛中的应用研究

为了进一步促进我校数学课程的教学改革,推动高校的数学建模活动的开展,提高广大数学建模指导教师的教学和指导水平,满足日益扩大的数学建模竞赛培训和指导工作的需求,本文对MATLAB在数学建模竞赛中的应用进行了有效的探索,提出了对高等院校数学建模培训的几点建议。     

MATLAB在数学建模竞赛中的应用研究

为了进一步促进我校数学课程的教学改革,推动高校的数学建模活动的开展,提高广大数学建模指导教师的教学和指导水平,满足日益扩大的数学建模竞赛培训和指导工作的需求,本文对MATLAB在数学建模竞赛中的应用进行了有效的探索,提出了对高等院校数学建模培训的几点建议。     

中学数学建模教学研究与实践

由于应用数学越来越重要,应用数学作为数学教育的重要组成部分,逐渐成为数学教育的热点关注。数学建模作为提升数学应用教学质量,增强数学应用意识的方法之一,已经成为了数学教师和科学工作者研究的重要方向。本文主要从简单了解数学建模的相关理论知识,目前中学数学建模教学的发展现状以及如何更好地开展中学数学建模教学三个方面来开展中学数学建模教学应用体系的研究和探讨,从而促进学生思维能力、分析问题能力和解决问题能力的提高,进一步提高数学素质教育质量。     

对大学生数学建模能力的认识及探讨

大学生数学建模竞赛是大学生课外科技活动的三大赛事之一,受到了全国各大高校的重视。本文讨论了大学生数学建模所必备的知识水平和技能,给出了一些提高大学生数学建模能力的方法和途径。     

数学建模对大学数学教学的影响

中国大学生数学建模竞赛已经成为我国高校规,模最大的课外科技活动.文章从数学建模与数学素质培养的关系展开,指出数学建模是对传统的数学课程的有效补充,在此基础上,从大学数学的教学内容、教学手段和考核方式等方面入手,探讨了我国大学数学教学过程中存在的问题,并借鉴数学建模活动的开展,提出了相应的大学数学教学改革的思想和措施.     

浅谈如何加强高校数学素质教育

培养学生的数学素质是高校数学教育的目的。从高校数学教学的实际出发,结合个人的实践,就如何加强高校数学素质教育提出建议。     

高校开设数学建模课的必要性

本文针对目前高等数学教育忽视对学生能力培养的现状,分析了开设数学建模课程的必要性,并在此基础上,用实例剖析了数学建模在培养能力方面的作用。数学建模能显著提高学习者洞察力、想象力、抽象思维、创新意识、灵感和顿悟等一系列能力,所以在高校开设数学建模课是非常必要的。