应面向全体幼儿

《幼儿园工作规程》明确要求我们“促进每个幼儿在不同水平上得到发展”，这就是说，教师在活动中不能只重视少数幼儿的参与和表现；应让每个幼儿都有机会参与和表现。大李老师和小张老师在对待维维的问题上各有可取之处，但也各有不足之处。大李老师的可取之处在于能激发幼儿的求知欲，不足之处是只注意促进维维的思维能力发展，忽略其常规培养，久而久之，容易使维维产生特殊心理，使大多数幼儿产生依赖心理，影响多数幼儿思维能力的发展。小张老师的可取之处在于能注意吸引全体幼儿的注意力，激发求知欲，不足之处是主张弱化维维的影响，…     

节日活动也应面向全体幼儿

在组织幼儿庆祝元旦时,我们注意了面向全体幼儿,使每个幼儿感到节日的愉快。今年,我们是这样带领全园幼儿庆祝元旦的。由一位老师翻穿皮袄,腰里系根红绸     

要面向全体幼儿

不久前,在我园召开的一次家长会上,有几位家长尖锐地向我们指出:他们每次看到的活动似乎都很完美,幼儿无论是回答问题,还是动手操作都十分顺当,老师得心应手,幼儿对答如流。可是,再细一想,还不老是那几个聪明的孩子在表演?这样的活动我们以后不想参与了。我们听后惭愧不已,事后,我园全体老师进行了认真的讨论。     

教师应面向全体幼儿

自从事幼教工作以来,我一直试着让孩子做一些力所能及的事,比如分发点心、倒垃圾、搬凳子、帮助老师收书等等,培养幼儿的动手能力和生活自理能力,教育他们做一个爱劳动的好孩子。但是,在教学过程中,我却常常安排能力强、善表达、聪明伶俐的孩子去做,很少安排那些我认为调皮的、默默无语的孩子做。记得有一次,我正请几位表现好的小朋友分发杯子,这时,一向性格内向的佳佳忽然轻声对我说：“王老师,我也想帮你。”     

要面向全体幼儿因材施教

有一次,我临时到—个中班代课。由于这个班幼儿多,我花了两节课的时间才使每个幼儿都做完“老狼,老狼几点了”这个游戏。第二天,该班—位幼儿的奶奶对我说:“姚老师,我孙女在家里夸您好,说您让她做游戏。”原来她孙女有好做小动作的毛病,老师上课提问从     

坚持教学原则 面向全体幼儿

面向全体幼儿是我们的教学原则之一,也是我们作为幼儿教师的师德之一。幼儿园的每一个孩子,对人类、对社会、对冢庭、对未来都具有同等的重要性。因此,这就要求我们,教育要面向所有幼儿,而不应因孩子的个体差异性来决定对其重视程度,我们的教育目的,也是让每个孩子都成为社会的主力,国家的栋梁。基于这种认识,我在面向全体幼儿上做了以下工作:     

幼儿素质教育要坚持面向全体、注重个体

实施素质教育是迎接21世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。幼儿教育是素质教育的起始阶段,《幼儿园工作规程》明确指出,我们的教育应“面向全体幼儿”“注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展”。对幼儿实施素质教育正是对《规程》精神的正确贯彻和落实。我认为,面向全体是实施幼儿素质教育的重要内涵。只有面向全体,才能提高幼儿的群体素质。我们必须澄清旧的错误观念,明确“面向全体”的真正、士面含义。何谓面向全体呢？过去我们对这个概念的理解是比较模糊而又片面的。有的老师说面向全体就是用同一种方法…     

幼儿运动会儿歌

前不久,我们走访了一些幼儿园,老师们普遍反映手边教材甚缺,教学参考资料也严重不足。教师在组织教学和开展活动时,往往寻西找,耗费了不少精力。为此,《幼儿大世界》特向广大的读者和幼儿园老师征稿。内容:幼儿诗歌(儿歌、谜语诗、幼儿诗等)、幼儿故事(童话、生活故事、科幻故事等)、幼儿散文、幼儿戏剧。我们更希望幼儿园老师能把自己在组织各科教学、开展各种活动时创编的深受孩子们喜欢的教材献给我们,如再给教材附上简洁的教学设想、难点提示、优点所在,那就更欢迎了。下面刊登的一组儿歌,是为“幼儿运动会”部分项目配的,这些儿歌活跃了运动会的气氛,提高了幼儿参赛的兴趣和取得胜利的信心。     

面向全体 全面提高

面向全体全面提高固原县南郊田洼小学魏毅素质教育是指根据人的发展与社会发展的实际需要,以“全面”提高“全体”学生基本素质为根本目的的、以尊重学生主体和主动精神的、注意开发人的智慧潜能的、注意形成人的健全个性为特征的教育。要落实素质教育,不得不谈后进生的...     

面向全体与因人施教

在目前的教育教学中仍存在着"一刀切"或只关注个别幼儿的现象,作为教师必须更好地贯彻面向全体与因人施教原则。教师只有做到了解幼儿、关心幼儿;多进行分组教学;让幼儿按自己的兴趣、爱好选择活动,才能较好促进每位幼儿健康和谐、富有个性地发展。     

面向全体分流施教

每个学生具有不同的禀赋,即不同的素质基础,因此就有不同的教育方法。素质教育对教师提出了更高的要求：面向学生全体,分流施教,以达到全面提高的目的。     

小型分散 面向全体

艾思、王洁、晓虹同志的三篇来稿,从不同侧面反映了当前幼儿文体活动中存在的一些问题,确实值得人们的关注和深思。“六一”即将来临,在筹划庆祝“六一”各项活动的时候,我们主张多一些以班、园为单位的文体娱乐活动,少一些全市、全县、全区性的比赛活动;多设计些幼儿人人都可参加的活动项目,少搞些只有     

面向全体分层施教

在课堂教学过程中,必须改变过去那种“少数尖子撑场面,多数学生做陪客”的被动局面,应着眼于“面向全体,分层施教”的教学策略,让每个学生成为学习的主人,激发学生学习的兴趣,从而逐渐缩短学生之间在认知领域的差异。一、目标分层,激发每一个学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,没     

面向全体关心差生

面向全体关心差生河南许昌市文化街小学王国凤张性培面向全体学生的关键在于正确对待差生，努力转化差生，首先要爱护差生，不能像过去那样为了追求升学率而把他们当作包袱甩掉。近年来，我校对如何转变“差生”的问题取得了共识。教师在“培优补差”经验交流会上，互相学...     

面向全体 重视发展

我国新一轮基础教育课程改革，高度重视了课程内容的优化和完善，其目的在于改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，实现课程内容的现代化、生活化与适应性。确定这一目标，首先是针对我国基础教育课程内容存在的问题提出的。传统的课程设置，往往把每一个普通人都按照数学家、物理学家和化学家来培养，课程脱离儿童的生活和经验，学术化、专业化倾向严重，导致学生课业负担过重。中小学课程内容繁、难、偏、旧是近年…     

面向全体分层教学

小班化教育应该充分认识并处理好面向全体与因材施教的关系。在面向全体,使每一个学生均有所获的原则指导下,分层施教,逐步达标,从而使学生得到充分的发展,体现教育的均等性、个体性、充分性、主体性等“小班化教育”的本质特征,实现真正的“面向全体”。小班化教育,就是要求教师在班额人数较少的优势下,在任何时间与空间,都关注每一个学生的发展,为他们创设一定的条件。我们的做法是: